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阅读:461  2016-09-13
标签:教学论文
学生自主学习之探究关注学生心灵的成长
                  临邑县兴隆镇中学    王宝华

[摘    要]身心健康是孩子健康成长的前提。给孩子全新的教育,必须高度重视孩子身心的健康发展。只有这样,孩子才能在健康中学习,在健康中享受人生的乐趣,在健康中挥洒生命的光彩,为人类贡献自己的聪明才智。所以,我们学校教育的关键除了要培养孩子的学习兴趣,让他们掌握正确的学习方法,学会学习,善于学习外,更应关注学生心灵的成长,使他们在未来社会中以不变应万变。

[关 键 词]   理解信任     宽容     尊重       情绪辅导    学习心态的调整     心理疏导     耐挫能力

人类被赋予一种神圣的工作,那就是精神的成长(托尔斯泰语)。一个人的成长,往往被简单地定位于肉体的发育。其实,这是最表面化的,看得见,摸得着的东西,而真正内在的精神的健康成长,都是看不见,也摸不着的,但这却是一个人成长过程中的精髓所在。所以,作为家长和老师,更应关注学生心灵的成长。

教育是雕琢心灵的艺术,如果教育者希望从一切方面去教育人,那么就必须从一切方面去了解人(乌申斯基)。从这个意义上说,真正的教育必须是从心与心的对话开始的,而心与心的对话的实现。

首先,依靠的是我们对学生的理解和尊重。

现代心理学研究表明,情绪和情感具有感染性。老师对学生的理解和尊重,可以给学生营造一个美的氛围。当我们会用“换位思考”来理解学生们时,他们学习的积极性会空前高涨,主动性会得到淋漓尽致的发挥;我们对学生的尊重,不但会使学生们更喜欢我们所上的课,而且还真正营造了一个宽松、活跃、民主、平等的课堂氛围。师生深情互动,形成了有利于学生学习能力培养的适宜的“气候”和“土壤”,学生不仅思维能力得到了充分地发展,个人的长处也得到了充分的展示,在这种相互理解、相互信赖、彼此尊重的课堂里,树立了“人人平等”的思想,培养了“人人善问”的习惯,激发了“人人求新”的欲望,提供了“人人动手”的条件,给予了“人人成功”的机会。

对学生的理解和信任。对学生的宽容和尊重,就像一个“加油站”,让学生激发出无穷的动力和热情,焕发出强大的生命力。这种理解和尊重并不是单纯地挂在嘴上,而应该发自内心,随时流露,决不吝惜。在学生进步时,给以真诚的期待,对优秀的学生是锦上添花;在学生受挫折、犯错时,给以理解和宽容,那是信任、是支持、是呵护,更是无言的激励。

有个学生曾跟我吐露过这样的心声:“老师,我不是一个引人注目的学生,或许,在您的心里也没留下什么印象,但您记得吗?有一回,我在办室外墙报,您从远处走来,对着我还未完成的墙画说,这真正是一幅杰作,将你的才华尽情舒展吧!听了你说的话,一种说不出的幸福在我心中缓缓流过……正是您的鼓励和肯定以及春风般的赞许,增强了我的自信。

其次,关注学生的心灵成长,要注重对学生情绪的辅导。重视他们学习心态的调整。

现代心理学告诉我们,轻松、愉快、乐观的良好心态,不仅能使人产生超强记忆力,而且能活跃创造性思维,充分发挥心理潜能。而焦虑不安、悲观失望、忧郁苦闷、激愤恼怒等不良心态,则会降低人们的智力活动水平。大量实验研究表明,使学生获得并保持一种轻松、愉快和乐观的学习心态,是发挥学生的心理潜能,取得优秀学习成绩的重要心理条件。这就要求我们教师在向学生传授知识的同时,要把好他们“思想”的脉搏,因势利导,帮助学生释放心理压力,摆脱青春期的一些困扰。

一天,一个学生在周记簿里告诉我,班上有好几个同学在谈恋爱,有跟本班的,也有跟别班的。这还了得!目前正是初三复习的紧张阶段,还有两个多月就中考了,难道他们不知道吗?何况这里面还有一对是班上的尖子生!我想立刻把这几个学生找来狠狠地训斥一顿,再通知家长。但转念一想,简单粗暴不仅于事无补,反而使师生关系对立,便按捺住心头急火,寻思解决问题的方案……

在一节班会课上,我给学生讲了从报纸上剪下的两个初恋故事,第一个的大意是暗示他们:初恋,其实是多么的不可靠,尤其是那少年时充满幻想的初恋。但是每一个正常的人,在这个人生的黄金阶段都会或多或少的怀有这种情愫。所以,当学生们有这种感情倾向的时候,不必大惊小怪,应坦然处之。第二个故事是暗示学生:故事中的主人公,两个人正确地处理了恋爱与学业的关系,没有在不该做某件事的时候做那件事。下课铃声响了,学生们议论纷纷地走出教室。

而这节班会后,在下一次的周记中我读到了一个尖子生交来的周记,她写道:感谢您用这种委婉的教育方式来引导我们,为我们拨开前进路上的迷雾。听了您讲的故事,我知道我该怎么做了。您放心,我一定会克制自己的感情,您拭目以待吧!我要用优异的成绩来回报您。这就是那几个正在恋爱的学生当中的一个。读了她的周记,我有一种如释重负的感觉,还有一点激动。我只在她的周记下写了一句话:能用理智战胜情感的人,必定获得成功!

这一次的做法,让我总结出一条,做学生的思想工作,其实应该像大禹治水一样,只能设法疏导,而非强行堵截。这样反而能更进一步走进学生的心灵,为一些比较棘手的问题找到最佳的解决方案。

最后,要说的是,关注学生的心灵成长,要教会他们以勇敢、坚韧和不屈的品格来面对生活中的失败和挫折。

在我们所教的学生中,她们无论是在智力方面,还是在性格方面,都存在很大的差异,尤其是那些在生理上有缺陷的学生,他们更需要老师投入更多的关心、爱护、支持和帮助。我对待在生理上有缺陷的学生,除了在感情上表现得更尊重他们外,为增强他们对生活的信心,我常利用活动课给他们讲一些生动有趣的故事,来保护孩子敏感的自尊,增强他们面对生活的耐挫能力。

我们都知道,蜘蛛是没有翅膀的,但它怎么能在空中织网呢?原来,蜘蛛的食物主要是那些小飞虫,蜘蛛没有翅膀,是不能飞到空中去捕食的。但是蜘蛛能爬行墙上,在高处的檐头吐丝,然后打结,顺墙而下,一步一步向前爬,小心翼翼,翘起尾部,不让其沾到别的物体上,走过空地,再爬上对面的檐头,高度差不多了,再把丝收紧。在这个过程中,蜘蛛的丝经常碰到别的物体,就会被折断。丝折断了蜘蛛再重新来,这样来回折腾,蜘蛛就把网织好了。就这样,没有翅膀的蜘蛛靠着耐心和毅力把网织在了空中。通过这样富有哲理的故事,使学生更加深刻地体会到:蜘蛛是有翅膀的,只不过,它的翅膀不是长在躯体上,而是长在它的心灵上。那就是勇敢、坚韧和不屈。这样学生的心理品质在无形中得到了锻炼。


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身心健康是学生健康成长的前提。给孩子全新的教育,必须高度重视孩子身心的健康发展。只有这样,孩子才能在健康中学习,在健康中享受人生的乐趣,在健康中挥洒生命的光彩,为人类贡献自己的聪明才智。所以,我们学校教育的关键除了要培养孩子的学习兴趣,让他们掌握正确的学习方法,学会学习,善于学习外,更应关注学生心灵的成长,使他们在未来社会中以不变应万变。

因此,教育的意义,正是通过那些使学生们品尝到了智力快乐和心灵愉悦的学习,才能把学生引导到作为一个整体的人类心智生活之中,使他们的身心得以健康快乐的成长。                

 

王宝华

标签:教学论文 学生自主
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