本套试卷共计三大题，含25小题。整体呈现分值分配合理，难易程度适中，题材选择广泛，不回避重点热点，知识点覆盖面广，注重语文综合素养的考查的特点，与中招试题特点非常吻合。

一、这套试题还有它的独特之处。

首先，地域特色比较浓郁。第24题小作文让学生“选择家乡的一处风景名胜景点，写一段推介的话”。给出范例：“竹沟革命纪念馆”、“竹沟革命烈士陵园”、“中原漓江薄山湖”、“天然氧吧金顶山”、“千年古刹北泉寺”等，体现了“确山县”独特的地域文化。

其次，出题角度比较细腻。例如第1题，选择正确读音，A项的“果脯fǔ”，读音正确；B项的“纤维xiān”，误读为“qiān”；C项的“嫉妒jí”误读为“jì”；D项的“叱咤风云zhà”误读为“chà”。不是考查声调，就是考查多音字，以及口语误读，而且都是典型的易读错的字词。尤其是“果脯”的“脯”，常见的是“胸脯”的“pǔ”，很多学生被蒙蔽。“嫉妒jí”与“妒忌jì”混淆。第5题C项仅有“北宋的文学家张岱”的朝代错误，学生没有发现。

再次，有小作文，这跟中招试卷相比，是个创意。

二、总体成绩不够理想。

全校参加考试352人，及格（120×60﹪＝60分）296人，优秀（120×80﹪＝96分）129人，年级总平均分73.20。

试卷失分较多的地方突出表现为“不该会的出错”“该会的也出错”。

（一）“该会的出错”

    例如第2题默写⑴“禅”误写成“示字旁”⑵“虐”下面的偏旁开口方向颠倒；“哼”右边写成“享”；⑶“窜”写成了“蹿”；⑷“成为最知心的人”句中多了一个“我”；⑸“蟋蟀们”的“们”弄丢了；⑹“为”写成了“谓”，通假字误写。

原因分析：平时检查默写过关后，临考前没有再次强调，学生自主学习能力较差。

第3题病句修改错误较多。ACD均好判定，但B项的“从心里由衷地”对“由衷”一词理解肤浅，没有看出意识重复。

原因分析：病句修改训练较少，归纳不足；学生语法没有基本功，词汇量贫乏。

第5题对“北宋的文学家张岱”判断正确，出错。

原因分析：课下注释就没有用心记。该题周周清测试时训练过，但学生不认真整理错题笔记。

第7题，考查新闻基本知识的“导语”，出错。

原因分析：对新闻特点没有掌握，仅局限于了解，不知道“导语”就是对全篇内容的概括。

（二）“不该会的出错”

第6题排列顺序题出错，误选为C。

原因分析：虽然讲解过解题技巧，注意关联词、表顺序的词，先确定关系最为密切的句子，用“滚雪球”法从少到多，排完之后头通读一遍等，但是学生对于中国古代的历史朝代顺序一片茫然。不知道“隋 ”之后才是“唐”，以至于把“④它在隋唐之际已经产生。”放在了“③中唐以后逐渐由许多文人从事创作，晚唐五代趋于繁荣，而极盛于宋代。”的后面。

第24题小作文，把“家乡”理解过于宽泛，“家乡”＝“国家”，写“西湖”的，写“长城的”等大有人在，——因为他们去玩过。

原因分析：审题不清，甚至就不审题。“先写内容，再定标题”的写作坏习惯还没有彻底改掉。

三、努力方向及措施

1、过好字词关和默写关；

2、开展专题训练；

3、强调课外阅读，做好读书笔记，拓宽阅读视野，丰富词汇积累；

4、答题技巧归纳；

5、加强书写训练；

6、微写作走进课堂。

附：第22题答案“错误的一项”应当选B，颔联非“比喻”，而是“夸张”。

                                               2016.05. 

陈爱强