第一编：作文写作程序训练方略

第一章 审题技巧

审题，是作文的第一步。审题正确与否是决定作文成败的关键。所谓“一步不慎，满盘皆输”，正是如此。那么怎样才能做到准确而快速地审题呢？一般而言，可采用下列几种实用高效的审题方法：

一、审清命题形式

首先审清题目由谁确定：是按命题人指定的题目写作，还是由学生根据所给的材料或话题自拟题目写作？其次审清题目类型：是全命题作文，还是半命题作文？是给材料作文，还是话题作文？

例如：

1、请以“记住这一天”为题，写一篇文章——这是按_______________写作；

2、请以“_______来了，还会远吗？”为题写一篇作文——这属于____________写作；

3、以“亮点”为话题，自拟题目，写一篇作文——这是___________________________写作；

4、阅读下面的材料……选择一个角度，自拟题目，写一篇文章——这属于_______  作文题。

二、审清写作重点

所谓“写作重点”就是指能揭示题目意义、点明写作重点或表明感情色彩的关键词，即“题眼”。 抓住了“题眼”，也就抓住了文章的写作重点。比如《我终于学会了_______ 》这个题目中的“_______”即“题眼”。它表明文章应写“经过了不止一次或历经曲折后才达到了某种目的”。只有找准了“    眼”，写出来的文章才不会偏离题意。

【试题放送】

请以“真挚”为题，写一篇作文。要求：要自由、有创意地表达出真情实感；文体不限。 

【携手解题】

“真挚”一词本身就是文章的____________，所以，文章的选材立意、布局谋篇等，都应围绕这一中心词展开，否则就会造成_______________   现象。

【佳作悦读】

真 挚

佚名

和煦的阳光普照大地，缠缠的细雨滋润禾苗，飘飞的冬雪装扮山川……真挚的情感呢？真挚的情感能够抚慰心灵，温暖世界，让我们感受世间的美好。 ──题记

在人生路上跋涉了十六载，蓦然回首，童年的许多往事已经淡化得如烟如缕，唯有零星的碎片在记忆中闪光。深存在脑海中的那些真挚的情感如同天空中的点点星光，照亮我孤寂的心灵。

还清晰的记得与那些从小玩到大的朋友一起嬉戏的无忧无虑的时光。那时，放学归来，大家就聚在一起，天南地北地高谈阔论，一起骑着自行车到野外去兜风……无数的“一起”让我们之间产生了真挚的感情，我们互相关心，互相帮助。现在，我们各自奋斗在自己的中学校园里，为实现自己的人生目标不断努力。

还真切地记得初三紧张的学习生活。短暂的三百六十五天，我和我的同学们共同遨游在知识的海洋，我和我的老师们一起挑灯研读。每当同学们取得了优异的成绩，老师会露出欣慰的笑容；每当同学们淘气的时候，老师严厉的目光中又带着关切和疼爱。我们这些长不大的孩子，让老师付出多少心血啊！最后那堂课上，我们师生间真挚的感情让我们流下惜别的泪水。虽然万般不舍，但老师还是放开了我们的手，他希望看着我们奔向新的学习征程，他期待着我们成功的那一天。

今天，我坐在中考考场上，这些美丽的回忆在我的脑海中浮现，心中泛起了甜蜜的涟漪。我知道，是真挚的感情给予了我心灵的慰藉。

是啊！朋友之间、师生之间，还有父子之间、母女之间，以及人与动物之间……都会产生真挚的感情。生命中太多的真挚，值得我们用心去珍藏，用爱去铭记，因为这些真挚的情感是我们一生的财富。

拥有生命中的“真挚”，你将拥有绚丽的晴空。

__________________________________________________________________________________

【师生共评】

本文的亮点有三：

1、巧用    开章明义，点明     。

2、正文处处紧扣中心词“     ”表情达意。散文易“散”，作者尽情挥写，但不忘抓住“     ”这个“牛鼻子”，使文章形散而     。

3、善于抒写真   实    。有人说感情就像一支魔术棒，善于抒发感情的人就像一个魔术师。本文作者的成功之处，就在善于抒写内心，表达真情实感。

【试题放送】

（南京中考题）常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐、与人沟通、探索奥秘、克服困难、实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己！请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章。

【携手解题】

《总有一把钥匙属于自己》的关键词是“     ”，它在这里显然不是指_______，而是喻指在感受快乐、与人   、探索奥秘、克服    的过程中，适合自己的一种_______ 。因此，我们可以写“找到了快乐的钥匙”、“找到了_______  的钥匙”、“找到了_______________   的钥匙”等等。另外，题目中的“总”字也不容忽略，它体现出一种从    到     的过程，“自己”一词也不容忽视，它意味着这把钥匙属于“    ”，而不属于     。

【佳作悦读】

总有一把钥匙属于自己

一考生

我忍不住还是把写在物理书最后一页的那段话翻出来看了看：“下课了，他们打三对三，我一个人练投篮，上课了，老师又说班长发言精彩，却没看见我举起的手，妈妈说一把钥匙开一把锁，可是，我只看见一把沉重的锁，却找不到那把开启它的钥匙。”

读完，撕下，揉成一团，勾手，隔着两排桌椅，纸团在空中划出一道白色的弧线，准确地落入纸篓，完美的三分，我却开心不起来。

初中的最后一个元旦，窗外下着小雪，我们班文艺演出之后，分小组包饺子吃。包的时候，我伸出的手却被女生挡了回来，她们说我包不好。我坐在角落里，饺子的香味飘来的时候，全班沸腾的欢呼瞬间就淹没了我。 

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我没有过去抢饺子吃，突然看见小乐拿起话筒：“大家吃得开心吧？我给你们唱首歌吧，我这个节目可精彩了，你们一定想不到，我准备反串唱一首男生的歌！”

全班又是一片欢呼，我不知道哪一天我也可以像她一样自信、活泼、开朗，给所有人看看我准确的三分球。

她唱的是张信哲的《找钥匙》，亮亮的声音，甜甜的笑容，把我呆望着雪花的视线拉回到教室中央，“我一定要找到那把钥匙，打开你的门，打开你的门，打开你的门……”

在掌声里，她望着大家说：“还有半年就要毕业了，老师说只要努力，什么奇迹都可以发生，只要自己相信自己，就一定可以找到那把钥匙，打开锁，就会拥有属于自己的一片天地！”女生鼓掌，男生尖叫，我的同座小声地嘀咕：“酸不拉叽的，她还作诗呢。”我恶狠狠地瞪了他一眼：“吃你的饺子。”他歪过头诧异地看着我，看见他半个饺子咬在嘴里发傻的样子，我忍不住笑了。

没有人知道，小乐为什么会唱这首歌，只有我明白，那个漂亮的三分投篮，被一个善良的女孩看在眼里，记在心里，那个白色的纸团，让她洞悉了我的秘密。

外面的雪越下越大，玻璃上蒙着一层薄薄的水汽。我端着一碗饺子，伸出右手，在玻璃上画了一个大大的娃娃脸，最后画的是嘴，那个向上扬起的嘴角，是一朵美丽的微笑。

_______________    

【师生共评】

文章记叙了一个_______的中学生的心路历程，因受同学感染而发现_______________，因而变得阳光起来，这样的选材有一定的典型性。

文章最成功的地方，就是擅长于    ：有    描写，有     描写，有    描写，将考生的内心世界纤毫毕现，展露在读者面前，感情细腻而真实。

另外，作者所写的同学选唱的那首歌《找钥匙》，也是颇具   心，暗合“我”的_______   ，对激活我的心态起着峰回     的作用，让读者与主人公一起沉浸其中，感慨良久，会心一笑。

三、审清题目寓意

有些作文题目除本义外，还有引申义、比喻义或象征义。如《敞开那扇门》这一命题中的“门”就其表层义而言，是指_______ 等地方的出入口。仅从这一层面来写立意不深。如果进一步联想，门也有象征义，如：学习、研究上的     之门，人与人之间的_______ 之门等，其象征义是丰富的。

【试题放送】

（安徽高考题）以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：1.立意自定；2.文体自选；3.书写规范，正确使用标点符号；4.不得抄袭。

【携手解题】

题目中的“春光”是借喻，可指丰硕的成果、_______  等，也可指愉悦的心情、_______________ 等。“看妈妈”中的“妈妈”可实指生我养我的母亲、______________________  ，也可以虚指山水灵动的自然、

_______________ 、_______________ 等具有母性情怀的事物。而题目中的“看”有“_______________”之意。

【佳作悦读】

提篮春光看妈妈

一考生

我有一个梦想，碧蓝的天空鸟儿快乐地游嬉，蓝天下尽是那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，尽是那“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。我要把这梦放进篮子里，让它在篮子中发芽。你要问我为什么，我不告诉你。 

我有一个梦想，碧水荡漾在清澈的湖里，到处是“小桥流水人家”的婉约，还有“大江东去浪淘尽”的澎湃；还有身着素衣，在溪水边洗衣的浣纱女。我要把这个梦放进篮子里，让它在篮子里发芽。你要问我为什么，我不告诉你。 

……

我有一个梦想，这是最后一个。我要让地球妈妈等等我，等我的梦想发芽，等到春天，我要提着篮子把梦送给她。 

突然，轰鸣的机器声响起，把我从梦中惊醒，浓厚的烟尘让我睁不开眼，刺鼻的臭水味让我作呕。梦，连梦都做不成—— 

天空没有飞鸟，只有那狰狞的烟尘，在向人类张牙舞爪。那一片片绿色，早已变成了五颜六色；废弃的方便袋，发霉的剩菜，红的绿的苍蝇。 

“小桥流水人家”早已成了历史，我们早已看不到“鱼翔浅底”“水流激石”了，那河里只是无端地多了一面面流动的镜子。 

地球妈妈，她呻吟着，她痛苦着。她的面容早已失色，那些斑点疮洞竟是她自己的儿女造成的。她流泪了，她也沉默了。 

我好想还妈妈一个娇美的面容，我好想让地球妈妈高兴，可我的力量是微弱的。 

我祈祷着，一直不停地祈祷，终于，我睡着了。 

梦里。 

我提篮春光看妈妈——地球妈妈。 

【亮点透视】

文章的亮点在三个方面：

一、全文思路_______ ，“梦里”→“梦     ”→“梦     ”，表现人物意识的流动状态，暗合现实的窘境。

二、文中_______  和_______  形成对比，透着一股强烈的视觉冲击和情感震撼，更能突出_______ 。

三、丰富深厚的_______ 积淀，使得作者把诸多_______巧妙灵活地嵌用在作文的字里行间，自然流畅地表达出一种内在的人文精神。这就启示我们：别让储存在心底的写作资源闲置。

四、审准立意要求

审准立意要求，重在搞清是根据命题者限定的中心意思来写，还是根据所给的材料（或话题），自选角度，自定中心？

【试题放送】

(重庆中考题)一天，父亲同我去公园，他指着园内两排树问我：“你知道那些是什么树吗?”我一看，高大的是白杨，显得十分矮小的是银杏。父亲说：“这两排树是同时栽下的。栽下时，都一样高。它们享受同样的阳光、同样的水土，到后来，白杨为什么长得高大，而银杏却生得矮小呢?”父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”这诗一般的语言，像一道阳光，一下子照亮了我的心，在以后的日子里，我努力着，努力着，从不放弃……

“珍贵的东西总是慢慢成长”，那些自以为愚笨的孩子，请好好记住这句话，它一定会照亮你人生的方向。要求：①自拟题目，文体不限。②不少于600字。③文中不得出现与本人相关的人名和校名。

【携手解题】

1、这则材料的中心句（关键句）是：“_______________  ”。由此可见，所给的材料已经限定了文章的中心。

2、该材料运用的是托物明_______的手法，字面上讲的是______________________________  ，实则表达的是___________________________________________________________________________。

【佳作悦读】

桑口——伤口

一考生

门前一排桑，非常茂密，枝叶修长。

我常坐在门前，望着不远处的那一排桑发呆。它们同我共享一缕阳光，可是，唯一的不同是：我是忧愁的，它们是快乐的——从那闪着光斑的绿叶上可以看到。

妈突然叫我：“能陪我去剪桑吗？”当然，我很乐意能做这样的事。

剪子一刀一刀剪下去，桑枝一束束掉下来。阳光射过晶莹的汗珠，我看见，一滴滴白色的汁液像汗珠一样从剪过的桑枝的头上滴下。 擦擦自己的脸，心慌地发现原来我脸上并无汗珠。是泪水，是桑的？是我的？

那一刻，我停止了剪桑。我想起了许多许多。曾经一次次苦痛，我告诉自己要坚强；曾经一次次挫折，我告诉自己不要悲伤。是谁发的誓言，斩断翅膀也要带着血与泪飞翔？现在的失败不是永远的失败，路还很远，珍贵的东西总是慢慢成长。

展开余文

我猛地惊醒，问母亲：“为何剪桑，为何不让它们快乐地成长？”

她的回答令人吃惊。

我深深感到：我总是急、太狂躁。青春只一次，我应该慢慢品味，不应该只为追求一时的胜利而重重发誓，也不应该只为忏悔一时的失败而深深追悔。相反，我要忍耐快乐，忍耐痛苦，忍耐心与形相碰撞时的那一刻沉痛：我要慢慢成长，长得健壮，长得刚强。

我拿起剪子，毫不心痛地剪下去，一刀一刀剪掉心灵的沉重，剪掉曾经的一次次欢乐与忧伤，让心底的沉积似火般喷发，让世界与心灵一起震撼，让伤口的痕迹从此消失！

母亲说过什么？我清晰地记得她的话。

她说：“剪桑嘛，为了让桑不至于长得过快，从而忽略了坚强与韧性，让它有‘桑’口，它会更加茁壮。如果现实环境太过于顺利，桑会太高，不能经受风吹雨打。相反，如果每年都剪桑，那么，‘桑’口会让桑长得更慢，让其慢慢品尝了成长中的苦与难之后，它会更加坚韧，风吹不摇，雨打不倒。”

______________________    

【师生共评】

本文值得借鉴的地方：

1、构思     。“我”和   在文中融为一体，我即是   ，   即是我。我的伤口，桑的“   口”难辨难分，使得文章寓意深刻。

2、描写    。全文以“我”的_______描写为主，细腻、形象、深刻。这是本文得分的最大亮点，特别值得借鉴。

【试题放送】

(广东中考题) 许多诗句会像阳光一样照亮我们的心灵，让我们为之感动，为之震撼，为之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，王勃的“海内存知己。天涯若比邻”，陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，普希金的“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”……

请你自拟题目，或叙述与诗句有关的经历，或谈谈自己从中获得的启迪，写一篇600字左右的文章。文中不要出现真实的姓名和学校名，否则扣分。

【携手解题】

这是一个“提示语＋要求”式的作文题目。提示语中引用四位诗人的名句依次表现了诗人“执著追求”、“_______ ”、“遇挫不弃”、“_______  ”等多种精神，但并没有一个共同的_______ ，所以命题者并不要求考生仔细推敲材料，进行“求同”思维，只要求所写内容与所提供的_______ 有关就行。

【佳作悦读】

诗海拾粹

诗，像是生活的阳光，有诗在的地方，永远没有黑暗；诗，像是贴心的细语，有诗在的地方，决不会有冷漠与孤寂。漫步在诗海的沙滩边，我感到我是如此渺小，又发现，人类智慧的光辉是如此灿烂。海水冲刷着，拍打着，卷起浪花，我伸手捕捉，拾起诗中喃喃的细语。

当我还小，便总喜欢吟诗，跟着老师、妈妈朗读。幼稚的童声，唱响“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”完美的诗句，完美的童年。诗炼出了我温文尔雅的性格。大了，便看到了更多。徐志摩那“轻轻地，我来了，正如我轻轻地走了，挥一挥手，不带走一片云彩。”带给我的，是感动，是对人情世故的好奇。我不再沉默：《雨巷》的雨水滴入我的梦乡，《沁园春•雪》的豪气感染我的胸膛，《游山西村》的明朗告诉我希望……在诗中，我与古今牵手，与世界对话。我爱诗歌，爱得深沉，爱得心切。

初三了，老师说：“会当凌绝顶，一览众山小”。我爬上了这个高度，世界俯收眼底。我高兴，我激动。“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的心怀在我心中坦荡。生活里，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉我，敢于面对，勇于挑战。去年，和妈妈一起去了孔夫子的故乡。孔子的精神永垂于世，我才知道什么叫“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原的诗句，与孔夫子如此巧妙地结合在一起。

我读诗，读的是“生当作人杰，死亦为鬼雄”的英气，读的是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪气，读的是“剪不断，理还乱”的情愁，读的是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的悲切。

诗啊，提起你我心中无限喜爱。是你，荡涤了我的双眼，让我看清这浑浊的世界；是你，雕琢了我的心灵，让我用心领悟这迷茫的人间。诗歌，是灵魂在歌唱，是精神在颂扬。

茫茫诗海中，我拾不起的零碎太多，太多；茫茫诗海中，我拔不动的情愫太多，太多。

_________________________________________________________________________________________________________

【师生共评】

这篇满分作文，起笔把诗歌比作阳光、    、     ，把自己比作是______________________，十分新颖。

紧接着以    为序，用散文化的笔法，写出了不同年龄段    对自己的的启迪与影响，线索_______。

最后，用    的手法再一次叙写自己对诗歌的感受。文章引用    恰当，语言准确流畅，     等修辞手法的灵活运用，均使文章语言亮色大增。

五、审清题目体裁

一般情况下，每种体裁的文章都有它自身的“标志”。凡是要求写人、事、景、物以及带有“记”、“回忆”、“……的事（人）”、“……的生活”等字样的，都是     （体裁），如《回忆我的母亲》、《一件有意义的事》等；凡是题目中有“谈”、“有感”、“启示”等字样的都是_______（体裁），如《谈骨气》、《由“愚公移山”想到的》等；有的文题属于一题多体，作者可以自由选择，如《水》、《路》、《习惯》等。如果允许自由选择文体的话，可依照下面三个原则：一是看题目本身适合哪种文体，如“季节”适合写成____________（体裁），而“一步与一生”则需要我们阐明二者的关系，适合写成_______ （体裁）；二是看自己所拥有的材料适合写哪一种文体；三是选择自己最擅长的文体。

【试题放送】

他(她)，与你同在一间教室，共用一张课桌，年年月月，朝朝暮暮……你们之间或如兄弟姐妹，亲密无间；或如竞争对手，暗争高低；也可能因为一句话而翻过脸，也可能因为一个眼神而心跳不已……他是一面镜子，让你照出自己的真面孔；他是一根鞭子，督促你昂首奋进；他是一个依靠，让你再困难的时候找到心灵的慰藉……他（她）是谁？他（她）就是你的同桌！请以“同桌”为话题，写一篇作文，立意不限，文题不限，不少于800字。书写要求规范、美观。

【携手解题】

1、写什么？主要写两种情况：（1）我的_______ 。通过语言、     、     描写，或通过几个典型的_______，写出同桌的个性特点；2、    与    。写“我”与同桌的日常学习生活中的交往，写“我”与同桌的感情纠葛等等。

2、何体裁？从这一话题的写作对象和选材范围来看，最适宜写成_______。当然，如果发表一下对“同桌”的认识和看法，写一篇     文也未尝不可。

3、怎么写？首先要充满_______。同桌是兄弟姐妹，同桌是战友，只有饱蘸真情的笔墨，才能写出个性鲜明的人物形象，才能抒发感人的真情。其次是要有仔细的     。不管是写“我的同桌”还是“我与同桌”，都需要对人物做细致的_______，这是描写人物、构造情节的基础。因此，要十分注重     描写的作用。第三，要有创新。俗话说得好：“人有千般，个个不同。”因此写作时要紧紧抓住“我的同桌”的_______ 不放，准确表现出“我的同桌”的与众不同。

【佳作悦读】

我的野蛮同桌

一考生

开学第一天，我刚在自己的座位上坐下，背后便响起一阵“噔、噔、噔”的脚步声，接着“嘭”的一声响亮，不知是一件什么东西落在我的座位上，散开一团烟尘——原来是一只书包！

紧接着，一个炸雷似的声音又把我吓了一跳：“同位，早上好！”——原来是我的新同桌驾到了。

新同桌打开书包，乱扔了一气，就和别的同学大说大笑起来。我心想：“我到底忘了拜哪一路神仙了，怎么会碰上这样一个同桌？”

“同位！早上我还没吃饭呢，拜托，给我买一包方便面来。谢谢你！”大概是怕我过于冷落，同桌给我分派任务了。

“你，你，你……”我气得说不出话来，可人家“谢谢”都说了，我还是遵命吧。

待我回来，我的同桌竟然已经和周公见了面了，看样子是遭到了周公的宴请：呼噜打得震天响，口水流得满桌子都是。唉，亲爱的同桌，昨晚你究竟干什么去了？

……

我的同桌除去爱睡觉以外，其实还有一个爱好，那就是体育，足球、篮球样样爱好，长拳、短打无不精通，平时伸胳膊伸腿的，没少在我眼前炫耀，说这叫做“野蛮的体魄”，五六个小流氓不在话下。

然而，不几天就出事了。这天同桌鼻青脸肿的回到教室，趴在桌子上发蔫。我看不过，表示一下慰问：“咋的了，哥们儿？让人给煮了？”同桌连忙说：“没事，没事……”吞吞吐吐的全没有以往的潇洒劲儿。我想八成是在外边惹了事儿，等着政教处的处分吧！

没想到，政教处不但没处分同桌，反而送来了一份表彰通知，说同桌在放学的路上勇斗两个拦路“借钱”的小流氓，保护弱小同学，要全校表扬呢！

我说：“同桌，真是太意外了！”

同桌有些不解：“怎么？我就不能做点好事了吗？”

我说：“不是！我是说，你这么好的功夫竟然打不过区区两个小流氓！”

一句话竟让同桌本来青肿的脸红了起来，连说：“学艺不精，学艺不精……”

哎，我的“野蛮同桌”，你也有英雄气短的时候！

______________________________  

【师生共评】

这是一篇典型的    文佳作。文章紧紧抓住“     ”二字，运用     、     等描写方法为我们塑造了一个______________________   的同桌形象。可贵的是，作者“同桌”没有故意的贬低，也没有过分的拔高，使人物形象显得十分自然、_______________ 。从作文的整体布局来看，作者运用了“欲   先   ”的手法，取得了很好的效果。

六、审清文题限制

很多文题，尤其是命题作文，都对作文的选材有一定的限制，如时间、空间、数量、人称等，作者必须在规定的范围内作文。如《生日》、《我的一天》必须写限定     内的人和事；《班级新事》、《放学路上》必须写限定    内的人和事；《母亲》、《我和我最要好的伙伴》必须写限定的    ；《心事》、《我成长中的一件事》必须写限定的     ；《温暖》、《乐在其中》必须表现限定的     。《我在中考的前一天》，写作对象是“    ”；《我要投他一票》，写作对象“    ”；《妈妈，我想对你说》，写作对象是“_______  ”等等。

展开余文

【试题放送】

（河南中考题）请以“我养成了一个好习惯”为题目，写一篇文章。要求：①请先写出题目。②除诗歌外，文体不限；600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【携手解题】

此题采用的人称应是_______，写作对象是_______________，“     ”是对“习惯”的数量限制，“   ”是对习惯性质的限制，“养成”必须写出_______________的过程。作为一个青少年，在学习和生活中需要养成许许多多的良好习惯：如早起刷牙的习惯、不懂就问的习惯、_______ 的习惯、_______   的习惯等等。

【佳作悦读】

我养成了一个好习惯

一考生

某月某日 星期一 阴

老师又要求我们记日记了。我真不明白老师的用心，越是怕写作越是逼我们，难道记日记就能把作文写好了？

要不是我害怕老师的严厉，我才不会在这个日记本上写下这几行字。

某月某日 星期三 多云

老师说，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。我想，今天见到的这件事我应该记下来：

那是一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学楼前，他一定在等他的孩子。阳光很烈，整个上午，他一直站在那灼热的阳光里。直到放学后，我才在校园的一角见到那个父亲的儿子，他正在抱怨父亲：“你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？”

咳！这真是一个混帐儿子！

某月某日 星期五 晴

星期五是一个让我胆战心惊的日子，因为今天下午是作文课。而我，是最怕写作文啊。

作文题目要求以“亲情”为话题写作。我写什么呢？我一时间抓耳挠腮，不知如何动笔。我突然发现我的同桌拿出他的日记，他在日记里面寻找材料呢。难道日记真的能帮助我度过作文难关？

我拿出我的日记本，开始一页一页地翻看。我突然发现我前天记下的那个给儿子送烧饼的父亲。哈哈，有了，我就写那个父亲，题目叫做“阳光下的父亲”。

某月某日 星期五 晴

又是星期五了。今天下午老师评讲上一次的作文。让我惊喜的是，我的《阳光下的父亲》竟然被老师当作优秀范文在班里念了。经过老师的评说，我发现我的作文写得真好。

感谢那篇日记，它帮了我大忙啊。

某月某日 星期一 晴

真快，我的一本日记竟然在不知不觉中记满了。今天，我又买了一本新的日记本。呵呵，我在不知不觉中已经爱上了日记。

这是新的日记本的第一页，在这一页上，我一定得欢呼：我养成了记日记的好习惯了！

______________________________  

【师生共评】

本文用轻松流畅的文笔记叙了“我”由_______   到_______    的过程。文中有许多亮点：

1、采用_______ 的形式作文，将五则有共同    的日记组合在一起，叙述了一个完整的故事，形式新颖，条理清晰。

2、首尾    ，结构    。开头说自己_______   ，结尾却写自己_______________   ，首尾相映成   。另外，文章使用了欲   先   的手法，增强了文章的生动性。

七、同步应对训练

解析下列作文题目，按要求回答问题：

练习一、题目：我所经历过的一段有意义的生活

①文章写作对象应以“   ”为主；

②内容上要求写“_______________  ”，不能单纯写感想；

③从时间上看，题目要求写“一   生活”，不能只写一天或一件事；

④题目要求写的这段生活应当是_______   ，而不是一般的、平淡的。

练习二、题目：发生在我身边的一件趣事

（1）这道题写作的对象是：_______________。

（2）这道题的写作范围是：_______________。

（3）这道题取材的范围是：_______________。

（4）这道题写作的中心是：_______________。

（5）这道题的文章体裁是：_______________。

（6）这道题总结为一句话就是：____________________________________________________ 。

练习三、作为青春少年的你，在一天天地成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来；有时，你会有一种长大了的感觉。请以“长大的感觉真好”为题写一篇文章。要求：自主立意，自选文体。

请你解答：

1、就人称而言，文章最好用第   人称“   ”去写。

2、就文章题旨而言，应表达出____________________________________________________________    。

3、就取材范围而言，应限制在_____________________________________  范围内。比如在家庭生活中寻找自己成长的痕迹，在校园生活中捕捉_______________ ，在社会生活中撷取_______________   等。

练习四、对下列作文题目审读有误的一项是（    ）

A．《与其临渊羡鱼，不如退而结网》一题，旨在说明不能光有“临渊羡鱼”的空想，还要有“退而结网”的实干态度。

B．《根深才能叶茂》一题，强调根深这一必要条件，立论也是以这一条件为依据的。

C．《学贵多问》中的“贵”，揭示了多问对于学的重要性和必要性。

D．《梅花欢喜满天雪》从文题来看，抓住“梅花欢喜”几字，赞美梅花的不畏严寒、不怕风雪的习性。

练习五、（上海高考题）请以“我想握住你的手”为题写一篇作文。

请你解答：

① 从字面来理解。这道题目的中心动词是“    ”，这一动词的发出者是“    ”，“我”的愿望是“______________________”。

②从感情色彩上看，“    ”是一个积极的动作，握手或代表着友善，或代表着     ，或代表着   

_______   等。

③题目中的“你”是谁？可由此展开联想：比如可以是身边的某一个熟悉的人，如父母兄弟、_______

等；也可以是____________，如_______ ；还可以穿越时空呼唤某个历史人物，如古代帝王、名人等，甚至可以是某个抽象的名词，如握住“节约”的手、_______ 的手、_______的手等等。

④此题可以立意的角度较多：如写动人心魄的亲情友情；写_____________________________________    ；还可以写_____________________________________  等。 

练习六、我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，健康是财富，朋友是财富，成功的经验是财富，失败的教训也是财富……拥有财富，我们才可以拥有真正富有的人生。请以“珍贵的财富”为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇文章。

【请你解答】

1、这是一道    类型的作文。题眼是“_______”，内容范围是“_______”，适宜的文体是_______ ，在表达方式上应以_______、_______为主，也可以在篇首或篇末加入_______________ 性文字来画龙点睛。

2、题目中的“财富”显然不仅指物质金钱，它既可以是有形的    财富，也可以是无形的    财富。除了金钱、财产之类有形的物质财富外，我们人类还有各种无形的精神财富。

3、要使文章有新意，我们必须在“财富”的选材角度上做文章：有形的物质财富无论如何珍贵，立意不免俗滥；无形的_______财富更给人以启示 ，如一次成功或失败的人生体验、______________________等都是人生弥足珍贵的精神财富。

【佳作悦读】

父爱，一生的财富

一考生

父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。

曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……

直到初三。

那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，凛冽的风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角———是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发！那一根根、一片片的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁……

车靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，但他却丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。

那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。

父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。

父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。 

____________________________________________________ 

【师生共评】

这篇考场满分作文获得成功的原因有三：一是抒写_______。有了真情，就会娓娓道来，就会打动人心。二是特定环境下的人物     描写。从公共汽车上看到的父亲，通过细腻的     描写，表达出内心的感受。三是生动的语言，作者运用了多种     手法，句式长短结合，生动而包含深情。

练习七、（上海高考题）以“必须跨过这道坎”为题，写一篇文章。要求：(1)不少于800字。(2)不要写成诗歌。(3)不得透露个人相关信息。 

【请你解答】

1、题目中的“   ”字是题眼所在。“   ”字在文题中既可喻指一个人成长过程中遭遇的____________，也可喻指一个家庭、   乃至一个    发展、前进过程中遇到的_______________  等。

2、题目中的“必须”表示_______________ 的意思。其选材角度有：当我们学习中遇到知识难点就必须弄懂；当自己的家庭遇到突发事件，或个人命运多舛时，就一定要______________________  等。

3、从写作人称来看，文章既可以用第一人称来写，也可以用第   人称和第   人称来写。从写作文体来看，既可以写     文，也可以写     文等。

【佳作悦读】

必须跨过这道坎

____________________________________________________ 一考生

放假期间，总会要跟着我的美术老师去偏远的山间写生。景区的环境自是如瑶池仙境，教人流连忘返，而真正让我印象深刻的，倒只有那暂时栖身的农家门前的一道高高垒起的门坎儿。

我的老师喜欢未被开发的那种自然质朴的景。而在那种地方我们所能居住的农家，都只有老旧破败的门庭和高低不同的门坎儿。

几年前刚开始出去写生时，我常会被那垒至小腿肚的门坎绊倒，往往是走进一扇门，毫无预警地就栽了一跟头，结结实实地向八仙桌上的菩萨嗑了个大头。在吃了不少闷亏后我终于学聪明了，但凡见着高度超过两米，厚度超过十公分的门，就会下意识地做高抬腿动作。

后来我才明白个中玄妙，原来在这僻远的山区，民俗守旧落后，思想封建保守。而那门坎儿的高度是与这一家在当地的地位等等被划上等号的。门坎儿越高，它所象征的地位就越高。我当时心里乐呵，敢情我住的便是那村上领军人物的家？

于是开始留心那些门坎儿，留心起这闭塞的村落。

七月里的天气，山里虽说暑气不重，却也依旧燥得让人发闷。我们开始从早晨五点，画到上午九点左右。山里不时有人踱过，偶尔回头瞧上两眼，又像是怕惊扰了我们，缩在一旁不敢吱声。有过对话的，只是一些山里头的孩子，十来岁光景，却不上学，满山遍野地乱跑……期间我问他们为什么不去上课，一群孩子都是坦然地说家里穷，或说着从父母亲那里听来的读书无用的理论。忽然地，我就想起那座高垒的门坎儿，和里面昏暗的厅，仿佛被门隔绝了千百世的光阴。

结束写生返城时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那道门坎，她颤抖地扶着我，吃力地迈出来，夹着浓重的乡音说下次再来，我点头，盯着她的小脚。车渐行渐远。

我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华。我思忖：这里的人们要想融入外面的世界，就必须跨过门前这道高高垒起的坎儿。 

______________________________   

【师生共评】

本文的立意显然是偏远的农村必须跨过______________________这道“坎”。但作者并没有做口号似地阐述，而是将其化为了一连串具体可感的形象：     的门坎儿、    的厅、______________________的孩子，还有夹着浓重乡音的_______    。结尾尤其出色，落日的余辉洒在倚门而立的阿婆的身上和有着高坎的门上，却照不亮阿婆逝去的_______  和坎内那_______   的厅。明指那个农村尚未跨过落后的坎，暗指这里的人们_____________________________________________  。文章语言_______________ ，描写_______________。

练习八、请以“那是一首诗”为题写一篇作文。

【请你解答】

“诗”字在题中喻指_____________________________________________。“那”既可以指代某一时间段，比如“童年是一首诗” “    是一首诗”等；也可以指代人物情感，比如“父爱是一首诗”“____________是一首诗”等；还可以指代某一事物，比如“大自然是一首诗”“_______________    是一首诗”等。读懂了这一文题，就会写出切合题目要求的好文章。

【佳作悦读】

那是一首诗 

一考生

“秦时明月汉时关，滚滚黄河蓝蓝的天。壮士铁马将军肩，暴雨惊雷坚如磐。”口里哼唱着《大汉天子》的主题曲。想起汉武帝的一生——那是一首诗。

一、年轻豪迈之诗

出于皇帝世家的你，不幸父皇早逝。梁王一直想谋害于你，不让你称帝。按常理来说，若是一般人可向梁王称臣，位列诸侯。而你不同，你从小就已将天下之任归于一已之肩。你无惧，因为你有一颗年轻、豪迈的心。你用奔腾的热血抛洒中原大地。吟鞭一指，豪迈而铿锵的“永不向匈奴称臣”的壮语脱口而出。

这是一首年轻豪迈之诗，彰显了你的气魄与胸襟。

二、雄壮霸气之诗

为巩固中央集权，你内削封国，北击匈奴，吓得匈奴远遁漠北，至此不敢现身中原，西域各国无不称赞天朝大国而归顺。在完成雄才大略之后，你居安思危，引进西域战马。让大汉内部团结稳定。于是山呼万岁，人呼万岁，四方朝拜。

这是一首雄壮霸气之诗，它彰显了你的雄才大略。

三、凄楚哀怨之诗

为了使大汉王室传之万载，你希望长生不老，使奸人江充有机可乘，他错误地认为离间两宫会成就霸业，于是挑起巫蛊之祸，造成公主咬舌自尽，太子混战而死，卫子夫也唱着哀怨凄楚的《长门赋》去了。

你成为孤家寡人，一夜白关头，名君声望丧失殆尽。

这是一首凄楚哀怨的诗，它预示了汉王室的衰亡。

大海失去了浪潮的奔腾，便失去了雄浑；沙漠失去了飞沙的狂舞也就失去了雄浑。人生若失去了真实的经历也就失去了意义。

正因为你的不平经历，让我想起了那首诗，那一首诗诉说并警告世人：守业更比创业难。这是历史之诗，以史为鉴，请永远铭记这首年轻豪迈、雄壮霸气、凄楚哀怨的诗吧！

______________________________   

【师生共评】

小作者以一段与本文内容紧密相连的    开头，领起    ，点明    ，开头绚丽而有气势。

正文以三个一脉相承的_______ 分别描述了汉武帝三个不同人生阶段的经历，思路     ，层次     。

结尾收束    ，回应    ，深化     ，并以极富感染力的祈使句提出希望，恰似   尾，响亮有力。

练习九、（四川高考题）以“一步与一生”为题，写一篇文章。文体自选，不少于800字。 

【请你解答】

1、“一步与一生”是一个     型的题目，从题目的构成特点来看，要写好这道作文题，一定要阐释清楚“    ”与“    ”的辩证关系。从体裁上看，这个题目适宜写成    文。

2、有关“一步与一生”的名言不胜枚举，如“一步错，_______”、“千里之行，_______”、“一失足_______ ”、“一着不慎，_______   ”、“_______   ，无以成江海；_______    ，无以至千里。”等。这些名言警句无不在告诉我们：有时，做好一件事，走好一步路，可以_______________   ；做错一件事，走错一步路，可以____________。据此可立意为：____________________________________________________。

3、选材时，可以选自己，也可以选    ；可以选古人，也可以选     。只要与“______________________”有关的人和事皆可。可从   面立意，写古今中外的风云人物因“一步”而照亮“一生”的情结，表达自己的_______________     之情；也可从   面着笔，写历史现实中的败类小丑因“一步”而_______________，表达自己的______________________  之情。

一步与一生

一考生

　　“千里之行，始于足下。”我们迈出的每一步对我们的一生都会有重大影响。

　　在正确的道路上跨出一步，你的人生会因此而不同。史铁生在二十几岁即遭遇下肢瘫痪，他想到了自杀，可是，经过激烈地思想斗争，最终，他从死亡边缘挣扎出来。如果他不从死亡的边缘跨出一步，他的一生可能要因此改写。司马迁遭受宫刑，这真是奇耻大辱，他也想到了死，可是，他又想到：“死有重于泰山，有轻于鸿毛。”最终，他从屈辱中跨出了一步，写了鸿篇巨制《史记》，成就了他辉煌的一生。

　　在错误的道路上迈出一步，你只能品尝苦果。成克杰身为人民公仆不想着兢兢业业地工作，却贪图享受，生活腐化。如果他不在腐化的生活道路上迈出一步，他怎么会落得身败名裂的下场？马家爵作为一个贫穷人家走出的大学生，不思学业有成，从而孝敬父母，报效国家，却因为一点点小恩怨伺机报复。如果他不在报复的路上迈出一步，他怎么会有伏法抵罪的结局？

　　古语云：“一步错，步步错。”“一失足成千古恨。”这些用血泪写成的话里包含着多少深刻的教训啊！不过，“一步错”真的就“步步错”吗？“一失足”真的就“千古恨”了吗？“浪子回头金不换”又给我们重新振作的勇气，只要及时总结经验教训，同样可以成就精彩人生。廉颇身为赵国重臣、一代名将，却为名利与蔺相如相争，不能不说他在错误的道路上迈出了一步，可是，“知错能改，善莫大焉。”他及时发现并改正了自己的错误，从而成就了“将相和”的美谈。越王勾践失去自己的国家，自己也沦为奴隶，在这样的打击面前，再英勇的人也要低下头了吧？可是，勾践却能“卧薪尝胆”，积蓄国力，最终一洗国耻。

　　反之，一帆风顺的人如果不慎重自己的脚下，也可能功亏一篑，毁了自己的一生。陈良宇能坐上上海市委书记的位子，他的仕途不可说不顺畅，可是，身为国家高级领导干部不能为人民谋福利，反而以权谋私，最后前功尽弃，落得晚景凄凉。同样下场的还有原北京副市长王宝森，他可能想到为革命工作一辈子了，再不享受就没机会了，所以在后期的生活上极端腐化，最终因晚节不保而畏罪自杀。

　　由此看来，我们不可不慎重我们脚下的每一步啊！因为，你迈出的每一步对你的一生都可能有重大的影响，让我们都一路走好吧！一路走好，不仅可以让自己的一生幸福，也可以给自己的家人带去幸福，还可以造福社会，我们何乐而不为呢？当然，如果你在错误的道路上不小心跨出了一步，你也不必惊慌，只要你知错能改，你同样可以赢得一生幸福！

______________________________   

【师生共评】

　　这是一篇谈锋犀利，论证有力的    文体佳作。

开篇，作者引    紧扣文题，引出_______    ，为文章竖起一面鲜明的旗帜统帅全文。然后，将目光投向历史的长河，在那里淘沙掘金，或引证，或     论证，或     论证，举史铁生、_______、成克杰、

_______ 以及廉颇与蔺相如“_______ ”的美谈、越王勾践“_______  ”的史实以及陈良宇、_______ 身居高位却以权谋私乃至腐化堕落的事例，对观点进行了有力的佐证。文章审视论辩，对比鲜明，有力地强化和突出了______________________ 。

文章感人的亮点还在于结构     ，思维     。第四自然段进一步引用古语，巧妙过渡，照应    ，反弹     ，深入论证，不但使论证严密，无懈可击，而且使内容更加丰富厚重。结尾水到     ，提出忠告，总结     ，收束有力，极具亲和力和感染力。

练习十、（辽宁高考题）有这样一段由成功人士代言的广告语：“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能！” 请联系你的感受和认识，以“我能”为题，写一篇不少于800字的文章。

【携手解题】 

题目中的主语是“   ”，谓语是“   ”，但没有宾语。“我能”什么？需要考生补充。从这个角度说，这又是一个   命题作文。该题目需在心里为“能”补加一个宾语，比如“我能（实现人生的梦想）”、“______________________”等内容（切不可写到题目中去），这样可写的东西就很多了。

题目前面的“提示语”是我们_______    的出发点。这段话揭示了题目丰富的内涵：_______________  

_____________________________________  。这应该就是文章的主题。

【佳作悦读】

我 能

一考生

成功者往往是自信的人。自信，在某些时候就是“我能”的代名词。因为自信与成功是密不可分的，自信是取得成功的最基本的前提。朋友，扬起充满自信的“我能”风帆，让成功伴你一生。 

充满自信的“我能”是人生中的一盏明灯，它照耀着我们成长，它照耀我们走向成熟的人生。 

充满自信的“我能”是荒漠中的一壶甜水，它给予了我们希望，它是支持着我们走出荒漠的希望。 

哥白尼就以他持之以恒的自信告诉世人：只要有自己的观点，就会脱颖而出。以前，人们都认为地球是方的、平的，可哥白尼却不这么认为。经过长期的实验，他终于证明了自己的观点，后来一举成名。哥白尼正是靠着“我能”的自信，将自己领入成功之门。 

居里夫人曾说过：“我们应该有恒心，尤其要有自信！”正是自信，面对挫折的“我能”，支持她在经受了失恋、丧夫、社会上的流言蜚语等打击之后，两次荣获诺贝尔奖，为人类的科学事业作出了突出贡献。 

古今中外的无数事实说明：失败乃成功之母，而自信是成功之基。有了自信，我们才会看到成功的曙光。拥有充满自信的“我能”，成功就在眼前。 

“我能”它体现的是自信，而不是自负，更不是自卑，它是我们对自己的肯定，对自己的信任；它是一种持之以恒的毅力，相信自己“我能行！” 

爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是啊，这句话说得多好，自信是成功的基石，成功的人，他一定自信，肯定自己能行。试想，一个人如果连自己都不相信，那么他又怎么会相信别人呢？所以要相信别人，首先要相信自己，要勇敢地说“我能”。 

朋友，面对人生的进取，坚信“我能”！只有坚信“我能”，才会拥有自我，才会拥有成功，才会拥有辉煌灿烂的未来！让我们扬起自信的风帆，荡起“我能”的力桨，顺利划向成功的彼岸吧！ 

____________

【师生共评】

这篇议论文开篇明意（论点）：“朋友，______________________________。”运用了著名科学家_______和

_______  的典型事例，引用了_______的名言，论据充实，论证具有很强的说服力。

文章层次    ，逐层    ，将“我能”的内涵及其作用阐发得十分清晰。结尾用    的手法“朋友，面对人生的进取，坚信‘我能’”和开篇“______________________________”一句呼应，使文章结构完整。

语句通顺，有文采，特别是第二、三段    句的使用和结尾段    句的使用，给文章语言增色不少，又凸显了文章的中心。

【小试牛刀】

请从上面的几道作文训练题中任选一至二题，写一篇作文，与大家交流、分享。 

侯晓旭