戚增寒 

课题研究的总体计划

目的：

充分利用电视、录音、录象、投影、电影、语音室等多种电教媒体进行课堂教学和课外活动，训练提高学生的语言文字的表达能力，同时训练学生的观察能力、形象思维能力、想象联想能力、认识问题和分析问题的能力等，拓宽语文教学之路，提高学生的整体素质。

实验研究过程：

具体分三个阶段：

（一）确定和研究研究对象阶段（发现问题阶段）（96年10月---97年初）：

本阶段为研究的初级阶段，主要任务是研究和确定研究的对象。课题研究不是空中楼阁，必须有研究的载体，所以说确定和研究了解研究的对象是一项非常重要的工作。本课题的研究对象应该是学生及其语言文字表达能力的现状，特别是学生语言文字表达当中所存在的突出的而又带有普遍性的问题。

（二）具体的研究训练阶段（解决问题阶段）（97年初---99年7月）：

本阶段为课题研究和训练的主要阶段，是具体实施阶段。主要工作是运用多种电教手段进行课堂教学、课外活动，训练和提高学生的语言表达能力。

（三）理论研究和总结阶段（得出结论阶段）（99年8月---2000年）：

本阶段是课题研究的关键阶段。任何课题的研究，其目的是要得出一个带有普遍的指导意义的理论，因此，前面各阶段所做的一切工作的目的都是为了本阶段的经验总结和理论研究，就是要把一二两个阶段的实践研究上升到理论的高度，把研究成果用总结、实验报告、论文等形式表现出来，以期对今后的教学实践起到一些指导作用。

                    东海县中学 

   “运用电教媒体训练和提高学生的语言文字表达能力”

                     课题组