潘广

    德育是一项灵魂工程，未成年人的德育更是关系到祖国和民族的未来。但是，承担未成年人德育教育重任的中小学德育工作却步履维艰，危机四伏。

    危急之一：被忽视，甚至被忽略。五育并举，德育为首。这个口号，我们已经喊了好多年，但是，在五育中，真正受到重视，并且落在实处的是智育。国旗下的讲话成了训话，思想政治课成了可上可不上的副科。考分高的学生始终是最受欢迎的校园骄子，学雷锋做好事往往成了被嘲笑的对象。此前轰动全国的马加爵事件，就是德育失败的血证。

    危急之二：德育工作者言行不一。经常见到主抓德育工作的领导要求学生讲文明，自己却动不动就对违反纪律的学生恶语相向，甚至拳打脚踢。某地前不久发生一起初中生跳水库自杀的悲剧，直接原因就是学校领导对在外游玩的学生说了几句霸道的狠话。

    危急之三：班主任压力过大。现在班主任的工作受到了许多挑战，其中之一就是抓学习重于抓思想。为了营造安静的学习环境，往往采取高压政策，钳制学生的课余活动时间和范围。班主任是承担德育教育的主要角色，但是能够关注学生心理的并不多，能采取有效的对策化解学生心理困惑的更是少之又少。

    危急之四：社会的不良诱惑对未成年人影响剧增。学生与社会的接触面日益广泛，日益深入，一些不良风气折射到学生身上，给德育带来极大的冲击。有一段顺口溜在中小学校曾经很流行：读书苦，读书累，读书还要交学费；不如加入黑社会，有的吃，有的喝，还有美女陪着睡。如今，网络已经深入千家万户，黄赌毒，暴力与颓废，连成年人都防不胜防，未成年人热衷模仿就不足为奇了。

    我是一位中学教师，当过六年班主任，四年校长，深感德育的重要、紧迫和艰难。今年春季，党中央国务院提出进一步加强和改进未成年人思想与道德建设的若干意见，真是一场及时雨，希望它能够洒到每一个未成年人心上！