学习目标：

1、理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。

2、学习描写人物 的方法，揣摩重点语句含义。

3、体会景物描写语言描写的作用

4、理解文章蕴含的生活哲理

学习重、难点：

1、体会景物描写语言描写的作用

2、理解文章蕴含的生活哲理

学习过程

一、复习提问

１、本文作者_____，__国_____家，选自《___________》。

２、给加点的字注音。

头晕目眩（　　）啜（　　）泣

３、根据解释写出相应的词语。

①谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子（　　）

②告诫教导（　　）

二、质疑问 难，合作探究。

１．把文章分为三部分，说一说为什么这样分？

２．找生朗读第一段，讨论：

（１）记叙的顺序？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　

（２）开头一段的作用。

（３）为什么那种闷热，我至今还能感觉得到？

３．速读第二部分，讨 论　：

（1）为什么“我”一时拿不定主意？这表现了“我”哪方面的性格？

（2）找出描写“我”心理、动作、语言的语句，分析这样描写的好处？

（3）文中景物描写有哪些 ？有什么作用？

（4）你觉得文中的父亲是一位怎样的父亲？从哪些方面 看出？

４、合作探究：（学生参与讨论，教师点评。）

（1）找出心理活动的句子并加以 体会。 

（2）“我”心理变化过程怎样？

（3）“永远忘不了的经验”指什么？

（4）“屡次”什么意思，说明了什么？ 

三、拓展延伸。

齐读第三部分，讨论：文章主旨句在生活中给我们的启示是什么？

四、课堂总结。

本文故事性强，语言简洁朴 实，我们要学习作者描写人物的方法，深入体会文章揭示的深刻道理，学会体味人生，关爱生命。　

五、主题归纳：

本文讲述了“我”童年时的一次冒险和在 父亲的帮助下一步一步战胜困难脱险的经历，告诉我们这样一个道理：困难和危险并不可怕，只要我们坚定信心，不怕它，将他分解为一个一个的小困难，从眼前、从脚下做起，就能各个击破、战胜它。

六、布置作业。

生活中你遇到过哪些困难？是怎样处理的？有什么教训？写出来。

七、板书设计。　　　　　　

《走一步，再走一步 》

记叙的顺序：　顺 叙、倒叙、插叙

描写人物的方法：外貌、语言、动作、心理　

“我”胆小怯懦　――勇敢战胜困难　

“父亲”和蔼　沉稳　教育方法得当　

八、课后反思。

 

惜缘