班级：___________姓名：__________组名：_________

一、学习目标：

1、感知课文设置悬念的巧妙构思.

2、了解作者怎样选用细小的生活材料，曲折的表达一个有深刻意义的中心.

3、感受饱含深情的语言，体会海外华人依恋故土的民族感情.

二、学习重点、难点

1、感知课文设置悬念的巧妙构思.

2、了解作者怎样选用细小的生活材料，曲折的表达一个有深刻意义的中心.

3、感受饱含深情的语言，体会海外华人依恋故土的民族感情.

三、学习新课

1、写出三句表达游子思乡的诗句并注明作者出处。_______________________________________________________________________________

2 、积累本课的字 词

枣核（   ）    蹊跷（   ）    嫣（   ）红     分（   ）量      泛（   ） 舟 

圣dàn（   ）  镶qiàn（  ）   感kǎi（   ）   山坳（   ）     国jí（  ）

蹊跷：                                 风烛残年：                       

故弄玄虚：                               嫣红： 

3、（1）本文是一篇散文，本文的线索是______，文中揭示中心的一句话是__________ _____

（2）围绕“枣核”，文章写了哪些事？请按下面思路在括号中填入一个适当的动词。

（       ）枣核————（    ）枣核————（    ）枣核————（      ）枣核

4、浏览全文，探 究构思 ,品味情感

（1）朋友要枣核的用意是什么？为什么没有直接点明，这样写有什么好处?来将

_________________________________文

_5、本文体现了友人思乡的深沉情感，全文去未出现“思”“恋”一类的词语，请从文中找出表现 友人思乡之情的词语和句子。（可以在原文中画出来并作批注）

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6、有人说，“几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有点小题大做？”“种枣人已是风烛残年，到哪一年才能见到枣树长大？有种枣树的必要吗？”你对这样的说法是怎样看的？

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7、这篇文章以“枣核”为题，好不好？好在哪里？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、当堂检测：风烛残年的美籍华人要了几颗枣核，想把它们种在自己的花园里，以解思乡之情。我们相信它们一定会不断地成长。试想一下，在这些枣树下将发生怎样的故事？ 请以《枣树下的故事》为题，写一篇150字左右的小文。五、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

蒋文霞