福建省仙游县郊尾中学    周富仁

    话题作文是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。话题作文以其自由开放的特点备受师生的喜爱，话题作文与方兴未艾的新概念作文相呼应 ，给中学语文教学带来一股春风，给作文教学营造了一种宽松的环境，给学生以较大的展示个性、表达情感的自由空间。从近年高考作文题目看，话题作文一般由四部分组成：导引材料、启发提示语、话题要求 、注意事项等。导引材料或叙述一段故事，或揭示一种现象，或提供一件事实，或阐明一个 事理……其作用是引出话题的触媒，是由此及彼由感性到理性(话题)的思考基础，是激发联想展现考生写作才华的由头。话题作文与材料作文所供材料不同，它不是立意写作的基础，在行文中可用可不用。启发提示语较为简短，或解说，或补充，或引申，或提问。它帮助考生跳出材料，激活思维。话题是由导引材料引出或提炼出来并被限定下来的作文的中心，话题有时包容在导引材料之内，是导引材料整体或部分意义，有时是导引材料 拓展了的意义，话题是考生立意写作的基础。但大多数考生不了解话题作文的特点，没有领会话题作文的要求，没能把握话题作文的写法，有的写起作文信马由缰，任意为文；有的则面对“开放”和 “多样”无所适从，出现了这样那样的失误和问题。

一、考生常见的失误和问题：

1、忽略了审题或审题不准。近年高考命题不在审题上设置障碍，降低了难度，但这并不意味着一马平川，可以任意驰骋。不看题目要求，不谈自己的心理承受力，而写成了论证坚韧要战胜脆弱的思想评论。如2003年的“感情亲疏和对事物的认知”的话题，有的考生无视题目的要求，而去大谈特谈人与人之间的关系应该怎么处理好。这样就离题一万八千里了，当然只能得些“慰问分”了。审题不准自然切题不紧，其他方面再好，基础等级也达不到一类卷，影响自己的作文分数，其他方面也不好，就被打入四五层“地狱”。

2、立意没有创新或立意不高。 “文以意为主”是作文必须遵守的原则，因为判定一篇文章的优劣首先要看“意”的高下。有的考生忽略了审题，忽略了对话题的推敲，理解片面甚至有误，其立意则难“符合”“切合”题意，更难“深刻透彻”了，更谈不上创新了；有的考生思维直来直去，不能多角度多方面地审视话题，选材钻入禁区盲区和老区；有的考生缺乏真正的“思想”，引用套用移用别人的观点；有的考生认识能力不足，思想缺乏深度，违背生活的逻辑瞎编乱造，缺乏真情实感，也缺乏思想的光照 ；有的考生议论起来散漫无边，东一榔头西一棒槌。这都反映出考生在话题作文上立意能力较差，不能多角度地去思考，只会老生常谈。　　

3、拟题缺乏文采或拟题不当。　为了更好地表达自己作文的内容，展示自己的才华，为了更好地吸引和“打动”阅卷人，考生可以也应该拟一个生动贴切的标题。但考生的拟题能力差，拟出来的标题不是缺乏文采就是范围太大，造成行文过程中出现“假、大、空”的现象十分普遍。如2003年的作文中就有很多的考生把话题就当成了标题，更有甚者把政治课里的题目就当作了作文的标题。如“论感情的亲疏与人的认识的辩证关系”，毫无文采可言。这些都有反映出大多数考生不善选择独特的角度去审视和表现“话题”。

4、内容空洞无物或缺少才华。　“腹有诗书文自华”。有的考生“思想贫血 ”“ 文化贫血”，素材贫乏，写起文章没有切实的内容。写记叙文不会描写，像个瘪三；写议论文是车轱辘话颠来倒去，只会罗列事例， 不善议论。有的考生所写内容低幼化，写“答案是丰富多彩的”则是题目的多种解法，写“诚信”则是约会等人、借书还书之类， 不见当代中学生的青春风采。此外，文体的开放也带来了“抄袭”现象的出现。

5、展不开联想想象的翅膀。　从近年的学生的考卷看，只有少数考生想象丰富出人意料，而大多数考生的想象能力不尽如人意。有的考生联想狭窄，多数考生所联想的都是 “老区”里的人们耳熟能详的几位科学家、英雄模范；有的考生想象过于拘泥现实；有的考生只会简单化地类比和程式化地推测，缺乏创造性。不能恰当地展开联想和想像就不能有所创新，得分就不能高。　

二、话题作文的应对策略　

　话题作文比命题作文和命意作文带有更多的创造性，关键是对话题要有深刻的洞察力、敏锐的反映力、流畅的表达力。考察近年的高考满分作文，除了有独到的见解、独特的表达，就是有丰富的材料，阅卷的感觉真像品海味大餐、满汉全席。为此，在书山题海中蹒跚的高三学生要多搞活动。如时事短评，引导学生关注现实，关注社会，把握时代的脉搏；搞“无理辩三分 (钟)”的活动，以锻炼学生的辩证分析能力；开办读书(文)长廊，让学生饱读诗书。高三复习要多给学生提供些思考的话题，如交友、奉献、宽容、机遇、磨难、风度、青春、自由、财富、竞争等，或师生共同搜寻话题，引导学生去捕捉触摸扫描探究，以提高认识，积累感受。　  

1、全面把握话题材料，力求审准题意：①全面把握话题材料   现在我们说不要在审题上为难，不等于不要审题。如果说，现在的话题材作文给我们提供了可以尽情奔驰的广阔的大草原，那么审题的第一要素就是要我们全面把握材料中心，在材料中找出控制骏马奔驰的僵绳。这样我们就可以把命题的意图吃准，在一定的高度上审视材料，在写作的时候能够抓住材料的中心，不会顾此失彼。②认真分析话题材料   正确的作文切入点的选择，来自于对话题作文材料的科学分析。应该说，一篇升学的作文题目，凝结着命题者的大量心血，材料中的每一句话，每一个字都有市着许多深刻的内涵，如果我们视而不见或草草浏览，就很难把握文章的中心。③认真研究题目要求   现在作文要求非常宽泛，文体你可自由选择。但是不等于没有要求，你选择的是记叙文还是议论文，或者是其它的文体，你就得老老实的按照你所选择的文体来写，千万不要说明和记叙分不清楚，抒情和议论搅在一块。所以我们在审题的时候，把作文的要求认真研究，发挥自己写文章的长处，注意扬长避短，就能够写出最能所映自己写作水平的好文章来。

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2、强化多角度立意，力求深中求新立意即确立写作意向，是表述自己的思想认识，是展示自己的情感意向 。“意”是文章的灵魂，意胜则文胜。作文立意的四字诀为：准，切题不跑题；深，深刻不肤浅；稳，稳妥不走险；新，新颖不俗套。为此，要启动开放思维： 逆向思维、多向思维、多角度思维、辐射思维、发散思维。引导学生多想，沿着话题的顺向逆向侧向作发散思考；围绕话题作类(是什么)、因(为什么)、果(会怎么样)、法(怎样才能)的揣摩；对于话题进行情理的联想。尽可能把应想到的角度都想到，以期寻求更多更新的角度，多中选稳 ，稳中选优，优中选深，深中选新。

3、加强拟题方法的指导，力求画龙点睛有人说，好的标题是写作成功的一半。标题是文章的眼睛，是文章整体的一个有机组成部分，也是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。文不对题，眼睛无神，总是缺憾。为此在阅读复习中宜集中展示1—6册课文标题，让学生从直观的展示中吸纳营养；作文训练中集中罗列作文选尤其是高考佳作的好标题，让学生自己领悟模仿；师生共同总结归纳各种文体的拟题方法，如：公式式、联想式、论点式、论题式 、论辩式、关系式、比喻式、借代式、引用式、拟人式、仿用式、回环式、呼告式、故事式 、应用文式、对联式等。总结历届高考优秀作文的命题得出，可以从以下几个方面来拟题：① 直接提示文章主题：如《崇高的心灵选择——谈悲剧之美》（2002年）② 反映文章的主要内容：《一毛钱与诚信》（2001年）③ 以修辞等方式增强抒情性或标新立异：如《月若有情月长吟》（2002年）《点一盏心灯期待诚信》④ 给人以思考，引人入胜：如《为韩寒让出一条道》（2000年）⑤ 表明故事基本内容和情节：如《黄河需要诚信》（2001年）⑥ 故事新编，给人以新的感受：如《赤兔之死》（2001年）《新愚公和智叟的故事》（2000年）⑦ 以矛盾或不同于常理的说法出奇制胜：如《选择牢笼》（2002年）⑧ 表明文章所采用的独特体裁：如《吊屈原赋》（2003年）

4、引导学生观察社会，关注时代，开启作文的源头活水俗话说得好，巧妇难为无米之炊。我们要引导学生观察社会，关注时代，开启作文的源头活水。现在仍有一些学生进入高三之后，“两耳不闻窗外事，一心只读教辅书”。其实，国事家事窗外事已经事事入题， 物质文明、精神文明、人口、环保、资源、网络……都应纳入自己的视野，应该真实、真切 、真挚地关注感受和体验生活，有了生活的源头活水，才能纵横捭阖，才能左右逢源，才能 游刃有余，才能写出文质兼美的文章，才能在众多的考生中一花独秀，出类拔萃。况且，近年的高考鼓励创新，创新从何而来?创新从对生活的细心观察来，从对生活的认真思考来 。 对此，章熊先生早就指出“作文的创新来源于观察分析能力和求新意识”。 “创新”的意识来自于构思往“独”里想一想，力图吃“独食”，想象奇特又合情理，夸张、渲染、虚拟、联想到位而不过头，反弹琵琶要自圆其说；材料要保持一定的“鲜”度，见解也才能别具慧眼，才能给阅卷人以新知，才能让在文山题海中遨游的阅卷人兴奋起来；体式要注意嫁接、衍生、翻转、脱胎，显示“新”意。创新离不开借鉴 ，古人强调“善偷”，那是立意的学习，体式的借鉴，语句的移用和模仿，是化而用之 ，“偷”后要“移赃”——有犯有避，推陈出新，显现自己的个性与真情；而不是生吞活剥 ，更不是照抄照搬，“全盘西化”则全盘皆输。

5、加强对联想、想象能力的开掘“想象力比知识更重要”，科学家的这句名言，对于作文更为适用。想象力丰富的考生面对话题“一而能多”，写起文章放得开 ，内容充实富于文采；想象力贫乏的考生，面对话题“一”就是一，写起文章文思枯竭、平淡无奇。因此高三备考要加强学生联想想象力的开掘。例如围绕话题“路”想到“一条充满舐犊之情的夜归路”“爱心滋润我的求学路”“充满温馨的家乡小路”“羞愧与希望交织的复读之路”“榜上无名的脚下之路”，由“迷路”阐发“人生需要指引”的道理，由“ 人生岔路”想到“人生岔路关键的仅有几步”，由“路的变化”展示“时代的发展”，由“ 再就业之路”表达“放下架子调整心态，再就业并不难”的道理，由“掌声响起来的成功” 发表“汗水铺就”的感慨，由“平路泥泞路坎坷路”阐发“平路脚印浅，泥泞路脚印深”的人生感悟，由“一段上坡路”寄寓“走出人生的困境”，由“跌过脚的一段路”比喻“走出人 生挫折”，想到高速公路作高速的畅想……引导学生围绕话题事物作相同、相近、相关 、 类比、对比、因果等联想；围绕话题作思前想后的追想，作虚拟性的设想，作前因后果的推想，如由鲜花推想到种子推想到果实，作一厢情愿的幻想等。　　近年高考作文从命题看可以说开放大了，限制少了，命题越来越好；从学生写作看可以说程式少了，才情多了，佳作越来越多；从社会评价来说，题目好了，佳作多了，评价越来越高。我相信，新高考将会命制出放收适度又有利于考生通过自己的人生体验，表达对人生的感悟，展现当代中学生理性和灵性的光芒的理想考题，使高考作文真正成为考生展示自己才华的舞台。