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导学案设计
阅读:715 2016-09-28
标签:
导学案设计
八年级导学案设计
语文版八年级导学案设计
《古文二则之生于忧患,死于安乐》导学案 (语文版八年级上册)
学习目标:
1、了解有关孟子及《孟子》的文学常识
2、准确掌握文言实词
3、通过诵读,体会文章逻辑严密而富于词采的 特点
4、理解文中所讲的道理,培养艰苦奋斗、积极向上的人生观
导学过程
一、导入新课
不要因为某一个梦想未曾实现,而放弃你所有的梦想;不要因为某一次努力曾经失败,而放弃所有的努力;不要因为某一个朋友曾背叛你,而怀疑一切友谊;…… 在人生的道路上,总会有新的机会、新的友谊和新的力量在等待着你。成功不在于永远不跌倒,而在于每次都能从摔倒的地方站起来。古今中外,历 史上成就一番大事业的 人,他们的人生道路往往都是坎坷崎岖的。学习本文,你一定会对此有深刻的体会。
二、明确目标
三、初读课文,整体感知
1、学生自读课文,扫除文字障碍
2、自读思考题:本文写了哪些人物的事例,意在阐述什么观点?
3、检查自学
①孟子名 、字 、是 时期 家思想的代表人物
②指名学生朗读课文,师生共同纠正。
③学生回答问题
四、精读课文,讨论研究
1、参照注释或相关资料自主理解,疏通文意
2、精读思考
①孟子的文章逻辑严密而又词采飞扬,纵观全文,论述气势磅礴,
水到渠成。作者是如何论述的?
②第一段中列举了六个人物的事例,他们的共同点是什么?
③第二段主要阐述要成大业,必先经受 一番苦难磨练的道理,其中在思想上受磨练的是 ,在生活上受磨练的是 ,在行为上受磨练的是
④歌词"不经历风雨,怎能见彩虹"与孟子的名言" ,
"蕴涵的哲理相同。
3、学生独立解决
4、小组讨论,合作交流
5、师生共同解疑
五、再读课文,深入探究
本文阐述了"逆境能成才"的道理,也有人认为" 顺境能成才",对此你有什么看法?
六、课堂小结
通过本节课的学习,你有哪些收获,说给大家听听。
七、当堂训练
1、解释下列加点的字词
①傅说举于版 筑之间( )
②人恒过,然后能改( )
③困于心,衡于虑,而后作( )
④征于色,发于声,而后喻( )
2、翻译 下列句子
①所以动心忍性,曾益其所不能
②入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡
③然后知生于忧患,而死于安乐也
3、指出下列加点词的意义和用法
劳其筋骨 饿其体肤
空乏其身 动心忍性
4 、本文 的中心论点是
5、文中列举了六位逆境成才的人物,请你再为本文补写出两位
这样 的人物,并写出其事迹。
①
②
6、写出鼓励人艰苦奋斗、积极向上的 名言警句。
①
②
③
侯晓旭
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语文版八年级导学案设计
古文二
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