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阅读:526 2016-10-17
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《傅雷家书两则》 教案教学设计(人教版九年级上册)
☆课文导读
这两封家书,分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候,从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望;以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情,以及对音乐艺术的真切感受。第一封家书,写于儿子精神消沉时,劝慰他如何面对感情的创伤,学会泰然处之;第二封信,写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候,激励他保持谦卑、不惧孤独,勇于攀登艺术的至境。前者,如和风细雨,款款相慰;后者,则满怀欣喜,激情洋溢。前者偏重理性,后者充满感情。但融汇、贯穿于两封信中的主旋律,都是要儿子做一个坚强的人,无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独,都要保持对艺术的不懈追求,对生活的赤子之心。
☆基础过关
一、读音辨析
羲皇(xī) 庸碌(yōnɡ lù)扶掖(yè) 涕泗横流(tì sì)
谀词(yú) 枘凿(ruì záo)颓废(tuí) 舐犊之情(shì)
创痛(chuānɡ) 气吞斗牛(dǒu)
二、词语释义
枘凿:“方枘圆凿”的略语。方榫头,圆榫眼,二者合不到一起,比喻两不相容。枘,榫头。凿,榫眼。
刻骨铭心:比喻牢记在心上,永远不忘。
谦卑:谦虚,不自高自大(多用于晚辈对长辈)。
廓然无累:超然物外,不被世事所累。廓,空阔。
重蹈覆辙:指重犯过去的错误。蹈,踏上。
涕泗横流:涕,眼泪。泗:鼻涕。本文指因激流而泪流满面。
谀词:奉承人的话。
凭吊:对遗迹缅怀先人或往事。
扶掖:扶持,提携。
垂手:表示无所事事,无为。
颓废:意志衰退,精神不振。
舐犊之情:像老虎舔小牛那样深情。比喻疼爱子女的深情。
三、作家作品
傅雷(1908—1966),文学翻译家,文艺评论家。早年参加革命。1927年赴法留学,留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国,同时猛烈抨击北洋军阀统治。1931年回国后,致力于法国文学作品的翻译与介绍工作。文化大革命期间,因受政治迫害,夫妇二人于1966年9月含冤而死。
傅雷翻译的作品,共30余种,主要为法国文学作品,其中巴尔扎克占15种。60年代初,傅雷在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献,被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。他的全部译作编成《傅雷译文集》出版。他的译作行文流畅,文笔传神,翻译态度严谨。《傅雷家书》也已经整理出版,同样为读者注目。
一、基础知识
1.下列加点字的注音,错误的一项是( )
A.庸碌(lù) 颓废(tuí)重蹈覆辙(zhé)
B.创痛(chànɡ) 谀词(yú)方枘圆凿(nè)
C.相契(qì) 扶掖(yè)气吞斗牛(dǒu)
D.涕泗(sì) 舐犊(shì)禁不住(jīn)
2.下列词语中加点字有错误字的一项是( )
A.生机蓬勃 担心 耽误
B.羲皇上人 像征 相象
C.重蹈覆辙 启发 缩影
D.廓然无累 借鉴 凭吊
3.下列加点字解释有误的一项是( )
A.庸碌:忙碌。 重蹈覆辙:踏上。谀词:奉承
B.枘凿:榫头。 凭吊:倚,靠。涕泗:泪。
C.扶掖:扶持。 垂手:放下。赤子:赤诚
D.气吞斗牛:北斗星。 廓然无累:广阔颓废:衰败。
4.依次填入下列横线处的词语恰当一组是( )
⑴ 庸碌的人,生活 如死水一般。
⑵ 高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废, 好了。
⑶一个人 敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟, 不至于被回忆侵蚀。
⑷ 坚强, 不怕失败,不怕挫折,不怕打击。
A.只有……才 只要……就
只要……就 只有……才
B.只要……就 只有……才
只有……才 只有……才
C.只有……才 只要……就
只有……才 只要……就
D.只有……才 只有……才
只要……就 只要……就
5.请根据课文选词填空。
⑴早 新年中必可接到你的信,我们都当作等待什么礼物一般地等着。
(A.预计 B.预算 C.预料)
⑵只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你 ,就好了。
(A.颓废 B.消极 C.消沉)
⑶一人唯有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆 。
(A.侵袭 B.欺骗 C.侵蚀)
⑷何况事实上有多少良师益友在周围帮助你, 你。
(A.扶助 B.扶持 C.扶掖)
二、整体感知
1.傅雷在家书中屡次提到要傅聪学会“坚强”,请结合课文,理解“坚强”的含义。
2.如何理解“有矛盾正是生机蓬勃的明证”?
3.对课文中语句理解不正确的一项是( )
展开全文阅读
A.“心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉苦呢!我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?”这里运用三个反问句,表现了父母对儿子的关爱,同时也表现了父亲对儿子的安慰。
B.“惟其如此,才需要我们日以继夜,终生的追求、苦练。”句中的“惟其如此”指的是追求快乐,自由自在。
C.“果然昨天早上收到你的来信,而且是多少可喜的消息。”句中“果然”表现了作者对儿子来信的盼望与欣喜。
D.“倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候,拿出这封信来重读几遍。”这句话是父亲对儿子的劝慰,告诉儿子在以后若遇到困难可以从父亲的劝慰中汲取新的力量。
4.填空。
⑴本文选自《___________》,作者________,我国著名________家、___________家。
⑵成就的大小、高低,是不在我们掌握之内的,一半靠________,一半靠________,但只要________,就不怕________,不怕________,不怕打击——不管是人事上的,生活上的,技术上的,学习上的——打击;从此以后你可以孤军奋斗了。
5.当代哲学家周国平说过:“孤独、寂寞和无聊是三种不同的境界,分别属于精神、感情和事务的层面;只有内心世界丰富的人,对精神与灵魂有着执着追求的人,对人间充满挚爱的人,才可能体验真正的孤独;孤独产生于爱。”课文中傅雷写道:“赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心,到老也不会落伍,永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱”。结合你的理解,说说你对孤独的看法。
三、课内阅读
聪,亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信,很高兴。我们并没有为你的前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的。我是过来人,决不至大惊小怪。你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷,不在家信中发泄,又在哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉苦呢?我们不来安慰你,又谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中沉浮,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年,对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另外一 种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。我相信你会逐渐学会这一套,越来越坚强的。我以前在信中和你提到过感情的ruin[创伤,覆灭],就是要你把这些事当作心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信来重读几遍。
1.从全文看,这封信的写作目的是
2.如果将文章划为三个部分,该怎样划?请在文中用“/”标注。
3.文中父亲对儿子的忠告可以概括成两句话:一、保持心理平衡;
二、 _________________。
4.读完这封信,你最想对文中的“儿子”说的一句话是
5.从这封信可以看出,傅雷是一个怎样的父亲?
四、拓展阅读
亲爱的孩子,你走后第二天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了。可是没有一天不想着你,每天清早六七点就醒,翻来覆去的睡不着,也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一样,我和你妈妈老是想你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说,可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的,不愿意回忆的;我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事,会引起你的憎厌。孩子,这些我都很懂得,妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,像一幅幅的小品图画,使我们快乐又惆怅。
真的,你这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时期;这幸福不知应当向谁感谢,尽管我没宗教信仰,至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友;儿子变成了朋友,世界上有什么事可以和这种幸福相比呢!尽管将来你我之间离多聚少,但我精神上至少是温暖的,不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍,不太迂腐,不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想到的,所见到的,比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看,许多事你们一时觉得我看得不对,日子久了,________。
孩子,我从你身上得到的教训,恐怕不比你从我这儿得到的少,尤其是近三年来,你不知使我对人生多增了几许深刻的体验,我从与你相处的过程中学得了忍耐,学到了说话的技巧,学到了把感情升华!
你走后第二天,妈妈哭了,眼睛肿了两天:这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你,也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物,偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的泪永远是圣洁的,慈爱的!
1.读第一段,回答下面问题。
⑴“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么?(用原文回答,15字以内)
⑵第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事?为什么说它是“又快乐又惆怅”的?
2.在第二段中,作者写道:“你这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时期。”读第二段内容,说说作者说这话的原因是什么?(用原文回答,10个字以内)
3.从本文语言特色考虑,填入第二段横线处的应是下面哪一句?简要说明理由。
A.现实却给你证明,我是对的。
B.现实却给你证明我并没大错。
选________,理由______________________
_____________________________________
4.家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法,回答下面问题。
⑴傅雷认为在两代人相处中,青年人应持有怎样的态度?
⑵傅雷认为在两代人相处中,长辈应克服自身哪些弱点?
⑶傅雷希望两代人应建立怎样的关系?
5.读完引文后,结合对本文主旨的理解,写你此时最想对父母说的一句话。
☆写作小练笔
选其中一封家书,以傅聪的身份给父母回一封短信,要求中心明确,符合身份特征,300字左右。
附参考答案:
一、1.B(B项中的“创”读chuānɡ,“枘”读ruì。) 2.B(B项中的“像征”应为“象征”,“相象”应为“相像”。) 3.D(颓废:意志消沉,精神委靡。) 4.C 5.⑴B⑵A⑶C⑷C 二、1.“坚强”是贯穿两封信的内在精神。在面对挫折、成功,面对人生的跌宕起伏时,能够宠辱不惊,得失泰然,能够平和、理智地对待现实。“坚强”的最高境界,就在于拥有一颗“赤子之心”。2.文中提到罗曼•罗兰笔下的约翰•克里斯朵夫(以贝多芬为原型),说傅聪常以克里斯朵夫自命,其个性也与之相像;又说“有矛盾正是生机蓬勃的明证”。目的在于鼓励儿子像贝多芬那样,不惧矛盾,勇敢面对现实c,在解决矛盾的过程中趋向完美。3.B 4.⑴傅雷家书 傅雷 翻译 文艺评论 ⑵人力 天赋 坚强 失败 挫折 5.略 三、1.安慰精神消沉的儿子,告诉儿子正确面对失败 2.①开头到“又谁来安慰你呢?”②“人一辈子都在高潮”到“存着凭吊的心怀”③“倘若你认为”到完 3.冷静分析 4.卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。5.知识渊博、情感丰富、考虑周全。四、1.⑴指傅聪二三岁到六七岁之间的小故事。⑵回忆儿子的往事这件事。因回忆儿子的往事而快乐,因儿子离开父母而惆怅。2.儿子变成了朋友。3.填B句。B句与全文语气口吻一致,态度谦和,语气亲切,像和朋友谈心一样。4.⑴青年人应该理解长辈的情感,尊重老人的意见。⑵长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等缺点。⑶建立和谐、没有隔膜的朋友般的关系。5.略
谭义专
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