安徽省黄山市歙县二中       程鸣

《高考语文考试大纲》在作文发展等级部分提出“有创新”的要求。作文的创新是一个综合性的问题。一篇质量上乘的作文不仅有优美的语言、新颖的选材、深刻的主题，而且作文的外部形式也往往是新鲜的。黑格尔说过:“内容之所以成为内容，即由于它包括成熟的形式在内。” 创新无处不在。面对一个作文话题，如果按一般的思路选材立意后直接去写记叙文、散文或是议论文，作文也许会写得中规中矩、老老实实，但这样的作文在构思之初就已经自然而然地流于了平淡，很难让读者感受到别出心裁，独具匠心的形式之美。 近几年的高考优秀作文证明：绝大多数满分佳作都通过对作文外部形态的包装加工，实现了作文内容和形式的全面创新，在文体形式上进行了大胆的创新、独特的创造。

一、微型小说手法

微型小说是一种常见的文学体裁，以描写、叙事为主，可以在文章中加入虚构的成分，有利于构思。微型小说以简洁有力的语言、出人意料的结局、表现主题的含蓄性、主旨的深刻性、内容的可读性等等优势，让人一见便生好感。

2003年河北省某考生的满分作文《后起之秀》就是一篇非常典型的小小说文体的优秀考场作文。这篇小小说通过老王对一篇文章的态度的转变，告诫世人一个道理：感情亲疏会影响人们对客观事物的认知。作者虚构了一个情节生动完整的故事：故事的开头：老王看到《文学青年》上的一篇文章，眼中马上就放出一道凶光，气恼地从鼻子中挤出一个“哼”字来。接着告诉读者：老王心中有一桩不为外人所知的心事。故事的结尾用戏剧手法写道：老王的儿子小王打来电话报喜，老王手中的听筒差点滑落，并微笑起来。原来老王憎恨的那文章是他的儿子小王写的。

二、戏剧手法

戏剧也是常见的一种文学体裁，要求有集中尖锐的矛盾冲突。高考话题作文采用戏剧形式作文，一般宜采用独幕话剧形式，这种形式主要以对话形式展开，描写和叙述很少，甚至可以不要。人物活动的时间和空间要求相对集中，场景变化少，人物塑造不多，单求鲜活。如果采用多幕剧的形式，可以把不同时间、地点发生的事件巧妙的组织到一起。戏剧体文章结构较自由，便于借剧中人物之口来表达作者的观点。

2003年重庆市某考生的满分作文《孔明挥泪斩马谡》就是一篇富有创意的高考优秀作文，作者充分发挥想象，结合自己对《三国演义》的理解与认识，用独幕剧的形式改写了原著中“孔明挥泪斩马谡”的故事情节，紧扣话题，塑造了一个执法如山、严明就军纪的忠臣形象，给人耳目一新之感。

三、寓言手法

寓言是一种比较常见的叙事性很强的文学体裁，篇幅短小，内容往往是虚构的荒诞的，而主题往往是深刻的，富于哲理性的。有些考生作文时用它来表现较深刻、带有劝诫性的主题，那么可以采用寓言这种体裁。

2003年江西省某考生的满分作文《向往大海的鱼》就是一篇比较成功的寓言，该考生化虚为实，借物寄意，将自己对命题意义的理解感悟幻化为一条胸怀理想的鱼在老师和母亲的教导下跳过龙门、游向大海的过程的描述，诠释了话题意旨“感情的亲疏会影响我们的认知和判断”。 

四、童话手法

科幻童话是把科学幻想和童话故事、科学性与艺术性相结合的一种文学体裁，是以科学为依据，用幻想来描述科学事实的童话故事。科幻童话既有很强的科学性、知识性，又有很强的幻想性、虚构性。这种文学体裁要借助形象思维写出引人入胜的故事情节、人物、环境气氛，来展示科学的未来面貌。

2003年贵州省高考满分作文《永夜——2050年第364个清晨》是用科幻童话形式写的一篇优秀作文。短短的篇幅内，讲述了发生在50年后的一个故事，嘲笑人类认知缺陷的“我”竟然也被感情所欺骗。

五、神话手法

神话原意指反映古代人民对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想形式来表现的故事和传说。这里所说的神话是指我们当代人模拟古代神话、借助传说中的神仙人物来反映现实或讽刺现实的文学作品，它与古代神话有很大区别，古代神话对现实生活所做的艺术加工往往是不自觉的。运用神话的形式来述说故事，在高考作文中出现已有些时日。

2001年全国高考某考生的满分作文《悟空、八戒经商记》就是一篇借用传统神话故事中的人物来反映当今现实的神话。这篇文章通过对待“诚信”态度不同的孙悟空、猪八戒的从商经历——悟空经商讲究“诚信”因而生意越做越红火，而八戒经商不讲“诚信”而生意越做越萧条来说明“诚信”的可贵。

六、日记手法

日记是广大初中学生非常熟悉的一种写作体裁。日记体作文既可以是单篇日记，也可以由几则日记组成来表达一个主题。结构形式比较灵活，每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接；表达也比较自由，叙述、描写、议论可以随意穿插，便于作者表情达意或者阐述自己的观点主张。

2003年四川省某考生的高考满分作文《农夫的日记》就是以四则短小精悍的日记的形式表现自己认识事物的主张，具有一定的新颖性。 

七、书信体手法

书信是一种日常生活中常用的实用文体，不少考生用来写话题作文。书信体作文除了要符合书信格式外，正文部分谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论，还可以采用讨论的形式；内容方面可以写一件事，也可以写多件事，甚至可以讨论问题。因为书信体作文一般用来与别人交流沟通，所以便于抒发感情。书信体作文跟日记体作文类似，既可以是一封信构成一篇文章，也可以是几封短信组成一篇文章，表达一个主题。在书信体话题作文的写作实践中，已出现了“两地书”形式的书信体话题作文，这些信不再是一方写给另一方的单向交流的书信，而是双方交叉着相互写来进行思想感情的沟通与交流。

2001年江苏省某考生的满分作文《给陈至立部长的一封信》就是采用书信形式写的，文章叙写了一个中学生对今天应试教育只重知识教育不重品德教育，导致年轻人道德品质低下的现实的忧患意识；广东某考生的满分作文《给哥哥的一封信》采用书信形式写的，文章叙写哥哥的为了金钱而不讲诚信的一些行为，用自己纯洁的思想表达对诚信回归的渴望。

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八、说明书手法

说明书是一种比较常见的应用文，多用来说明、描述某种事物或方法的方方面面。说明书这种文体优势很多，比如：叙述语言具有客观性，适合于表达客观事实；文章条理性强，使主题内容的表达更为鲜明，让读者一目了然。

2003年福建省某考生的高考作文《心灵天平的使用细则》，形式新颖，有极强的创新色彩，文章紧扣“感情亲疏和对事物的认知”这个话题，别开生面地采用“产品使用说明书”的形式，深入揭示事物的本质与根源，获得满分。

九、实验报告手法

实验报告是中学生应该掌握的一种常见应用文体，在理科课程的学习中应用的比较多。无论是物理、化学，还是生物课程学习，动手做实验，一般都要写实验报告。

2003年陕西省某考生的满分作文《关于“感情亲疏和对事物的认知”的实验报告》就是借鉴实验报告形式的优秀考场答卷，文章按照“实验报告”的结构行文，揭示了感情亲疏与事物之间存在的紧密关系，实验的过程就是对生活现象的分析，文章结尾水到渠成地推导出“关系密切则给予信任，关系疏远则不免猜疑”的结论。

十、童话手法

童话故事是儿童文学常见的一种体裁，内容往往含有很多幻想、想象、夸张的成分，多采用拟人的写法，主人公大都是动物、植物或其他事物，充满着童趣。童话虽然写的是想象，但折射的是现实，具有强烈的虚构性，选材范围很广，时空调度自由，驰骋想象的空间很大，便于表达作者自己的愿望或观点。采用这种形式写作，可以避免一般记叙文的简单记叙和一般议论文的枯燥说理，给人耳目一新之感。

2000年全国高考某考生的满分作文《全能学校》就借童话故事形式嘲讽了标准划一、扼杀个性、强求全面的现行教育弊端。

十一、故事新编手法

故事新编是写作话题作文的一种形式新颖、内容有趣的实用而且效果很不错的文学体裁。这种体裁的文章，一般是借助大家熟悉的文学作品或者历史故事中的人物形象来充当文章的主人公，借这些人物形象的言行来表达作者自己的思想情感或者观点主张。这种文体取材范围很广，给人既熟悉有新奇之感，而且时空限制比较少。

2003年河北省某考生的高考满分作文《亲妻远贤终误我》就是一篇故事新编的佳作。文章以《屈原列传》有关内容为素材，从一个新的角度演绎了战国末期楚国被秦所灭的历史，透过楚王发自内心的忏悔，深刻的揭示了楚国灭亡的原因和文章的主题——靠感情的亲疏处理朝政必然招致灾难。

十二、辩论稿手法

辩论是日常生活中不可或缺的一种交流形式，辩论稿是一种常用的文体，我们也可利用来写作话题作文。辩论稿的写作除了主持人的发言外，辩论双方一般采取一对一的对话形式，结构比较自由灵活，不必在文章内部的过渡和衔接上下很多的功夫，语言简明，以阐明事理为主，对文笔要求不是很高。

2003年海南省某考生的满分作文《情感与事物的辩论赛》就别具心裁，独具匠心，以一场辩论赛的形式构思全文。作者分别把感情与事物作为辩论的双方，用拟人的手法，赋予二者灵性，让他们开口为自己的观点做辩护。

高考话题作文文体创新手法的形式，远不止上面这些。（以上佳作均可见于《语文报》、《语文周报》、《作文报》、《作文评点报》、《作文指导报》、《创新作文》《作文》、《语文天地》等报刊） 。   除了上面介绍的这些文体外，还有许多考生解放思想，更新观念，大胆创新，把启事、演讲词、会议纪要、广告、报摘、新闻采访录、招标书、诊断书（病例报告）等各种文体，都运用到了考场话题作文的写作中。正如清代戏曲理论家李渔在《闲情偶寄》中这样说过：“变则新，不变则腐；变则活，不变则板。”高中阶段的作文训练也是如此。只有时时处处将创新意识贯彻到写作中，才有可能写出内容和形式俱佳的作文。

     一本精彩的书籍要有一个好的封面、一件优质的商品要有一个好的包装，我们的作文训练必须将形式创新作为训练的重要内容。我们可以设想，相同的话题，相同的选材，同样的语言，同样的主题，能让我们耳目一新的只能是形式。在打好写作基础、重视内容的前提下，我们要发挥自己的创造力，给自己文情并茂的作文选择一个最有利于表达而又最符合自己个性的外部形式。 可以借助这些特色各异的形式的特点为自己的作文内容服务，使文章更富于创造性。

 “每一部具有独创性的艺术作品，如同它的内容是具体的独特的‘这一个’一样，它的形式也是具体的独特的‘这一个’。”这是美学的基本原理。我们倡导文章问题形式创新训练，并不是追求形式主义，文体形式是对作文的外部包装。我们要根据自己的爱好和习惯，在长期的作文实践中形成比较固定而且擅长的作文形式，更好的展示自己的写作才华与写作个性。

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