吴建忠    02/14/02

      时代是不断前进的，而我们的学生也是在不断地发展变化的。作为一名教师应充分认识到这一点，而只有意识到这一点，才能更加适应学生的发展及学生成长的要求。

      试观最近10年的学生的发展变化，那简直让人惊诧：以前的学生是顺从的，是唯师命是从，教师说东，学生不会走西，教师说某个正确，学生根本不会去辩解一句。这是填鸭式教学的最好的时代。而现在的学生则是大不一样了，他们有他们的一套并且是一套与前代学生大不相同的，正处于不断变化中的一套思维模式，而这个模式是很不容易被别人所改变的。这好比是一颗正绕着自己的既定轨道前进的行星，要改变它的轨道是不可能的事。而我们正处于初中教学阶段，此时的学生正处于他们的人生历程中最狂野也最难驯服的时候，他们的逆反心理极重，家庭、学校、社会不让干的，他们偏要干；要他们做的，他们却偏不去做。他们是野马，在草原上奔驰的野马。

      那么，我们是不是就对这些学生束手无策了呢？不！我们有“策”。我们不能没有“策”，如果我们没有“策”，那就有负我们的使命。而当我们的学生醒悟过来时，第一个要骂的人，恐怕是我们，我们这些人类灵魂的工程师。

      师者，“传道授业解惑也”。这是我们不可推卸的责任。“天地君亲师”是对我们的崇高的赞扬和鞭策，也是对我们的希望。

      那么，我们的出路在何方？在天涯？在海角？都不是！我们的出路在自我的转变，适应学生的转变的转变。

      孔子曾说，“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。

      现在的学生，或许要从让他们知道变为他们自己要知道才好！才是“传道授业解惑”的正途或者说是前提条件！而如何让他们喜欢知道，要知道，那当首推愉快教学，寓教于乐。

      孔子又曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三反，则不复也。”意即教导学生，不到他冥思苦想而想不通的时候，不去开导他；不到他想表达而说不出的时候，不去启发他；告诉他一个问题而他不能类推到其他问题，那么就不去教他了。

      教学生也是这样。不过最后一句“不复也”则不行！我们一定要诲人不倦才行。这才是为师之道！

      综上所述，本人的观点有二：第一，教导学生应依据“时移则事异”的原则；第二，教导学生应变“填鸭式”为“诱鸭式”进而到“驯鸭式”。 作者邮箱： wjz0916@163.com