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教学设计
阅读:584 2016-10-11
标签:
教学设计
高一教学设计
人教版高一教学设计
徜徉于《雨巷》的音韵之美——《雨巷》教学设计(人教版高一必修一)
【教学设想】
经过前面几节课的学习,学生已经基本掌握通过意象揣摩现代诗情感的方法,因此意象不作为本课教学的重点。《雨巷》这首诗在音韵上有着很高的成就,叶圣陶曾评价它“替新诗的音节开了一个新纪元”。诗歌的音韵同样是进入诗歌意境与情感的抓手,本课拟主要从音韵的角度引导学生感受诗歌的意境和情感。
【教学目标】
1.通过想象、朗诵领会诗歌意境。
2.通过比较、诵读体会诗歌的音韵美,领悟音韵在意境营造、感情抒发的作用。
【教学重点】
通过比较、诵读体会诗歌的音韵美,领悟音韵在意境营造、感情抒发的作用。
【教学难点】
领悟音韵在意境营造、感情抒发的作用
【教学过程】
一、走进雨巷:体验入境
1. 听歌曲《丁香花》感受歌曲忧伤的氛围,了解丁香花的象征意义。
2.听教师配乐朗诵《雨巷》,想象如果给《雨巷》配上插图,你会画上什么?用上哪些色彩?
小结:暮春时节,江南烟雨,悠长悠长又寂寥的雨巷,斑驳颓圮的篱墙,一把怀旧古典的油纸伞,满腹心事的诗人,美丽忧伤的丁香姑娘,共同营造了凄清哀婉、惆怅彷徨的意境。
4. 选择你喜欢的章节,用声音表现画面和作者的情绪。 (提示:注意语调、语速、语气、停连、轻重的处理)
二、徜徉雨巷:涵泳悟情
研读诗歌,感受《雨巷》声韵之美,领悟音韵对于意境营造、情感抒发的作用。
1.找出诗歌中复沓的词语,体会词语复沓的意义。
2.找出诗歌中复沓的句子,体会句子复沓的意义。
3.找出诗歌中复沓的章节,体会复沓复沓的意义。
小结:复沓营造了一种悦耳和谐的音乐美,以舒缓绵长的旋律传达出缠绵悠长的哀婉惆怅之情。
4. 找出诗歌的韵脚,体会ang韵表达的情感。
小结:ang韵有悠长而开阔的感觉,表达一种绵长,哀而不伤的情感。
三、沉醉雨巷:诵读领悟
四、布置作业:拓展提升
研读赏析《蒹葭》,比较两首诗的异同,写一篇小评论。
附:板书设计 雨巷 戴望舒
意象 音韵
雨巷 词语复沓
篱墙 句子复沓
油纸伞 章节复沓
丁香姑娘 ang韵
“我”
凄清哀婉、惆怅彷徨 缠绵悠长、哀而不伤
林婉生
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