教学过程

      模块一：明确目标

      教学板块1：情境导入

      老师出镜同学们，我们知道，出去旅游，人们总会预先安排好旅游线路，建造大厦，工程师总会提前设计好图纸，那么，写文章也是如此。如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。今天，我们就来学习如何安排好文章的结构。这节课，我们的主要任务是：

      PPT1课件展示：

      模块二：梳理知识

      教学板块2：自学解疑

      PPT2首先请同学们把课本打到118页，自学知识短文《合理安排好文章的结构》，然后思考解决下列问题：

      PPT2课件展示：

      1、文章的结构主要指哪些内容？

      2、合理安排好文章的结构应注意些什么？

      （现场老师在学生自学完毕后组织交流，讨论问题。时间约4分钟）

      PPT3刚才，同学们的学习很有成效，从书上来看，两个问题的答案应是这样的。

      PPT3课件展示：

      1、文章的结构主要指各部分内容的组织、配合，包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照应等。

      2、合理安排好文章的结构应注意：

      （1）开头和结尾应根据表达中心思想的需要，精心设计。

      （2）在行文中要注意段落、内容之间的过渡照应。

      （3）在写作前应先编列写作提纲，或打个“腹稿”，精心安排各部分内容，从而组成比较严密的整体。

      教学模块三：感知结构

      教学板块3：学习标准

      PPT4课件展示：既然结构如此重要，那怎么给它放置进我们写作的容器里呢？其实我们有最现成的理论可以借鉴：古人曾经归纳过好文章结构的标准，即凤头、猪肚、豹尾。那这六个字怎么理解呢？

      （现场老师在学生思考后组织交流，讨论问题。时间约4分钟）

      PPT5：刚才同学们谈了自己的理解，都很有见地，下面大家看看老师的理解，我们是否一致。

      PPT5课件展示：

      凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人，寥寥数语而显现作者的才情功力，使人眼睛一亮，饶有兴致地往下读；

      猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充实，内容非常详实，给人以欲罢不能的感觉；

      豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力，具有发人深省、启迪智慧的作用。

      教学板块4：了解过渡

      PPT6凤头、猪肚、豹尾三者间的自然连接还少不了“过渡”，“过渡”强调的是“前后连贯，气脉相承，通篇浑然一体”，作用是使文章言之有序。常见的过渡方式有：

      PPT6课件展示：

      常见的过渡方式有：

      1、词语过渡。一般采用关联副词作为段落、层次及句子之间的过渡。常用的关联副词有：因为、所以、不过、但是、可是、然而、诚然、固然、因而、因此、只要、尽管、况且、正是、应该说、之所以、可以这样说、上述表明、由此可知、综上所述、正因为如此等等。

      PPT7课件展示：

      2、设置悬念过渡。在段与段之间设置悬念，形成大悬念套小悬念的连环结构，也是文章过渡的一种好方式。如《琵琶行（并序）》中的“寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。”下文让琵琶女出场；如《我的空中楼阁》中的“小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？”接下来就写点缀小屋的树。

      PPT8课件展示：

      3、设问过渡。由一层意思转换为另一层意思，这时，用一两句设问，激起读者到下文去寻找答案。如毛泽东的《人的正确思想是从哪里来的？》开头：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？”后面接着论述人的正确思想的来源；鲁迅的《文学与出汗》中的“而且，人性是永久不变的么？”接下来谈论人性不是永久不变的问题。

      教学模块四：把握结构

      教学板块5：把握结构

      老师出镜当然，凤头、猪肚、豹尾、过渡只是文章最基本的结构要求，就像武功高手都要扎的马步一样。从另一个方面来说，还没有一个只愿扎马步，而不愿学拳脚套路的习武者。所以，我们还必须了解更多的文章结构方式。

      PPT9常见的文章结构方式有以下几种。

      PPT9课件展示：

      1．纵式结构法： 按照事情的发展顺序或时间顺序来写作的一种构思方法。比如说，本册课本《父母的心》就是按“送子”“换子”的发展顺序来写的。

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      PPT10课件展示：

      2．横式结构法：体现在内容、层次的层递性的安排上，或表现在空间转移上，如《我的母亲》一课作者就深情回忆了关于母亲的四个片段。

      PPT11课件展示：

      3．纵横式结构法： 以从纵横两向来综合运用，以某一种结构方式为主，再辅之以另一种结构方式。如《斜塔上的实验》。

      PPT12课件展示：

      4．蒙太奇式结构法（片段组合式）：所谓“蒙太奇”，本来是电影用语，剪辑和组合的意思，即把许多个镜头组织起指把不同时间、不同地点的生活片段巧妙地连接起来，以体现作品主题的方法。如小标题式、一二三式、X幕式、散点式等。

      PPT13课件展示：

      请同学们回忆一下已学过的课文和自己写过的习作，例举几个，看看属于哪种结构法。

      教学模块五：实践练习

      教学板块6：演练结构（时间约8分钟）

      PPT14通过刚才的学习讨论，老师相信大家对文章的结构方式已有一定的了解，下面我们就进行一下专门的训练。

      PPT14课件展示：

      如果让大家以亲情友谊类为题材写一篇作文，请尝试以纵式、横式、蒙太奇式三种结构法各列一个简单的提纲。

      （现场老师在学生思考、拟稿后组织交流。时间约6分钟）

      PPT15同学们的构想肯定是精彩纷呈的，接下来老师提供几个大家借鉴。

      PPT15课件展示：

      亲情友谊类

      纵式：记一件事或 童年——少年——中学

      横式：关注我的身体——关注我的学习——关注我的思想

      蒙太奇式：声音（小孩的歌声——姐姐的安慰——老师的鼓励）

      1、整我没商量——2、六亲不认——3、数学革命

      教学模块六：练写提纲

      教学板块7：练写提纲（时间约10分钟）

      PPT16接下来，请同学们根据刚才所学内容，以《快乐的三人世界》为题，构思一篇记叙文，要求合理安排好文章的结构，先请大家编列好写作提纲，老师这儿提供一个给大家参考。

      PPT16课件展示：

      《快乐的三人世界》写作提纲：（孟娟娟）

      一、运用先声夺人的方法，写爸爸妈妈打游戏机的语言，设置悬念。

      二、插叙一段，交代电脑VCD的来历。写好一个矛盾：爸爸的提议和妈妈的异议；补充一个对比：妈妈的游戏瘾比谁都大，前后呼应。

      三、我回家后发生的事：饭没做，爸爸的埋怨等。注意语言描写，突出快乐的内容。

      四、结尾段，“我”赶走爸爸自己学电脑，暗示“我”的志向。

      （现场老师巡视，在学生完成提纲后组织交流。时间约7分钟）

      教学模块七：课后学习

      教学板块8：课后习作

      PPT17 相信刚才大家拟的提纲肯定比老师提供的精妙。下一节课，就请同学们完成一篇习作，要求是：

      PPT17课件展示：

      以“带着       出发为题”，写一篇记叙文，要求写作前编好写作提纲。

       

张文