目标呈现：

      1、了解史铁生及相关的文学常识 ，积累文中的重点字词。 

      2、通过反复朗读，抓住人物的语言、动作、神态体会母亲的形象。 

      3、理解 文章将浓烈的感情浸透于叙事之中，并通过景物描写表达对母亲的怀念之情 。 

      4、引导学生理解母亲深沉伟大、毫不张扬的母爱，并进一步体会生命的意义，珍爱生命。

      【重点】 理解文章将浓烈的感情浸透于叙事之 中，通过动作、神态、语言等描写方法描写人物。 

      【难点】了解文章借景抒情的写 作手法。 

      一、预习热身

      知识链接

      1.作者介绍：

      史铁生——中国当代著名作家、思想家。1951年生于北京，1972年即他21岁的时候，突然得了一场重病，导致双腿瘫痪。也就是在那一年的秋天，他的母亲去世了。1979年他开始从事文学创作，1981年，患严重的 肾病，1998年开始做透析。写下了许多震撼人心的作品主要作品：《我与地坛》、《秋天的怀念》、《合欢树》、《病隙碎笔》、《命若琴弦》等。他说自己“职业是生病，业余在写作”。 人们评价他的作品“怀旧但不感伤，冲淡悠远，充满寓意。”1997年当选北京市作协副主席。因脑溢血故于2010年12月31日。

      2．通读课文找出生字词，并自查字典标注以下词语的读音

      瘫 痪     暴 怒     沉  寂      捶 打     憔悴   

      央求       神色        敏  感      诀别       淡雅 

      深沉        烂漫         絮絮叨叨 

      3．标出母亲关心我的几件事，通过这几件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱？

      4.文中有几次写到了花？找一找。从这几次写花中写到了我和母亲的情绪变化，

      第二课时

      目标呈现

      1.感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。

      2. 体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。

      3．联系课文内容，具体分析含义深刻的句子。

      重点： 体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。

      难点 ： 学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。

      二、活动探究：

      1．看了文章，你觉得那是怎样一个母亲？

      2.下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文作具 体分析。

      （1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着的动静。她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

      （2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

      （3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。

      （4）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

      3..既然是秋天的怀念，那么作者在秋天怀念的是谁？为什么要在秋天怀念？为什么要怀念？

      三、盘点提升

      1.结合以下两则材料，谈谈你对“好好儿活”以及课文最后两段的深刻领悟，想一想：说出这样话的你觉得应该是怎样的人？

      资料链接：

      ①“华语文学传媒大奖年度杰出成就奖组委会”为史铁生撰写的颁奖词。颁奖词：史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生活的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。

      ② 4. 作家史铁生的三段话 ：

      A“幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。 ”

      B“不 能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。” 

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      C“人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。” 

      2. 欣赏：  

      （1）我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召 她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。——《合 欢树》  

      （2）我一直有着一个凄苦的梦……在梦中，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去……——《有关庙的回忆》 

      （3）摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处 处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点 明白，母亲不能再来这园中找我了。——《我与地坛》 

      (4)生病也是生活体验 的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……《病隙碎笔》

      四、我的收获

      学完本课后，你的收获是什么？请写在下面。

      1、

      2、                                                                         

                                                              

      3、  

       王萃元