八年年级  语文  学科导学案

课题：  课题： 亲爱的爸爸妈妈 （第1课时）

【学习目标】 

课标要求：

1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题，体会人们对战争的控诉和对幸福和平生活的向往。

2、揣摩理解文中重点语句的含义。

目标达成：

1 、 感受战争的残酷，远离战争，热爱和平，珍惜今天的幸福生活

学习流程： 

【课前展示】

1、搜集整理有关战争，特别是二战中占领国对被占领国实行残暴统治的有关资料。 

2、识记重点字词，给画线字词注音。

杀戮（    ）  悼念（    ）  屹立（     ）    肃穆（    ）    恍惚（   ）（   ）                

荒谬（    ）  憧憬（    ）（    ）      响彻云霄（     ）

【创境激趣 】

六一儿童节”的由来：第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。 

　　为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月， 国际民主妇女联合会在 莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。 

欣赏一些战争的图片  介绍作者 及 本文的写作背景

【自学导航】 

1、复述课文内容

2课文主体部分可分为几个片断?

3、齐读引文，筛选关键词句。

4、沉重的记忆“指什么?“美丽的记忆”又指什么?

5、正文前面为什么引用萨特的话？

2 【合作探究】 

1. 如把文章的标题改为“克拉库耶伐次之行”，好不好，为什么？

2、凄风。苦雨。天昏。地暗。  

(连用四个句号，起到了什么样的表达效果?这 里仅仅是在描写天气吗?)

3、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”

（“全 是”一词强调了作者什么样的 感 情？）

4、历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。(如何理解这看似矛盾的议论。)

5、他们坐在书桌前……

(引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样的思想感情?) 

6、一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。

(称他为“日本人”为什么不说“作家”?)

【展示提升】 

典例分析 知识迁移

1、 

2、 

【强化训练】 

赏读 有关战争的资料图片

【归纳总结 】

这确实是一个沉重而美丽的记忆。我们崇敬塞尔维亚人的英勇，认同他们 的历史观，让我们用良知、用正义和着作家的心声一同呼吁：永远不要再有战争和屠杀了!

【板书设计】 

亲爱的爸爸妈妈

聂华苓

课文由两大部分组成，引言和主体（四个部分）

一、引言

二、主体（纪念活动的四个片断）

（一）、来到纪念地    

（二）、看纪念演出    

（三）、参加座谈会    

（ 四）、参观纪念馆    

人性的呼唤——罪恶的枪声 

笑声，笑声              历史——现实               “世间永远不能 

枪声， 枪声             沉重——美丽               再有战争和屠杀了！ 

（德）忏悔——狡辩（日）

【教学反思】 

 

封志莉