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阅读:321  2016-09-04
标签:教学设计 七年级教学设计 人教版七年级教学设计
塞翁失马 教案教学设计
一、导入新课:

      故事导入《状元与乞丐》

      二、初读课文,解决字词:

      学习课文有很多种办法,但是都必须以读为先。下面我们先各自用三分钟大声朗读全文,要求“读准字音,读顺课文。”

      下面考考你们的字词的读音怎么样。看大屏幕单个字注音,找生读。

      下面请男女生各派一位代表,比比谁读得好。

      找生评价,。

      师范读,生齐读

      屏幕上投出抽掉标点的故事原文,请同学们朗读。让同学用心记住课文的停顿,学会文言文句读,感悟文言虚词作为停顿标志, 揣摩句意。

      三、合作探究:

      字词解决得差不多了,下面我们小组来合作一下,用六分钟时间自由探究课文,课件出示:

      1、借助课下注释解释重点词语的意思。

      2、理清全文意思。

      学生听老师讲故事后回答问题

      要求学生能够划出关键词语,并能用正确 的音调读出来

      学生借助 工具书串译课文内容

      环节设置教学情境,激发学生阅读兴趣

      3、这篇寓言讲了一件什么事?有哪些情节?

      4、寓言告诉了我们一个什么道理?

      (不明白之处可以提出来讨论。)

      师把握:先四分钟各自探究,再 用两分钟四人小组交流。

      师检查探究的情况。

      课件出示词语解释。

      看来大家对字词的理解十分到位,下面请谈谈对课文初步探究的结果。

      板书:失马——得马——折髀——相保

      祸——福——祸——福

      这些情节之间是不是独立存在的呢?都是有因果关系的。得马的原因是由于失马,正是因为马跑到了胡人的住地, 才能带回来胡人的骏马,正是因为塞翁的儿子爱好骑马才折了髀,如果没有胡人大入塞,父子俩还用保命吗?所以说这祸福之间的转变是有一定的条件的,也就是说这篇寓言的寓意是:板书:祸与福是在一定的条件下互相转变的。

      有谁能猜一猜老师刚上课时为什么要讲那个故事吗?

      福与祸、好事与坏事的互变是有先决条件的。故事中的阿大勤奋苦读才战胜了命运,阿二不思进取才落得可卑下场,所以,我们面临挫折、困难和失败时,一定要相信它们只是暂时的,努力会改变这一切;顺利时也不要沾沾自喜,不 努力有可能变坏事。

      四、讨论总结:

      五、布置作业:

      把《塞翁失马》的故事,讲给爸爸妈妈听,并签名。

      请同学们以小组的形式讨论寓意。

      用自己的话说说这篇寓言的意思,并说说这篇寓言讲了一件什么事?又告 诉我们什么道理?
标签:教学设计 七年级教学设计 人教版七年级教学设计 塞翁失马
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