10月27日，一年一度的中国杭州名师名校长论坛上演了，开胃菜是学前教育论坛，数百位学前教育的专家和老师聚在一起，关注学前教育改革和幼儿园特色课程建设。

      在论坛第一天上午，主办方请来了一位美国幼教专家做报告。这位专家叫爱丽丝.艾维，是美国洛杉矶常青藤幼儿园园长，还是美国洛杉矶教育研究院的院长。据说，常青藤幼儿园是美国最顶级的幼儿园。

      一个简单的图形问题，99%的老师答错了

      台下有500位来自全国各地的幼儿园老师、园长和学前教育的专家，他们就像幼儿园里的小朋友，回答爱丽丝的一个问题。

      爱丽丝先让老师们看图形，一个红色的正方形，大家都认得，然后是一个长方形，大家也认得。当爱丽丝把长方形稍微变了一下形状，大家还是认得变形后的图形叫做平行四边形。

      “我接下来需要你们回答一个问题，平行四边形的面积和长方形的面积是一样的吗？”台下每个老师都要回答，结果只有5名老师认为是不一样的，只占老师总数的1%。

      认为是一样的老师，用从小学里就学到的知识说明理由，有的老师说得更详细：“把平行四边形左边的三角形移至右边，就变成了一个长方形，说明面积没有变啊。”

      爱丽丝认为，现场这1%的老师是非常勇敢的，因为他们的答案是对的。两个图形的面积是不一样的，平行四边形的面积小于长方形的。“其实这里面有一种极限思维，长方形不断变形，最后的面积是零。”

      为什么这么多老师回答错了？爱丽丝说，成人有一个坏习惯，喜欢套用学校里学到的公式，而没有认真去思考这个问题。

      告诉孩子答案，只能培养低级思维

      爱丽丝说，幼儿园里的3年是孩子人生中至关重要的一个阶段，老师们的一个重要工作就是让孩子们学会思考，培养思考的能力。“这是幼儿园老师的价值所在，让孩子们学会思考，而不是快速找到答案。”

      她给大家讲了一个故事，一个4岁的女孩子以自己的方式表达为什么内罗毕是白天，而美国的一个地方是黑夜。这个孩子用绘画的形式表达了这层意思：地球一直在旋转，太阳是不旋转的；太阳很热很亮，太阳照到内罗毕，那里就是白天，而另一面有黑色的物质，就变成了黑夜。

      爱丽丝说，这个孩子这样来解释白天和黑夜，在科学上是不对的。“但她的这种思考是一种高等级思维，是她自己小脑袋里形成的，不是别人告诉她的。”

      第二天，小女孩找到爱丽丝，她是来告诉爱丽丝，昨天她说的是不对的，正确的说法应该是“地球遮住太阳照射到另一面”。 爱丽丝说，这肯定是她妈妈告诉她的，“小女孩后来的说法也许是对的，但这是低等级思维，因为这是别人告诉她的，而不是她自己思考的。”

      爱丽丝不想放弃女孩的高等级思维，当女孩告诉她真想后，她问女孩：“我明白了，但为什么会发生这样的情况呢？”女孩回答说：“因为地球比太阳大，所以遮住了太阳光。”爱丽丝说，孩子的这个回答仍是高等级思维。

      擅长学习是孩子的天性，不要去破坏

      爱丽丝说，幼儿园开发的课程是为了开发他们思考的能力，而不是只培养技能。她认为，大部分早期的学前教育缺乏对孩子思维的开发。

      21世纪最需要什么样的性情呢？爱丽丝说，自我控制、好奇心、执着、灵活性和合作，这些性情对孩子的成长和发展是很重要的。

      有这样一个有趣的案例，一个幼儿在看一本图画书，上面有手表，他用手指指着，边上的一个老师就把自己手上的手表拿给他看，不仅如此，这个老师还把手表贴近孩子的耳朵，让他去听。当一切结束后，这个幼儿把自己的耳朵紧紧贴在图画书上的那块手表上。

      爱丽丝说，孩子擅长学习是一种天生的性情，不要去打破。“我们要创造机会让孩子去创造自己的理论，培养他们成为高水平的思考者。”爱丽丝说，如果我们把一切事实都告诉了孩子，他们就不再需要自己去思考，最后只能停留在“记住、理解、应用”这样的低等级思维上，而不能形成“分析、评估、创造”这样的高等级思维。

      幼儿园的老师怎么做？爱丽丝说，去问一些具有启发性的问题，让孩子思考，构建他自己的理论，即使这种理论是错的也没关系。“老师要问一些好问题，而不是一些事实性的问题。”