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秋水(教师中心稿)
施永忠

教学目标: 

1、 理解课文阐发的人生哲理,力戒骄傲。 

2、 学习对比的方法。 

3、 理解重点词语和句式。 

4、 背诵课文。 

教时安排:一课时。

教学过程: 

一、 导入: 

    同学们,我们在小学阶段就学过唐朝诗人王之涣的千古绝句《登鹳雀楼》。(老师和学生一起背诵)“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”这首诗的前两句描绘出一幅壮阔辽远的山河图,气势宏大,笔意高远。后两句则十分富有哲理:想要穷尽目力遥望千里,还须再登上一层高楼。这首诗给我们的启示是:山外有山,天外有天,站得高才能看得远。而现实生活也的确如此,人的认识是有限的。如果做井底之蛙,沾沾自喜,骄傲自满,只会贻笑大方。这个道理,在先秦诸子散文中已有所阐述,下面我们就学习选自《庄子》的《秋水》。(板书课题) 

二、 作者介绍:(投影) 

庄子:战国时期宋国蒙人,大约与孟子同时而稍后,他继承并发展了老子的思想,为道家学派的重要人物,世称“老庄”。 

庄子思想比较复杂,基本上属于主观唯心主义;主张保身、全生、养亲、尽年。 

庄子的思辨的哲学智慧常常令人神往。代表作《庄子》,现存33篇。 

《庄子》散文是战国中最重要的散文成果之一。它的文章写得汪洋恣肆,不拘绳墨,变化无端,充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。 

三、 根据课文注释自读课文,完成下列问题:(投影) 

1、 找出古今异义词,并解释。 

2、 找出词性活用词语,并理解。 

3、 找出特殊句式,并分析。 

4、 找出文中的成语,并理解。 

5、 理解这则寓言故事包含的道理。

小结:(投影) 

(1) 古今异义:      古                  今 

至于北海           到了             表示达到某种程度,或表示另提一事。 

百川灌河           特指黄河         天然的或人工的大水道,泛指河流。 

于是焉河伯始旋其面目    脸          脸的形状,相貌。 

吾长见笑于大方之家   深明大义的人,或         ①不吝啬 

专通某种学问的人         ②自然,不拘束,不俗气。 

(2) 词性活用: 

秋水时至                   名词做状语, 按时。 

顺流而东行                 名词做状语, 向东。 

东面而视                   名词作动词, 面对。 

少仲尼之闻,而轻伯夷之义   意动用法,以……为少,以……为轻。 

(3) 特殊句式: 

闻道百                        定语后置 

以为莫己若                    宾语前置 

我之谓也                      宾语前置 

吾长见笑于大方之家            被动句 

(4) 成语 

  望洋兴叹:望洋,抬头向上看的样子。本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小,今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。 

  见笑大方(贻笑大方):让内行见笑。 

补充: 

1、通假字:

泾流之大。(“泾”通“径”,直流。) 

不辩牛马。(“辩”通“辨”,分辨,辨别。) 

 2、固定格式: 

 吾非至于子之门,则殆矣。(“非……则”,表示假设,译为:“不是……就……”。) 

 且夫我尝闻少仲尼之闻。(“且夫……”,再说,而且,用于承接上文,引出另一层意思。)

四、 课堂讨论:这则寓言故事包含哪些道理? 

人贵有自知之明                          知耻近于勇 

谦受益,满招损                          克服主观主义,防止片面性 


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自大由于无知                            有比较才有鉴别 

五、 课堂小结: 

   《秋水》这篇课文虽然仅仅节选了《庄子·秋水》的第一自然段,但我们同样领略到了庄子散文的风行水上,自然成文,设喻巧妙,机趣横生的特点。不仅如此,还使我们深刻地认识到:人的认识是有限的,只有开拓视野,不断创新,才能有所提高,顺应时代的潮流。同学们生活在改革开放的今天,一定要好好学习,天天向上,把握机遇,超越自我,用我们的智慧、知识去创造更美好的明天。 

板书设计  

 欣然自喜(黄河)     天下之美尽在己 

河伯                        (骄傲自满)         人的认识      山外有山   

有限        天外有天 

(设喻)  望洋兴叹(大海)    见笑于大方之家         

                                 (自叹不如)
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