湖北省红安县第一中学  陈和器

(本文以发表于《新作文》杂志)

    自1999年全国高考采用话题作文形式以来，话题作文成为时下作文

考查的主要形式，影响所及，全国不少地方的中考、小考均采用话题作

文形式，全国性高考更是五年一贯制，一律是话题作文。

    研究流行的话题作文，我们就会发现，作为话题作文题目四大要素

（材料、提示语、话题、作文要求）之一的话题，在构成形式上也发生

一些变化，这些变化体现了命题意图的变化和对作文者不同的要求，把

握这些变化和要求对作文训练和复习备考有着积极的指导意义。

    概括起来说，话题的构成主要有三种形式，即概念型（或词语型）

话题、判断型（或句子型）话题和短语型话题。不同的话题形式在限制

和开放的程度上呈现出不同的层次，也决定了审题的难易程度。

    概念型（词语型）话题作文，话题为一个词语构成，如“苦难”“

转折”“幸福”“记忆”等。这种形式最为常见。概念型话题限制最少，

具有很广阔的开放空间，学生审题难度小，易于驾驭，对于在没有严格

限制条件下发挥考生写作个性，展现写作天赋，杜绝审题失误具有积极

意义。但不利的是此种形式的话题容易导致作文宿构和变相抄袭现象。

因为话题过泛，某些考生复习参考时有选择性地背熟三至五篇范文，考

试时选择内容相近的一篇掐头去尾，重新“穿靴戴帽”，往话题上一挂

靠，常常也能拼凑成篇，像模像样。某些抄袭或改造的文章甚至能博得

高分，被评为优秀习作。对于高考、中考这样的选拔性考试而言，这样

的投机取巧对大多数考生是没有公平可言的，也不利于高一级学校选拔

出真正好的人才。

    判断型（或句子型）话题是由一个表示判断的句子即通常所说的断

语构成。如2000年全国高考话题为“答案是丰富多彩的。”由一个判断

句构成，话题已给文章的主旨定了基调。再如2001年春季京皖蒙高考作

文题：有一则寓言说，文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提

议，各自用一句话来描述和赞美世界。文学家感叹地说：“这世界真是

太美了！”科学家认真地说：“这世界最珍贵的是探索。”企业家兴奋

地说：“这世界充满着商机！”哲学家没有说话，沉思之后在纸上画了

一个“？”和一个“！”。

    请以上面这个寓言或其中某一个人的话作为话题，写一篇文章。

    注意：⑴文体不限。⑵不少于800字。

    上题中文学家、科学家、企业家和哲学家等人的话都是断语，如以

这些为话题作文，则话题形式为判断型（或句子型）。这种话题形式限

制最多，对学生审题的要术最高，因为文章主题已经基本限定，学生作

文只需定向阐发，在内容上创新的余地极小，虽然形式上仍可优游自如，

自由发挥。学生思想境界和思维水平千差万别，用一个思想，一种观点、

一套思维模式绳墨天下，也不利于全面地检测出学生的识见水平、认知

能力和审美情趣。

    鉴于概念型、判断型话题在作文考试中存在的弊端，一种体现限制

性和开放性统一，既利于学生个性发挥，又利于维护选拔性考试公平合

理的短语性话题便应运而生。短语性话题由词语组合而成的短语或词组

构成，这种话题不失概念型的开放灵活，又有判断型的严格和限制，对

审题和自由表达都有一定的要求，具有适度的区分性，是考试作文理想

的选择题型。2002年全国高考题“心灵的选择”由一个偏正短语构成，

将这一话题同词语型的“心灵”或“选择”，判断型的“选择真善美便

是选择成功和进步”进行比较，就会发现不同话题形式有着质和量的区

别。2003年全国高考作文话题为“感情亲疏和对事物的认知”，这是一

个联合短语，话题的构成方式决定了作文的内容应是辨析、阐述或形象

说明“感情亲疏”与“对事物的认知”的辨证关系，对联合短语中任何

一个构成因素的忽视都将可能导致偏离话题。湖北省黄冈市2003年中考

语文卷作文也是话题作文形式，话题为“感受平凡”，这是一个动宾词

组，题眼为“感受”。如一味地围绕“平凡”作文，不注重写出习作者

或文章主人公对“平凡”的感受、体会、思考、总结......，不写出主

观之于客观的反映，则文章很可能偏于一隅，混同于“平凡”的话题。

    除偏正式、联合式、动宾式几种短语型话题外，主谓式、介宾式、

述补式话题目前还不多见，在考试题型稳中求变的大背景下，这些形式

的话题都有可能在今后的考试中出现。因此建议在作文训练和复习备考

中加强有针对性的指导和习作训练，做到未雨绸缪，以备待变。

                              2003.6.30

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