朱湘前  

[教学目标]

1、学习本文清晰的条理及生动形象的说明。

2、了解纳米这一高新科技给人类的生活、生产、生存和发展带来的巨大变化。

[重点难点]

1、重点：学习打比方的说明方法。

2、难点：文中涉及到的科技术语。

[教学时数] 一教时

一、导入

借助多媒体电脑，演示一些高新科技，如智能、宽带、纳米等，让学生了解它们给人类的生活带来的变化。

学生交流自己搜集的有关“纳米”的资料。如：

纳米材料：由直径1—50纳米的极小微粒所构成的固体材料，具有高强度、高韧性、高比热、高热膨胀率、高电导率等特性，有极强的电磁波吸收能力。可用来制高性能陶瓷和特种合金、红外吸收材料等。

二、阅读课文，整体感知文章

思考：什么是纳米？什么是纳米技术？

学生讨论交流。

明确：“纳米”是一种极微小的长度单位，一纳米等于十亿分之一米，也赞美地千分之一微米，大约是三、四个原子的宽度。纳米科技是90年代迅速发展起来的新兴科技，其最终目标是人类按照自己的意志直接操纵单个原子、分子，制造出具有特定功能的产品。

三、探究

1、纳米怎样充当“清洁卫士”，成为空气净化过滤材料的？

2、找出文中运用的说明方法并作分析。

3、“纳米”有哪些不成熟之处？怎样理解类似纳米的新兴科技在发展中的“不成熟”？

学生讨论交流。明确：

1、纳米技术净化过滤空气的过程是，先与多种稀土金属、稀有金属联合作用，然后构成了对各种有机污染物有良好去除效果的微孔活动中心，最后在不改变空气自然状态的大前提下，过滤空气中的有害物质，增加室内空气的含氧量。

2、如“筛子”好使却有点儿贵。（打比方、生动说明纳米材料具有过滤净化空气的作用。）

又如“一纳米等于十亿分之一米，也等于千分之一微米。（列数字，具体准确说明纳米这种长度单位“极微小”的特点。）

3、不成熟之处：纳米产品鱼龙混杂，无法进行有法律效力的认识；不是所有的产品都适合采用纳米技术；价格高。

理解：每一种新兴科技成果，都是伴随着它的不成熟产生的，正因为它存在不成熟，才促使人们对它的进一步研究和改造，从而推动它不断向前发展。

四、小结

文章介绍纳米及纳米技术，写法生动形象，尤其是题目和两个小标题更让人感到亲切。

五、布置作业

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