教学内容：与朱元思 书

教学目标

知识与能力目标 

了解一些文言知识，积累 一些常见的文言实词、虚词、句式； 

了解作者和写作背景； 

过程与方法目标 

自学课文，疏通文意； 

感受文中所描写的富春江独特的自然美景； 

情感与价值目标 

激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教学重点

感受文中所描写的富春江独特的 自然美景

教学难点

文中所描写的富春江独特的自然美景

教法学法  朗读分析

课 时设计  三课时

第一课时

一、导入新课 

我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地。“山川之 美，古来共谈”，江山如此多娇，引无数骚人墨客吟诗作文，为今人留下了众多脍炙人口的山水佳作。例如： 

天下佳山水，古今推富春。(元•吴桓赞)  

钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐•韦庄)  

三吴行尽于山水，犹 道桐庐景情美。(宋•苏东坡)  

一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上导。(清•刘嗣绾)  

二、给文章中下列字注音：

缥、湍、轩、邈、泠、嘤、鸢、窥、柯

三、朗读课文

教师范读

生自由读

齐读

四、课堂小测：

给文章中下列字注音：

缥、湍、轩、邈、泠、嘤、鸢、窥、柯

五、作业

背诵课文

第二课时

一、检查背诵

二、学生根据已有注释疏通文意

三、 师生互相质疑，疏通课文文句：

第一自然段：①风烟：指烟雾。②共色：同样的颜色。③俱：都。④许’：附于数 词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。⑤独绝：独一无二；绝，到了极点。⑥从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。第二自然段： ①缥碧：青白色；缥，音．piao3。②急湍：急流的水；湍，音tu6n。③直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。第三自然段①寒树：使人看了感到 有寒凉之意的树。②负势竞上：凭依(高峻的)形 势，争着向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”。③轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。④泠泠：形容水声的清 越。⑤相鸣：互相和鸣。⑥戾天：到天上；戾，至。⑦息心：平息热衷于功名利禄的心。⑧经伦：筹划、治理。⑨忘反：流连忘返 ；“反”同“返”。⑩横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语。⑨犹：好像，如同。@交映：互相掩映。⑩见：同“现”，显现，显露。

四、 课堂小测：

书下重点实词

五、作业：

练习册习题

第三课时

一、检查背诵及实词解释

二、分析文章

概括文章三个自然段的大意：

1、文章的第一部分，这部分是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。

2、文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点

3、文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。

三、探究讨论

1．作者说“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里?

2．写景要注 意条理，请大家分析讨论这篇文章写景的顺序。

四、比较分 析，学生自主阅读， 按照要求填写下列表格：

课文题目

景物特点

写景目的

写景方法

五、布置作业 

1．背诵课文。

2．把课文改写成现代文，介绍富春江的景色，作为本课所放录像的解说词。 

3、指出文中用了哪些修辞方法，并举例说明作用。

 

谭义专