谢玉香

    又是一年春草绿，又是一载夏日炎，转瞬间一学期又悄然而逝。回首当班主任的一载，足以用白岩松的一句话来概括：痛并快乐着。

    去年的那个秋高气爽的日子，初出茅庐的我在领导的抬爱下走上了初一、二班的讲台，成为班主任队伍中的一员。

    整整半年，我都在艰辛中摸索，在摸索中跌倒，在跌倒处爬起，经过一番彻底的整顿，那些懵懂的顽童终于有所领悟，渐渐适应了环境，变得像个中学生了。

    春天来了，他们长了一岁，但思想却变得成熟了。那些幼稚的小错误少了，但更大的错误却又接踵而至。

    在新学期中，我的心理压力丝毫没有削减，肩上的重担也没有卸去许多。面对日渐成熟的学生，面对突如其来的“非典”，面对仍根深蒂固的陋习，我一直在努力谋求解决问题的方法，下面我仅就这学期的几处工作做点滴总结。

（一）一点一滴学做人

    走进班级，望见墙上张贴的“一点一滴学做人”，唯一的感觉是：它太实用了。

我所带的班级学生行为习惯差，“问题生”较多。因家庭状况不佳，学生的养成习惯教育较差。为了引导他们养成良好的行为习惯，我可以说是煞费苦心。

    校服、名签虽是生活中的小节，但它却是学生精神面貌的反映。在我的大力监督和检查之下，学生们终于养成了良好的习惯，并在间操及大型活动时能互相监督。

    劳动习惯的养成是最值得我骄傲的事情。班级连续几周的卫生流动红旗就是最好的证明。这学期我们班的分担区是楼侧小门及水池，因来往人员较多，地面很难保持清洁。为保证卫生成绩，我几乎做到天天跟班打扫卫生，一天三次，及时指导，学生人员不够时，我便加盟。在我们师生的共同努力下，学生的习惯养成了，我们班的卫生成绩也提高了。

    虽然学生们偶尔也会说几句脏话，偶尔也会搞一些小的恶作剧，偶尔也会玩些幼稚的游戏，偶尔也会犯些小的错误，但我已经学会了去包容他们。因为他们底子薄，他们和其他的学生不一样，他们能有一点点的进步，这就足够了。

（二）因材施教  因境施教

    学生在校的时间是和班主任共同度过的，回到家里的事情却是班主任所不知道的。随着社会形势的不断变化和人的生活观念的改变，家庭不和谐、父母不和睦及家庭破裂的现象越来越多，给孩子造成了深不可测的负面影响，致使学生形成各种各样的怪异性格，这就给我们教育工作者提出了一些难题，要求我们必须因材施教，因境施教。只有认真仔细地了解每一个学生的家庭背景和内心世界，班主任的工作才会深得人心，易于被学生接受。

    我所教的班级，家长的素质参差不齐，多是自由职业者，下岗者大有人在，因此无暇顾及对孩子的教育，经常是随便给孩子一些零花钱，让他们自主生活。据某些同学讲，他每一周难得吃上一顿母亲做的饭，还有一些家长结婚离异，无人顾及孩子，给孩子造成很大的心理创伤。

    白××是班上的一名“淘气包”，体型肥胖，爱动，上课时经常做小动作，有很多不良习惯。最开始，我以为他的行为是家长不管的结果。但在了解到具体的情况之后，我才发现他已经被家长打皮了。他的父亲脾气暴躁，动不动就对孩子拳脚相加，完全是棍棒教育。在和家长取得长时间的沟通之后，我便采用了先鼓励再督促的方法，极力找到孩子身上的闪光点，让家长重新树立对孩子教育的自信心，并劝解家长要用语言引导孩子。一学期下来，孩子进步了，虽然在他的身上仍有许多陋习，但我有耐心期待他一点点改变，相信时间是最好的证明。

    齐××是班上的劳动委员，但成绩并不好。上学期他曾经是各科老师公认的“捣蛋鬼”，爱接话，不学习，扰乱课堂纪律。但在长期的观察中，我发现他的动手能力强，劳动积极肯干。开学伊始，我便破格提拔他为班级的劳动委员，并时时鼓励。整个学期，在他的带动下，班级的卫生一直不错，很多大型劳动都能圆满完成任务。

（三）非典时期见真情

    今年的春天虽然仍是柳絮飘飘，春和景明，但人们的心头却多了一丝沉重。“非典”这场突如其来的没有硝烟的战争严重地干扰了人们的生活。自二实验小学发现病例后，校园内的空气异常紧张。看着那些学生，我的心弦绷得紧紧的，因为有太多的担心积压在心头。这时，我才发现：原来他们在我的生命中是那样的重要。我像担心自己的家人一样担心着他们的安危。每日的晨检，每日的报告，每日的消毒，每日的观察还有假期的询问，我都谨小慎微，害怕出现一点漏洞。每天都是千叮万嘱。我甚至想我可能比他们的父母更关心他们。一个月来，我用自己的真情付出换回了孩子们的回报。因为他们中的很多人已经懂得，我所做的一切都是为了他们好。

    虽然他们身上的陋习很难彻底改掉，虽然他们的成绩迟迟不提高，但我不再苛求太多。对于他们，潜移默化或许比急于求成更见成效。

    我一直在期待三年以后他们会给我一个满意的答案。教育是一项慢工夫活，需要拭目以待，更需要持之以恒。

 作者邮箱： yuxiang_happyangel@163.net