一、【教材分析】

      1、教材的地位和作用

      《文化创新的途径》是人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第二单元第五课第二框题的内容。通过对前面知识的学习，学生理解了文化的交流、传播、和发展，也明白了文化发展需要创新。而怎样进行创新则是本节课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。同时，本课是承上启下，对接下来要学习的中华文化、中华民族精神等知识具有指导作用。在呼唤创新的当今时代，文化创新作为一个社会热点，具有很强的思想理论性、实践性。《文化创新的途径》也是高考的高频考点。

      2、课标要求

      汇集实例，印证文化创新是一个民族的文化绵延不断的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。

      二、【教材处理】

      在教材处理方面，用教材而不拘泥于教材，为了更贴近学生实际，体现时代性，我删减了教材中徐悲鸿和梁祝的例子，增加了莫言和中国杂技芭蕾舞《天鹅湖》的内容。

      三、【教学目标】

      根据新课程标准的要求我确立了本课的三维教学目标：

      1、知识目标：

      （1）理解文化创新的一个根本途径、两个基本途径。

      （2）理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。

      2、能力目标：

      （1）使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族

      文化与外来文化关系的能力

      （2）使学生具备在合作、探究中体验生活、生成认识、构建

      知识的能力

      3、情感态度、价值观目标：

      （1）通过探究文化创新的事例，来激发学生热爱传统文化、

      学习各民族文化长处的思想意识。

      （2）通过对传统孝德与现代孝德的分析、探究，帮助学生树立

      感恩父母、感恩社会的情感。

      四、【教学重点、难点】

      依据课程标准和考试大纲要求，在吃透教材的基础上，结合我校高二学生基础、理解能力较弱的实际，我确定以下教学重难点：

      1、教学重点：文化创新的途径

      依据：本课探究是的是怎样才能实现文化创新，所以本知识点理所当然地成为本课重点。

      突破重点方法：通过材料探究，循循善诱、得出结论。

      2 、教学难点：如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误

      倾向 。

      依据：由于学生很难找出正确方向，分清错误倾向。所以，本知识点是难点。

      突破难点方法：结合P55的“对待外来文化的三种态度” ，在教师引导下，帮助学生找出正确方向，分清错误倾向。

      五、【教法学法】

      1、教法

      教必有法而教无定法，只有方法得当，才会有较好的教学效果。依据政治学科特点、本课教学内容和学生实际，备教材备学生，我将采用：

      （1）情景教学法：运用多媒体技术，通过视频、图文资料为学生创设生动、直观的教学情景。

      （2）讨论教学法：针对教材重难点，开展讨论，发挥学生主体作用。

      （3）时事教学法：结合诺贝尔文学奖得主莫言事例进行教学，开拓学生视野，引导学生关注社会，理论联系实际。

      2、学法

      新课程理念提出，教学中要注重学生学习方式的转变，由被动、接受式向主动参与，乐于探究、交流与合作的学习方式转变，由此我将采用：

      （1）自学导引法：课前提出问题，让学生自学。

      （2）小组合作学习法：提高学生合作探究能力。

      3、教学手段

      本课主要采用多媒体和黑板相结合的教学手段，精心制作课件，发挥多媒体信息量大，感性、直观的的特点，同时板书重难点，让学生深刻记忆。

      六、【课时安排】

      学时为1课时,40分钟。

      七、【课前准备】

      1、 初读课本，了解本框知识。  

      2、 根据课前预习案，明确重难点知识。  

      3、 查找搜集有关文化创新的社会生活例子。 

展开全文阅读

      4、 整理自学中遇到的问题。

      八、【教学过程】

      结合新课标要求，本课讲授过程中，我注重突出重点，条理清晰化教学，同时积极安排自主探究活动。具体过程如下：

      1、创设情境、导入新课(4分钟时)：

      好的开端是成功的一半，好的导入可以激发学习兴趣，调动学习积极性。

      （1）播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲。讨论：该部影片为什么会受到广大观众的喜爱？对文化发展而言，它的成功表明了什么道理？

      （2）导语：该片一改往日国产动画片人物造型呆板僵硬，说教味极浓的缺陷。以幽默的语言，搞笑的剧情，鲜活的人物造型，赢得了广大观众的喜爱。文化要想发展，就需要文化创新。那么，文化怎么才能创新呢？这就是自然而然地过渡到新课探究上来。

      2、自主学习（5分钟）

      在结合课前预习基础上，提出导学问题：

      （1）文化创新的根本途径和基本途径是什么？

      （2）怎样对待传统文化和外来文化？

      （3）在文化创新中错误倾向是什么？如何坚持正确方向？

      让学生带着问题自主看书，找出答案，并提问学生回答，先学后教。

      3、自主合作、探究（20分钟）

      针对本课重难点设置以下三个情景：

      情景一：播放2012年度诺贝尔文学奖得主莫言视频。

      展示材料1：我的故乡和我的文学是密切相关的，莫言以高密东北乡为情景，以他青少年时期的生活体验和观察发表了一系列中短篇小说，使他名声大震。

      探究：你认为莫言在文学创作上能够获得巨大成功的秘诀在哪？

      【教师启发】以青少年时期的生活体验和观察发表了一系列中短篇小说，说明莫言获得巨大成功的秘诀是什么？

      【学生思考讨论】社会实践

      【教师总结】文化创新的根本途径是立足于社会实践。

      展示材料2：莫言将中国民间故事、历史事件与当代背景融为一体，赢得世界殊荣。

      探究：这对我们在文化创新中有何启示？

      【教师启发】将中国民间故事、历史事件与当代背景融为一体说明在文化创新中启示我们需要什么？

      【学生思考讨论】继承传统，推陈出新

      【教师总结】文化创新的基本途径之一是继承传统，推陈出新。对于传统文化，一方面，不能离开传统文化空谈创新，另一方面，要体现时代精神。

      情景二：播放中国杂技芭蕾舞剧《天鹅湖》精彩片段。

      探究：由上海城市舞蹈有限公司投资制作、中国广东杂技团创作演出的杂技芭蕾《天鹅湖》荣获曼彻斯特戏剧奖（最佳国际剧目奖）。思考杂技芭蕾《天鹅湖》的成功，给我们文化创新有什么启示？

      【学生思考讨论】面向世界，博采众长

      【教师总结】成功经验是不仅继承了优秀传统文化，融入时代精神，而且注重不同民族文化之间的交流、借鉴和融合。 文化创新的基本途径之二是面向世界，博采众长。

      【老师提问，学生回答】

      （1）不同民族文化之间的交流、借鉴与融合是什么样的过程？（答案课本P53)

      （2）在不同民族文化的交流、借鉴与融合的过程中，我们应该怎么做？应该注意哪些问题？提示：想想杂技芭蕾《天鹅湖》在文化的交流、借鉴与融合的过程中是如何做的。

      总结：在文化的交流、借鉴与融合的过程中，我们应该：

      （1）要以世界优秀文化为营养，充分吸收外国，文化的有益成果，取长补短。

      （2）要注意不同民族文化的平等交流，互相借鉴。

      （3）要坚持以我为主，为我所用基本原则。

      情景三：学生思考课本P55页的探究问题。分组讨论：哪些认识是正确的，哪些是错误的，并进行简要分析。

      【学生思考讨论】每组派一名代表阐述本组的观点。

      【教师明确】观点一是民族虚无主义和历史虚无主义；观点二是封闭主义和守旧主义；两者都错误，我们应该树立观点三那样正确对待外来文化的观点。（引出两个概念：什么守旧主义和封闭主义，什么是民族虚无主义和历史虚无主义，让学生掌握。）

      总结：

      （1）克服错误的倾向

      守旧主义、封闭主义；民族虚无主义、历史虚无主义

      （2）树立正确方向

      要把握好两组关系：当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系。立足于发展中国特色社会主义的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求;在历史与现实，东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界文化精华。

      【设计意图】本环节充分让学生自主参与，让学生成为学习的主人，避免满堂灌和空洞说教。

      4、课堂小结（4分钟）

      教师引导学生回顾新学内容，提问学生今天学了什么。强调重难点，并罗列出本框题的逻辑体系。

      5、练习巩固（6分钟）

      （08广东高考）37．（10分）看漫面，运用《文化生活》的知识．回答下列问题。

      （1）漫画中的文化教育存在什么偏差?(2分)

      （2）中华文化与外来文化应如何交流、借鉴与融合?(8分)

      答案要点：

      ( l )漫画中的文化教育存在只注重中国传统文化排斥外来文化的偏差。

      ( 2 )①文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果．以发展本民族文化的过程：是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；是在文化交流和文化借鉴的基础上．推出融会多种文化特质的新文化的过程。

      ② 在文化交流、借鉴与融合的过程中，要有海纳百川的胸怀，熔铸百家的气魄，科学分析的态度。不同文化之间，有差异就难免有矛盾、有竞争．但文化差异不应该成为文化交流的障碍，文化竞争并不排斥文化合作。不同民族文化之间．应该平等交流、相互借鉴．共享世界文化创新成果。

      ③ 在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主、为我所用。我们要跻身于世界文化发展的前沿，必须深深深植根于自己民族的文化土壤．不断实现中华民族的文化发展。

      【设计意图】当堂训练，堂堂清。帮助学生了解知识的运用方式，及时检查学生的知识掌握情况。

      6、布置作业（1分钟）

      有人说，春晚如果没有赵本山的小品，基本可以说暗淡失色，2014年春晚因为有了赵本山及其团队的参与我们有了更多的期待，你认为赵本山及其团队怎样做才能让全国人民享受到文化盛宴？

      【设计意图】布置适当、优质的作用有助于学生所学知识的巩固、深化。

      九、【板书设计】

      采用总分式结构板书，简洁明了，条理清晰，印象深刻。

      十、【教学反思】

      本课我力求将课堂还给学生，让学生在探究中学习，在快乐中掌握知识，教师做好课堂的组织者和引导者，而不是主宰者和传播者。

      本堂课应注意，1、要根据高中生的兴趣爱好来做好充分的课前准备，收集好充分的第一手资料。2、上课的课室要带有多媒体设备，这样才能播放动画视频，帮助学生达到身临其境的效果，使学生得到深刻的体验和感悟，从而达到新课改的目标。

谭青文