宝应特殊教育学校 钱素珍

参加了扬州聋校开展的“新课程新理念暨主体性教学活动”,收获多多，感想多多，其中感受最大的要数听黄丹丹老师的《看月食》了。

黄丹丹老师讲的《看月食》，面向全体学生，因材施教，充分调动了学生的积极性和主观能动性；她娴熟地运用现代化教育技术，设计的内容及呈现的手段具有不可替代性；她充分利用课件的动态性、直观性、可塑性进行教学，学生的情绪高涨，思维活跃；她用激情揭题，激发了学生的求知欲，让学生在知识的海洋里畅游，在知识的天地中遐想……

听黄丹丹老师的语文课，是一种精神和物质的极大享受。那浓郁的感情色彩，那精湛的口头语言，那潇洒的动作手语，无不体现了老师扎实的教学基本功。由此，我想到：老师，在课堂教学改革中，一定要有厚实的文化底蕴，扎实的教学基本功，才能立于大潮之颠。

黄丹丹老师的《看月食》，吻合了基础教育课程改革的具体目标，改变了课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。课堂上，黄老师通过动态的课件制作，先让学生观察月食开始时月亮的变化，再让学生剪贴变化时的不同形状，接着让学生看贴图发挥想象：月亮分别像什么？学生把月亮变化时的不同形状想象成小船、镰刀、弯钩、眉毛。在想象的基础上，老师出示课文中描写月食的句子，体会作者用词的准确性。接着，老师让学生自己看书，分组讨论，大组交流，说一说月食结束时月亮的变化，月亮的不同形状，让学生懂得月食开始和月食结束时过程却却相反。最后出示精心设计的全月食动态图，让学生边看图，边说句子。学生在动眼动口动脑中，知道了月食这一自然现象，掌握了一定的科普知识。在此基础上，老师指导学生朗读描写月食的优美词句，让学生在朗读中体会月亮的美，体会月食的美，体会课文的美，使学生在美的享受中，圆满地完成学习的任务。

黄老师的《看月食》这一课，使我看到了课程改革的新动态，明确了课改理念下的备课和上课，分辨出什么样的课才是好课，什么样的教师才是合格的教师，也清醒地认识到自己责任和义务。

让我们行动起来，勇敢地面对课程改革的新挑战。

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