中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:379 2016-09-03
标签:
教学设计
七年级教学设计
人教版七年级教学设计
《荷叶母亲》教学设计
程林中学 杨起媛
一、教学目标:
1、有感情地朗读本诗,体会作者的情感变化;
2、品味语言,理解托物寄情的写法;领悟作者对母爱的赞颂。
二、教学方法:朗读法、讨论法等。
三、教学手段:多媒体
四、课时安排:一课时
五、教学过程:
(一)歌曲导入,调动情感。
教师播《有你的地方是天堂》,学生静静地倾听
(二)展示目标,明确重点。
1、有感情地朗读本诗,体会作者的情感变化;
2、品味语言,理解托物寄情的写法;领悟作者对母爱的赞颂。
(三)初步感知,走近作者。
以学生为主介绍作者冰心的相关情况。
(四)解决字词,扫清障碍。
(五)整体感知,体会情感。
学生配乐朗读课文,思考:全文表达了作者怎样的情感?是通过哪些画面表现的?
(六)研读课文,走进文本。
1、作者在写雨打红莲,荷叶护莲的过程中心情有什么变化?请在文中找出相应语句完成大屏幕上的表格。
小结:写母亲是抒情,写莲花和荷叶是写景,两者结合,使情因景美而更真,景因情真而更美。使文章达到生动形象,情景交融的艺术境界。
(结合内容分析托物寄情的写法。)
2、整篇文章有一句话最能表达作者对母亲的赞美之情,也就是本文的文眼。文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫文眼。文眼揭示全文的主旨,或在篇首,或在篇中,或在篇末。常是议论抒情性的文字。请同学们找出来,并为大家饱含深情地朗读一下。
母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。
(七)调动感情,练习仿写。
人生的风雨从来就没有间断过,只是在我们最累最痛的时候,母亲永远以一种最温暖的姿态迎接我们。为你指点迷津,护你一路走好。冰心是一个细致敏感的人,因为心中有爱,一沙一世界,一花一天堂,所有自然界的景物都能触发她心里最真挚的情感,看到荷护红莲,她就想到了母亲对自己的庇护。冰心幼时身体孱弱多病,幸有母亲细心照顾,才得以存活。本诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱,请你也用比喻的修辞仿写几句话或者一首小诗,以表达我们自己对母亲的爱和赞美之情。
(八)拓展延伸,吐露心声。
同学们,母亲给予我们的只是一片荫蔽吗?当我们饿了冷了的时候,母亲来了;当我们病了痛了的时候,母亲来了;当我们的生命遭受威胁的时候,还是母亲来了;当需要牺牲自己的命去留住孩子生命的时候,母亲,更是毫不犹豫地来了!在2008年汶川地震的时候,有这样一张图片。就是这种图片和它背后的故事感动了无数人,有的人将这个故事写成了一首诗。(播放视频)
结合视频请大家谈谈自己母亲做过的让自己感动的事情。
(九)回顾全程,总结收获。
学生谈本节课的收获,教师布置本节课作业并小结本节课内容。
标签:
教学设计
七年级教学设计
人教版七年级教学设计
荷叶母
链接:
浏览相关课件
相关音像素材
备课参考
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
《荷叶母亲》教案
下一篇:
《天上的街市》教学设计(县级公开课教案)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版