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阅读:270  2016-07-22
标签:导学案设计 八年级导学案设计 人教版八年级导学案设计
《好嘴杨巴》学案
教学目标:

1.让学生对民族文化能有所了解,并能在思想上引起重视。

2.引导学生联系文化背景领悟作品的内涵,品味作品中富有表现力的语言。

3.采用自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的综合素养

教学重难点:引导学生联系文化背景领悟作品的内涵,品味作品中富有表现力的语言

一、熟知:

  凭你的理解,什么样的“嘴”才称得上是“好嘴”?最好能举个例子。(教师鼓励学生谈出不同的理解,比如滔滔不绝的、左右逢源的、咄咄逼人的、拍马逢迎的、妙语连珠的、一语中的的……)但是,在冯骥才的一则故事里,主人公杨巴只说了一句话,又怎么能称得上是“好嘴”呢?

二、自主预习:

1、给加点字注音:

秫米面( ) 硌牙( ) 下晌( ) 想辙( ) 看风使舵( )

三、合作探究:

1、说杨巴是“好嘴”,其实作者就让他说了一句话。研究这个“好”字,既可以从说话的难度看,从这句话本身看,也可以从说话的效果看,还可以从他人的角度看。请选择一个角度,分别深入探究:杨巴的嘴到底“好”在何处?

明确:1.从说话的难度看。一是

二是

三是

2.从这句话本身看。有两个关键词:一是

二是

这样说,有两大妙处:一是

二是

3.从说话的效果看。

4.从他人的角度看:

危难之间显身手。话不在多,而在敏捷、巧妙、适时。作者有意把杨巴放在千钧一发的风头浪尖上去表现,的确收到了以简驭繁、以少胜多的效果

四、当堂检测:  

1.下列加点字的读音都相同的一组是( )

A.起哄 哄动 B.屏障 屏气

C.行当 行头 D.阔绰 绰号

2. 下面词语中有四个错别字,请找出来并改正。

露陷 能耐 发怔 喝采 享有盛誉 褒砭不一

结帐 惊怵 营造 横冲直撞 眼刁耳尖

①_________ ②_________ ③__________ ④__________

3.依次填入下列句子横线上的词语,最恰当的一项是( )

①天津人好把这种人的姓,和他们拿手____的行当连在一起称呼。

②曹小山借着给师傅倒水点烟的机会,拿目光仔细___刷子李的全身。

③眼睛也只瞅着桌上的酒菜,这左手便_____起这团泥巴来。

A.擅长 搜索 摆弄 B.善于 搜查 摆弄

C.擅长 搜索 玩弄 D.善于 搜查 玩弄

4.下列句子加点的成语使用错误的一项是( )

A.谁也想不到当年那个貌不惊人的男孩如今已是大名鼎鼎的企业家。

B.高占敏操作计算机非常熟练,已经达到了天衣无缝的程度。

C.这部小说描写特别生动,塑造了一个个栩栩如生的英雄人物。

D.美国籍华裔科学家杨振宁是二十世纪物理学出类拔萃的教学设计师。

五、布置作业:完成配套练习
标签:导学案设计 八年级导学案设计 人教版八年级导学案设计 好嘴杨
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