一、导入

      【出示奥斯维辛大门的图片】这是一座平静的小镇，也曾经是最恐怖的死亡工厂，这几见证着人性的堕落，也凝聚着一个民族的苦难，这是人类历史无法跳过的一页，这里是奥斯维辛。今天就让我们随着美国著名记者罗森塔尔一起走进这座让人触目惊心的奥斯维辛纪念馆。

      二、展示本节课学习目标：

      【教学目标】

      1、掌握新闻的结构，赏析细节描写；

      2、理解作者的思想感情和写作意图。

      三、检查课前预习情况：

      1、导学案上的字音；

      2、新闻的特点；

      3、新闻的结构

      四、同学们快速浏览课文1-5自然段找出能说明奥斯维辛特点的关键词。这几个词给大家什么感觉？对于如此可怕、恐怖、惨绝人寰的地方作者是不是直接描写它是如何残害犯人的？那他是如何表现出来的？

      【整体感知】

      那我们就跟随参观者的足迹来了解他们具体参观了哪些地方？同学们大声朗读6-15自然段边读边用笔画出来。

      我给大家准备了几张图片，同学们看完之后有什么感受？大家在文中找一找参观者看到这些地方之后的感受？

      五、【合作探究】

      文中有哪些句子震撼了我们？老师先说一个，然后大家小组合作，之后分享成果。

      比如 “从长廊两边的墙上，成排的人注视着参观者。”

      视点倒置的写法，让我们感觉死去的囚徒好似突然活起来，大大加深了阴森恐怖的气氛。

      六、同学们小组合作找出震撼你心灵的句子。

      七、文章开头写道：“从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。”结尾又写道：“这里阳光明媚，绿树成荫，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏。”这样写有什么作用？

      （提示：从内容、结构两个方面回答。文章开头欢乐情景为什么说是最可怕的，是从哪种意义上说的？一结尾部分写欢乐的情景有什么用意。这样开头结尾在结构上有什么作用。）（学生齐读）

      七、课文的题目是《奥斯维辛没有什么新闻》，为什么作者说没什么新闻？既然没什么新闻那为什么还要写？

      八、拓展：德国总理勃兰特位纳粹屠杀犹太人深深忏悔的图片，日本首相小泉纯一郎参拜靖国神社的图片  张继全