中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:660
标签:
教学设计
人教版高一教学设计
看望巴金(网友来稿)
移敏
▲ 教学目标:
1.能有感情地朗读课文,读准字音;
2.阅读《看望巴金》《和巴金爷爷在一起》两篇文章,能够从中筛选信息,回答问题理清思路,理解文章的主旨,体味和推敲文中一些重要词句在文中的意义和作用;
3.研读、欣赏两篇文章,能有自己的情感体验,联系实际,了解巴金的伟大人格以及赵宏舐犊情深的良苦用心。从文中获得对人生的有益启示
▲ 教学重点:
1.阅读《看望巴金》《和巴金爷爷在一起》两篇文章,能够从中筛选信息,回答问题理清思路,理解文章的主旨,体味和推敲文中一些重要词句在语言环境中的意义和作用;
2.研读、欣赏两篇文章,能有自己的情感体验,联系实际,了解巴金的伟大人格以及赵丽宏舐犊情深的良苦用心。从文中获得对人生的有益启示
▲ 教学方式:
1.合作学习,理清思路,品味语句,领悟内涵。
2.双向联系阅读,探讨质疑,获得有益启示。
▲ 教学时数:
40分钟
▲ 教学过程:
一、导入:我们现在为人子,为人女,以后也会为人父,为人母。我们分别以不同的身份体会人类珍贵的亲情,体会人间的爱。今天,让我们一起来走近一位父亲,看一看他爱的笔记。这位父亲就是当代著名作家赵丽宏,上学期我们曾经学过他的《为你打开一扇门》。
二、整体感知:
1.自读《看望巴金》和《和巴金爷爷在一起》,注意加点字读音
陶瓷( cí )遐想( xiá )窥望( kuī )作揖( yī )
2.联系前后两文,文中涉及到哪些人?用几何图形或着箭头把他们联系起来,试着表示出他们的关系。
→“我”、小凡、巴金
例如:
赵丽宏 成人 爸爸
巴金 老人 长辈
小凡 孩子 儿子
3.从题目上来看,文章应该是写了什么事情?
→赵丽宏和小凡去看望巴金
三、理清思路,领悟内涵:
(一)教师过渡:刚才我们通过阅读课文,基本了解了文章的大致内容——赵丽宏和小凡去看望巴金。
(二)创设情景,建立问题
1. 联系前后两文,文中几次提到赵丽宏带着小凡去看望了巴金?这几次小凡的都表现一样吗?
→文中写了两次
→不一样。第一次,小凡表现为坐不住,到处乱跑,对什么都感兴趣,遐想……
第二次,崇敬,激动,用心画画,一动不动地坐在椅子上,认真听,凝视……
2.小凡为什么会有这样的改变呢?是什么让这个活泼调皮的孩子改变这么大?仅仅是因为小凡年岁的增长吗?
→不仅是因为年岁的增长,还因为最近两年来,小凡读了巴金的一些文章,也常常听“我”谈起巴金的为人和巴金的文学成就。
3.教师过渡:刚才我们谈起了小凡的改变,看到小凡在成长中受到了巴金的一些影响,那么巴金是一个什么样的人呢?他为什么能影响小凡的成长?
(1)上学期我们接触过巴金,学过他的散文《繁星》,请一位同学介绍你所了解的巴金。
→巴金,四川成都人。现代著名作家,杰出的语言大师。原名李尧棠,字芾甘,“巴金”是他的主要笔名。主要作品有:长篇小说《爱情三部曲》《激流三部曲》,中篇小说《憩园》《寒夜》,还有不少短篇小说、童话、散文、杂文等。
(2)联系前后两文,你在文中能找到某些句子,提取一些信息,说说巴金在小凡的眼睛里是什么样的吗?
→有着年轻心灵,正直善良,不说假话,是一位受到无数人尊敬和热爱的伟大作家。
或尊重他人,喜欢小动物……
5.教师过渡:巴金是一位伟大的作家,像他笔下的觉慧一样,他胸无城府,心灵有如蓝天一般透明。赵丽宏去拜访、看望这样一位文学泰斗,为什么要带上自己的孩子呢?
→让自己的孩子受到良好的影响,引导孩子健康成长……
6. 联系前后两文找一找。小凡是一个什么样的孩子?他真的受到巴金的影响了吗?
→他写了《和巴金爷爷在一起》一文,写得是他真实的感受,写得很有感情,也比较生动。
→小凡前后两次的改变,或他自己本身的心情激动,凝视、认真听……
→“我想,这样的经历和感受,会永远留在他的记忆中的。”
四、揭示文章的中心思想
1.教师过渡:相信小凡的这样的经历和感受,一定会永远留在他的记忆中。席勒曾经说过:“父子之情在于心,而不在于血肉关系。”文中有哪些地方能体现亲情和爱吗?
2.学生回答:
如:小凡对巴金的崇敬;巴金对小凡的喜爱;《雪天里的童话》……
3.教师初步小结:这样的亲情和爱,是永恒的,我们不应该漠视这种亲情和爱。
五、拓展练习:
在我国自古就有尊老爱幼的传统美德,这是一种爱。自古以来也有父母为了教育子女用心良苦的例子,这是一种亲情,也是一种爱。你能说出一两句名言、诗句或讲一两个故事吗?
展开全文阅读
谁言寸草心,报得三春晖。——孟郊《游子吟》
孟母三迁 岳母刺字……
六.小结
父母给子女的爱,像山间的清泉,涓涓滴滴地滋润着孩子的心田,使孩子幼小的心灵中长出美丽的树。赵丽宏作为当代一位著名作家,曾经写过许多美丽的文字,他作为一位父亲,带着孩子一起看望巴金,引导他的儿子健康成长,可谓舐犊情深,用心良苦。
七.布置作业
1.选读你所喜爱的文段;
2.亲情和爱充盈于生活中,做父母的,应该告诉子女:“我们爱你!”做子女的也应该大声地对父母说:“我爱你们!”拿出你的纸和笔,写一写你生活中“爱的笔记”。要求感情真挚。
八.板书设计
赵丽宏(爸爸)
巴金(长者)
小凡(儿子)
黑发
书 思想 动人的故事
白发
宽容而博大的爱
九.教后记
作者邮箱: yzym3191@sohu.com
标签:
教学设计
人教版高一教学设计
看望巴金
链接:
浏览相关课件
相关音像素材
备课参考
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
近年广东省中考语文试题简析及应对训练(网友来稿)
下一篇:
面对新课改 传统的教学模式告诉我们什么(网友来稿)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版