第三章 选材方略

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”无米无法做饭，没有材料就无从写文章。材料是文章的血肉，要使文章写得丰满，就得精心选择有代表性的、能够表达中心思想的材料。那么，怎样选出文题相符而又精彩感人的好材料呢？可采用如下几种实用高效的选材方法：

一、选择熟悉的材料

熟悉的材料在自己的心目中印象深刻，脉络清楚，详略分明，利于用流畅的语言表达出来。

【试题放送】

（四川高考题）以“一步与一生”为题，写一篇文章。要求：①文体自选。②不少于800字。

【佳作悦读】

一步与一生

一考生

　　路的两旁氤氲着乳白色的雾气，前面是一条悠长悠长的古道，迷离神奇。[形象化的描写，把人带入迷离神奇的氛围中。]

　　我准备沿着这条充满神秘的古道去寻找自己的幸福人生，……一串串脚印散落在岁月的路途中，我要去寻找那决定人一生的那一步，用心去发现一个刻满幸福的出口。[“我要去寻找那决定人一生的那一步”，点题。]

　　我渐行渐远，……终于，我发现路在此时分成了两个岔口，两扇高大的门摆在面前，它们的上面镌刻着“一步与一生”，苍劲的字体中流淌着充满理性的溪流。

　　我打开其中一扇门，发现上面雕刻着许许多多的小字，我仔细凝视，仿佛时光在这里轮回翻转……

　　“曾经的庄子从这里走过，为了摆脱一个屈从权势的社会，他推开了这扇门，然后决绝地跨了过去，做了一棵在夜里独自守望月亮的树。”[活用课本（《庄子：在我们无路可走的时候》）中例子，给人以亲切感。]

“曾经的五柳先生从这里走过，为了摒弃官场的丑恶，他驾着破旧的马车从这扇门驶过，然后‘采菊东篱下，悠然见南山’”。[使用课本中陶渊明《饮酒》诗。]

我品读着这曾经的故事，路旁的竹林也在歌唱，我要把它谱写成一曲沧桑而美丽的歌谣。

　　我又走到另外一个路口仰望另一扇门，它上面同样刻满了密密麻麻的小字。

　　“西楚霸王项羽面对刘邦的追兵从这里逃走，忆起昔日的鸿门宴，不禁哀叹：时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”

　　“残忍阴险的秦桧从这里步入罪恶的深渊，杀岳飞，贬忠良，他的一生必定是一个让人唾弃的一生，永远地钉在历史的耻辱柱上。” [再用两个事例，从反面阐述，与前面的两个事例构成对比。]

　　我不想再读下去，抚摸眼前的这扇门，沧桑而厚重。历史本没有错！错的是他们洞开了本不应该洞开的大门，跨出了他们本不应该跨出的一步！[小结上文。]

　　枫竹林飘荡着幸福的歌谣，我回眸最初的那扇门，它闪着幽蓝幽蓝的光，我毫不犹豫地走了上去，迎接我期待的黄金般的人生！

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【师生共评】

本文是一篇____性质的散文。首先，语言____，富于变化。作者善用____手法，把人生喻为____   ，使人生这一抽象的概念变成了________   的形象。

在主体部分，作者引入了____ 个历史人物为材料，但并不嫌繁琐，因为作者将这四个人物的事例分为   组，构成____ ，既突出了中心，又富于变化。

　　作者善于使用从课本中积累的材料——《庄子：在我们无路可走的时候》、《饮酒》信手拈来，巧妙运用，显示出作者积累运用语言材料的良好功底。

【真题放送】

有一位登山者，途中遇到暴风雪，他深知如果找不到避风之处必死无疑。他走啊走，突然脚下碰到一个僵硬的东西，他扒开雪地一看，原来是一个冻僵的人，他心想：是救他呢还是继续前行？经过心灵翻江倒海的思量之后，他决定救这个人。于是，他脱下手套，开始给那个冻僵的人全身按摩。经过一番努力，终于把他救醒了。于是，两人搀扶着走出雪地。

也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？请以“心灵的选择”为话题写一篇作文。

【佳作悦读】

酒吧关门时，我便离去

一考生

____从来就怕遭遇这个古老的哲学命题：死亡。从来就听说它的惊骇与惨白。但我也常听到“死亡也是诗，是生命化入永恒的延续”。人，是在一步步趋近死亡。芸芸众生，该有多少种死亡的方式?而你，又选择哪一种?

____普希金与情敌的子弹邂逅了，才气也消散了，他选择了为那种任是无情也动人的为情而死；海明威伴随着一声枪响，威武高大的身躯倒下了，一个老人与海搏斗的童话淹没于他与病痛的抗争中；川端康成的抑愤无处发泄，去寻找那久远的宁静去了……自杀，仿佛是这些亢进作家唯一的死的答卷，或为情，或为痛，或为愤。在死亡面前，选择这种结束的方式，似乎有理，然也无力。

____伤感无济于事。何必如此淡泊自己的生命?死亡，却是一个不得马虎的字眼呀!更多的人不是激进地寻求极端，而是畏惧。于是乎，贪生怕死，卖国求生的各种不齿之徒出现了。仿佛他们“全首以没”，“可以无憾”，殊不知青史尘寰，定会给他们一个痛心疾首的答案。去吧，怕死的奴！

____我所敬仰的人物，应是博大宽容的。他们的选择，既不可惜，也不可悲。那是一种坦荡，一份宁静。丘吉尔在回答记者有关他对死亡的看法时欣然说道：“酒吧关门时，我便离去。”这正是一种从容。没有消逝的悲哀，没有殒灭的苍凉，更没有无望的叹息，他的心灵是如此的恬然与美丽！史铁生一个人在地坛想了很多年有关死生的事，之后说：“所以死是一件不必急于求成的事。”这又是一种可爱的洒脱！

____酒吧关门时，我便离去。用生命放弃回忆，用灵魂离别最深的情。曾在一份杂志上看到一些欧美民众的墓志铭：“我带不走的只有爱。”“我是个酒鬼，现在才真醉了。”尽管这墓碑的主人已经到另一个世界了，然而我们也可以想象出曾经的非常时刻，他们是怎样面对死神，选择心灵的平静与从容，选择这不凡的死亡方式。

____冰心在《往事》中写道：“岂但为我，牵及众生，大哉生命!”其实，生与死是相互诠释的。当你落地时，你身边的人都笑着；当你离去时，他们哭着，这已经足够了。死亡的方式多种多样，面对亢进、面对抑郁、面对恐惧的种种迷惑，你究竟会怎样把握?从心底作出选择吧，作出无愧于你灵魂的选择！你是否会如丘吉尔首相一样？

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____哦，“此中有真意，欲辨已忘言”。

____________________________

【师生共评】

小作者引英国首相丘吉尔的名言“____________   ”作题目，独出____ ，题旨幽默、________ ，具有吸引读者的力量。

小作者注重从________  中选取熟悉的写作材料。文章纵横____   ，评古论今，材料丰富。有文坛巨星____  、____  、________或为情、或为   、或为   而死的材料，有“贪生怕死，卖国求生”最终被无情地钉在历史的耻辱柱上的“怕死的   ”的材料，有英国著名首相____   幽默风趣的笑谈死亡，有文坛女杰   老人对生命的诠释等。这些材料，有力佐证了自己的____。由此可见，平时注重积累____ ，积累____，写作时才能左右____ 。

二、选择真实的材料

真实的材料能够增强文章的说服力、感染力，避免由于编造而容易出现的破绽。

【真题放送】

请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，范围不要超出这个内容之外：1、立意自定；2、文体自选；3、题目自拟；4、不少于800字；5、不得抄袭。

【佳作悦读】

无悔的选择

一考生

　　当命运注定我必须在共同生我养我的父亲和母亲之间作出选择时，妈妈，我选择你。

　　我知道，选择爸爸，就是选择了一份锦衣玉食的舒适，一片洋溢着亲情温暖的情感满足，甚至是一个可以少吃许多苦、或者是不用奋斗就能获得的美好未来。对于居高位而又爱女情深的爸爸，我毫不怀疑这一点，无论爸爸在社会中，在与妈妈你的情感世界中扮演的是什么样的角色，爸爸这十几年来为我所做的一切，我感动、感激，一生铭记。

　　可是，妈妈我还是选择你！

　　我知道，选择你，我将不再是公主般的高干千金，我只是一个长年支教边远山区的普通教师的女儿。节假日，我无法再和同学们一起逛超市，大肆购物，我必须学着像你一样，首先在生活上学会一种自立，学会安排自己。我将体验一种全新的生活方式，我将在你的影响下去更多地关注周围的人。我知道，从此我将多了生活的考验，但是我便坚信，妈妈呀，选择你，我会通过这些考验，获得美好的“新生”！

妈妈，我选择你，因为我已不再只是一个女儿，更是一个正在成长的社会个体。爸爸的爱，也许会让我一生衣食无忧，可是却永远无法满足我走入激情青春后的心灵渴望。

妈妈，选择你，其实是选择了一位心灵的导航者。当我困惑，当我委屈，当我得意忘形，当我灰心丧气，你会告诉我，用你那才过四十便被粉笔染白的双鬓掩映下的永远年轻的激情，用你获得的足迹到每一处土地的敬爱，用你在亲人短暂相聚时那深情的泪与笑，用你在离婚时对爸爸那丰厚的财产赠予的拒绝……用这一切来告诉我：人，应该怎样地活着！应该怎样地去流泪与欢笑！

　　妈妈，我选择你，因为，这不仅仅是情感的选择，更是一次理智的、心灵的选择！选择你，我不会后悔，我将以你为榜样，勤奋学习，学会做人，把自己的青春年华奉献给生我养我的母亲——祖国。

　　妈妈，我选择你！

____________________________  

【师生共评】

这篇作文最突出的的地方是________________  。作者将自己________   的一段人生经历抒写出来，写真   ，抒真   ，发真   。读完之后，我们能充分体会到平静之中的深情，真实可信，感人至深。

三、选择有益的材料

写文章的目的是为了教育人，只有选择有意义的材料来写才能达到教育人的目的。

【真题放送】

（上海中考题）生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。请以“记住这一天”为题，写一篇文章。

【佳作悦读】

记住这一天

一考生

几千几万个日日夜夜向着地平线飞快地往后坠去，血色天空风起云涌着苍茫的过往，龟裂的大地重新流泻出汹涌的浪涛……每每看着摄像机里快退的影像，我们都会不禁感叹着每一天在历史的洪流中是那样的微不足道，渺小得仿佛仅有一朵花开的时间。可是，有这样的一天，在过去了半个世纪的时光后依然如此鲜明地刻在所有人的记忆里，刻进历史发黄的书页中，散发着持久的墨香。 

　　1970年的12月7日上午，德国总理勃兰特在访问波兰期间，来到了位于华沙老城内的原犹太人聚居区。 

　　站在这片还残存着战争创伤的土地上，作为一个曾经屠杀了600万犹太人的国家的代表，面对着周围眼中饱含愤怒的大屠杀的幸存者们，这位德国总理无言以对，于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂着头，双膝跪倒在犹太人死难者纪念碑前。 

　　这一超出礼仪范围的惊人之举霎时感动了成千上万的波兰人，使在场的来自世界各地的外交官和记者无不动容，勃兰特的一跪，使得普通的这一天，成为20世纪世界外交史册中永恒定格的画面。 

　　勃兰特总理在下跪的那一刻，他也许什么都没有想，他也许仅仅为历史的悲剧感到遗憾和歉意，唯有用下跪来表达当时的心情，也许他仅仅隐约地觉得，那是必须做的，但是在世人眼中，勃兰特总理的下跪，代表了这个国家在这一天终于真诚地承认了历史错误，代表着这个国家在这一天终于真诚地对以前政府的罪恶行为表示悔改，代表这个国家在这一天终于真诚地向世人宣布了承担历史责任的勇气……他的一个简单的动作，使得这平凡的一天不再平凡。 

不仅是我，还有我们所有被感动的人，记住了这一天，这一天不仅造就了一个伟人，也重塑了一个民族。 

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【师生共评】

在短暂的时间内小作者能有如此____ 的构思、____ 的题材、____的立意及流畅的语言，实在让阅卷教师击  赞叹。特别的一天，就是____   的那一天，考生以此进行叙述，使其立意点高，很有说服力。

四、选择典型的材料

俗话说：“宁吃鲜桃一口，不食烂杏一筐”。文章选材也是如此。典型材料能以一当十，说服力强，常常胜过许多繁杂浅薄的材料。

【真题放送】

（安徽中考题）请以“我们的心近了”为题，写一篇文章。提示与要求：⑴可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。⑵请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

【佳作悦读】

我们的心近了

一考生

____聆听“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮故事，感受“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈情怀，品味“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的无限忠诚，我发现，我与他们的心近了，是的，近了……

____无畏的勇士

____你，一个被千千万万的中国人所赞颂的勇士；你，一个永远留在人们心底的英雄。荆轲，你本不是一个诗人，甚至你也不会作诗，然而，在一个特定的历史场合，你有感而发的即兴作品，却成了千古绝唱。无数的人记住了你，不是因为你的诗，而是为你那无所畏惧的勇气。当你答应太子丹的一刹那，你就已经清楚地知道，你将会永远地魂留他乡，然而，你毫不畏惧。于是，你亲自在易水河畔导演了一幕悲壮的诀别，让太子丹感动得跪地不起，也让千百年来无数后人为你热泪横流。

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____豪放的诗仙

____你，一个才华横溢的诗人；你，一个视名利为粪土的人间仙人。李白，看惯了你斗酒诗百篇的才华，听惯了你戏弄权臣的故事。于是，人们不仅记住了你的诗，也记住了你的人。你犹如一个在球场上纵横驰骋的英雄，当黑哨将你红牌罚下，你干脆上演了完美的个人表演，在大家雷鸣的掌声中，你不仅征服了那个时代，也征服了历史。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这不仅是你对大自然神奇伟力的赞叹，更是你万里一泄、末势犹存的豪迈思想的宣泄。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是你对前途的自信。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，是你对友谊的赞颂。你让你的感情在你诗中汩汩流淌，你用你的诗，诠释一个诗歌的巅峰时代。

____忠诚的爱国者

____你，一个为了祖国而不断改变自己志向的人；你，一个见解独到的思想家。鲁迅，你总是把祖国挂在心间。由于见证了庸医的卑劣，你决定把学医当成你毕生的追求；由于听到留学生观看影片时的大声喝彩，你看到了国人灵魂深处的麻木，于是你又决定用文章拯救世人的灵魂。虽然你的笔是冷的，总是把国人那用来遮羞的彩饰，一层一层剥离，只剩下赤裸裸的灵魂；但你的心是热的，你总是想让你的文章，刺痛国人那麻木的心。让大家真正看到祖国未来的方向。你的志向一变再变，但始终不变的是那颗为国为民的心。“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，是你为国献出一切的宣言；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是你为民鞠躬尽瘁最好的写照。

____无畏的荆轲，豪放的李白，救国的鲁迅，你们都是我学习的榜样。吟唱你们的诗词，朗读你们的文章，我感觉，我们的心近了。

____是的，我们的心近了。因为我读懂了你们的坚定，你们的乐观，你们的忠诚，你们的精神一定会伴我度过每一天。

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【师生共评】

____这是一篇充满厚重的____意蕴的考场佳作。小作者独具   眼，从历史文化的角度选取   位极具典型性的历史文化名人，与他们进行____对话，深刻地剖析了他们灵魂的美质。荆轲的____ 、李白的____、鲁迅的____像一把把火炬，照亮了我们心灵的夜空。

五、选择新颖的材料

常言说：“吃别人嚼过的馍不香”“熟悉的地方没有风景”。这些都说明了作文不能沿袭他人的道理。

在实际作文中，不少同学由于生活面太窄，加上不愿意独立思考，写出来的作文往往给人似曾相识、如出一辙的感觉：写妈妈总是下雨送伞、月夜陪读；写老师总是起早贪黑、补课改作业；写名人总牵扯到李白、杜甫、爱迪生、居里夫人等……凡此种种，读来毫无新意，味同嚼蜡。那么，在临场作文中，如何才能避旧纳新、独辟蹊径呢？请看下面的范例：

【佳作悦读】

她是我心上的一条小溪

佚名

每天早上，当我在镜子里看到自己短短的头发，心头总是掠过一阵惆怅。为了节省时间，两条长长的辫子被剪掉了，那教我学会梳辫子的女教师也远远地离开我了。我，只能在记忆中去搜寻过去……

上一年级时，我才七岁，辫子却长得到了腰间，可惜的是，我不会梳它，每天都要缠着姑姑给梳。有一天，我迎着大风走在上学的路上。风一会儿把我的辫子吹到胸前，一会儿又把它甩到脑后……到了校门口，红头绳终于随风飘走，头发散开了，这怎么办？我着急地蹲在地上，哭了。

“怎么了？”一个像小溪流水般清脆的声音在我耳边响起。我抬起了头：呵，原来是我们的班主任刘老师，她那明亮的眸子正在注视着我！我抽泣着指了指头。“为这个也值得哭？起来，我给你梳。”她微笑着把我拉起来，用细长的手指给我拢起头发，我想回头看她梳头是什么样子，可她却轻轻地按住了我的头：“别动。”然后边拢边说：“你的头发真长，和我小时候的一样。”“你小时候谁给你梳头？”“我自己呗！那时候，我们家兄妹多，我妈顾不着我。”老师说着，已经把一条辫子编好。没有头绳，怎么能系住辫梢呢？我又着急了。

“攥住辫梢，我来找根头绳。”我把辫梢攥住，奇怪地望着她，心想：你，找得到吗？只见老师迅速解下自己的两根红头绳，“嚓”地一声，把它们咬成四根。我一下子明白了：“老师，不，我不！”我不知道说什么好了。“你这小姑娘，真倔！”老师边说边把辫梢系好，“另一条辫子，你自己梳吧！”

“可我不会呀！”“不学怎么能会呢？来，把手伸过来，我教你。”我把手伸过去，任老师摆弄着，不一会儿，这条辫子也梳好了，我高兴极了。老师拉着我的手，向教室走去，边走边说：“以后要学着自己梳辫子，还要帮妈妈干活……”“妈妈把我送到姑姑这里来了，她忙。妈妈就我一个孩子她不让我干活，姑姑也不让我干。”我赶紧解释。“噢！一个孩子也得学着干活呀！总不能靠大人一辈子呀！”我的心上仿佛流过一条小溪，一下子明朗了：我知道以后该怎样做了。

____第二天，我摆着两条梳得歪歪扭扭的辫子，来到刘老师面前：“老师，今天是我自己梳的辫子，我还帮姑姑扫地来呢！”“你真是个好孩子！”老师把我搂在了怀里……几年以后，尽管我舍不得离开那乡村小学校，舍不得离开那可爱的刘教师，妈妈还是把我带走了……我虽然远远地离开了刘老师，然而她那循循善诱的话语却永远使我不能忘怀。她，就像一条小溪，滋润着我的心田，在我心上流淌……

【师生共评】

本文作者避开了那些____ 内容，给我们塑造了一位____________ 女教师形象。刘老师对学生炽烈的爱心、科学的教育方法等表现得十分____，就连那些读了本文的教师也赞叹不已。

除此之外，运用逆向思维选材，也可以起到出奇制胜的效果。比如下面的作文范例：

【真题放送】

他(她)，与你同在一间教室，共用一张课桌，年年月月，朝朝暮暮……你们之间或如兄弟姐妹，亲密无间；或如竞争对手，暗争高低；也可能因为一句话而翻过脸，也可能因为一个眼神而心跳不已……他是一面镜子，让你照出自己的真面孔；他是一根鞭子，督促你昂首奋进；他是一个依靠，让你再困难的时候找到心灵的慰藉……他（她）是谁？他（她）就是你的同桌！请以“同桌”为话题，写一篇作文。

【佳作悦读】

　　　　　　　　　　　　　　　____   我没有同桌

一考生

曾经的，我大概有同桌吧，但由于我凡事争强好胜的原因，在班里得罪了不少人，也可能是我那闹翻天的性格打扰了别人的学习吧，老师最终给我找了一个最好的去处：墙角。

也正因为如此，在班内，我是个异类。

因为我没有同桌。因为我没有朋友。因为没有人能够理解我，甚至没有人同情我。

墙角也会有风吗？我觉得冷。

自此以后，每个人都用异样的眼光看着我，因为我没有同桌，在最后的墙角上，只有我在那里孤独着，默默地看着讲台上射下来的冷冷的目光。

我真的那么失败吗？荒凉的角落，凄风冷雨，孤独的我独自芬芳，有谁在意吗？又会有谁欣赏？我的心碎了，却没有伤口。光明，会从哪个方向到来？

终于，在一个无月之夜，我忍不住了，我流泪了。却没有哭泣，只是咬紧嘴唇，让泪水默默的流。

泪，让它在心里慢慢地流；心，让它在夜里默默的痛，人前的我，依然带着那灿烂的笑容，琅琅笑声，处事果断，活泼开朗。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

今天的我，不会哭泣，明天的我，不再哭泣，心里响着一个声音：“你认为自己可以，自己就可以。”

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，世上没有一帆风顺的事。没有波涛的大海，只是一潭死水；没有失败的成功，只能算是侥幸，只有在长满荆棘的路的尽头，才会有甘甜的花果。

是的，我暂时没有同桌，我得不到别人的理解；就让这一切顺其自然吧！我是一个另类，但我是一个不甘堕落的另类。我是我自己，我一定会要找到我的同桌，找到我自己。

【师生共评】

这是一篇颇显“另类”的作文。不写“我的____”，也不写“   与____”，而是写“________  ”，并以此为题，别出____  。语言比较流畅，充满了思辨性和抒情色彩；感情也比较真挚，行文间似有一份伤感，虽谈不上昂扬向上，却仍有几分积极。总的看来，这是一篇很有____色彩的佳作。

六、选择细小的材料

所谓细小，就是以小题材来表现大主题，以此起到小中见大、以少胜多的艺术效果。例如：

【佳作悦读】

卖甜秆

佚名

做完了作业，我想到学校附近的农贸市场散散心。

“卖甜秆啦——”一声吆喝带着甜甜的童音。寻声望去，一个十二三岁的小姑娘站在那儿，穿一身葱心绿校服，头上梳着两个抓髻，红扑扑的小圆脸。她的身旁戳着一捆甜秆，上端拢在一起，用稻草扎着，下端分散成一圈儿，这小姑娘干活还很在行。人也精神，货也水灵。

“怎么卖？”“两毛钱一根，五毛钱三根。”“我来一根。”说着我从甜秆捆里抽出一根，从兜里掏出十块钱递给她。

小姑娘没接我的钱，抿着红红的、石榴花似的小嘴说：“我刚来，还没开张，大姐，你拿一根吃去吧，别给钱了。”我说：“那哪儿成呢。要不你等一会儿，我到别处去换开零钱再给你送来。”

“大姐，你是一中的学生吧？学习挺忙的，为这点小事耽误工夫不值得。”这小姑娘还真有眼力，她怎么一看就知道我是一中的学生呢？我正不知道说什么好呢，她咧开石榴花似的小嘴又说了：“我这也不为卖，农村做饭不烧秸秆了，拿它沤肥又可惜，我妈让我拿来叫城里的同学们尝尝鲜儿，我也顺便下下海，闯练闯练。”说着格格地笑起来，露出两排葫芦籽似的小白牙儿。

我怕自己失态，忙抬起左手用手背挡住红红的嘴唇儿。我想，我再推辞，就辜负了小姑娘一番美意。说了声“谢谢”，就嚼起甜秆来。都说农民富了，富到什么程度了呢？十块八块钱在他们眼里不再是三两个月的用度了。生活富裕了，待人接物也显得大方了。

【师生共评】 

作者采取了   中见   的选材和立意方法，通过____  这件小事，把____________________  这一大主题实实在在地表现了出来，可谓“一滴水反映出太阳的光辉”。

举手投足之间

一考生

____外公弥留之际，外婆整夜地陪他低声聊天，或者看着他，仿佛时间也静止了。

小时候，我爱去外公家。外公知道好多趣事，外婆的厨艺精湛。每每听外公眉飞色舞地讲完一段，爷孙俩都饿了。于是外公蹑手蹑脚钻进厨房，趁外婆没在，夹几片刚炸好的鸡排，赶忙回来和我分享，像一个小孩子。有几次外公被外婆“人赃并获”，只得被外婆打手。然后我们乖乖地摆好桌子准备开饭，那个时候，真开心。

有时外婆买菜，用了很长时间。外公就急得坐不住了，在窗边不住地张望，希望看到外婆的身影。可是当得知外婆是为了买我们爱吃的正宗牛肉，走远路时，外公又喜笑颜开起来。

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可是，后来外公，还是去了另一个再也触不到的世界。

第一次没有外公的年饭是在酒店吃的。外婆来了，却不大高兴，原来为大家准备的餐具中少了外公的，可是当服务员送来一张椅子时，外婆却拒绝了，并谢了她。

外婆说：“昨晚老头子托梦说了，他也想吃点。他想吃的，你们都孝顺，都记得点了，他该是高兴的。不过，老头子说要和我挤一张椅子坐，就够了……”外婆是个朴实的人，但她的那番话，却让我比什么名著都记得牢。

外公外婆总是散发着某种东西，举手投足之间的，我说不出的，却总想亲近的东西。

所以，就算是高考前的一个清明节，我仍然坚持去爬高高的山，去为外公扫墓，去默默地和他交流。

外婆是细心的，小心地摆出一小桌精巧可口的饭，在外公墓前。这个时候，外婆总是哭。我知道，外婆听别人说过，另一个世界的人是很想吃供奉的食品，可是他们的喉，只有针眼大。外婆想到外公那样子，就会很难过吧。而外婆叠的纸钱，已经厚得烧不完了。如果那些飘飞的灰烬能带上外婆的思念，那么我觉得那些都是最美的情书。

外公与外婆之间的小动作、小对话，让我见证了他们的不离不弃。我的眼角常常湿润，或许因为，久在喧嚣，终于触动了心中长久未拨的一根弦。

而我总是努力地去传递些什么，在举手投足之间。是对爱的敬仰，还是为爱而生的感激？

【师生共评】

作者对生活观察细致，选取了外公和外婆之间的小____、小____，看起来琐碎、寻常，但是非常生活化。文章通过对这些____的描写，表现了外公的“____”，外婆的“____”，极为传神地描摹了老年夫妻之间____________   的情感。

【真题放送】

有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。

　　登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人?心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。

　　也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢?又应该如何选择呢?请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。

【佳作悦读】

米粒•谷粒•血汗

一考生

这是他第一次到女同学家吃饭，走进她家的大门，他才知道什么叫奢华，这是怎样的一个家呀：乳白色的天花板，古铜色的墙壁，青蓝色的地毯……“啧啧，北京故宫也不过如此吧！”他在心里暗自赞叹。

　　上饭时，热情的主人给他盛来了满满一碗雪白的米饭，颗颗雪白的米粒散发着诱人的香气直往他的鼻孔里钻，他咽咽口水告诫自己，“千万别吃得太快，要文雅一点。”他几乎是数着米粒进口的。吃到还剩浅底的时候，他犯难了：“是吃得一粒不剩，还是故意留点底儿？”父亲送他上车时的叮咛又在耳边回响了：“娃儿，城里人一辈子也没碰过泥土，他们不知道种田的辛苦，不知道米粒的珍贵，你以后吃饭要故意留点底儿，别让人家把咱看扁了，以后吃完之后千万别再舔碗了。”其实，他早就养成舔碗的习惯了，每次吃饭时，父亲总要看着他把米粒吃得干干净净才让他离开。可现在究竟是吃得干干净净还是留点底儿呢？他偷偷抬眼想从主人的碗里得到一点启示，却发现主人早已吃完，正坐在对面的沙发上看着他，碗筷也不知什么时候撤走了。他现在感到自己仿佛是一个正在舞台上表演吃饭的小丑———以前父亲盯着他吃饭，心里是一怀的亲切，可是现在？他也说不出那种奇怪的感觉。

　　无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着，突然那雪白的米饭迸出了一点黄色，那是一粒谷，和父亲那古铜的脸有着一样的颜色。他的心颤抖起来，小时候给父亲送饭的一幕又浮现在眼前，那是一个炎夏的正午，父亲坐在田垄上吃着他送的饭，也是吃到浅底的时候，几粒黄色的谷露了出来，“扔掉吧，阿爸。”“胡扯！”父亲像豹子一样吼了一声，他一辈子也没见父亲如此愤怒过，接下的情形更让他终生难忘：父亲将筷子插在田垅上，用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里，锁着眉头，然后是艰难的一咽……“孩子，那是咱农家的血汗呀！”父亲对满腹委屈的他说。

　　“是的，这是咱农家的血汗。”他夹起一块豆腐，想将那米粒连同那颗黄色的血汗一同咽下，“也不知怎么搞的，现在米价怎么这么低。”主人有意无意地说了一句。

　　“农家的血汗不容亵渎。”他心里说着，将碗里的东西畅快地吞了下去。

________________________________ 

【师生共评】

此文以出色的____  描写来表现“________________ ”这一   话题。其典型细节有：“无助的他用筷子________   ，突然________________ ，那是一粒谷，和父亲________________ 有着一样的颜色。”“父亲将____________ ，用那满是____   的手将____________  ，锁着____，然后是____ 一咽……”有了这些细节，文章中的形象就很丰满，很感人。

七、选择名人的材料

1、用名人的事例作材料，文章会厚重起来。因为由“名人”引发的多种视角能激起读者全新的思考。同样，再看看下面这两篇文章，你会深受启发：

【佳作悦读】

挺胸而立

佚名

一、林逋

“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

他是爱梅的。茅屋陋舍，香梅白鹤隐身其间的，便是他——和靖先生。世人多赞叹陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的隐逸情怀，但又有多少人记住这位“梅妻鹤子”的和靖先生呢？或许，这是他的成功吧。

官场的勾心斗角，世俗的混乱纷杂，是他所厌恶的。他又怎愿奴颜屈膝，为五斗米折腰？“前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下。”极目望去，也只有陶潜与他心意相通吧。

于是，他挺胸而立，飘然遁去。

二、文天祥

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

山河破碎，风雨飘摇。大宋的气数已尽了!即使是赤胆忠心，他也不得不如此叹息。多年的抗金救国，一次次的失败，更是让他万分凄凉。他一介书生，又怎能挽回大局？

“文丞相一片丹心，日月可鉴。您已经尽忠了，不如转投大元。我国定然不会亏待您的。”想到白天敌将的话，他心中怒火腾腾。即使明知必死，又怎能叛国投敌!

于是，他挺胸而立，从容就义。

三、李白

“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜!”

身处蜀地，他的心却在长安。蜀道难，难于上青天。可是，又怎能比得上他的仕途波折。得入翰林，本以为可以大展才华，一施抱负，却只得日日为帝王粉饰太平，这又怎是他所愿？　　

他是不羁的。大醉面君，让高力士脱靴，即使弃官还乡，他又怎愿再作“借问汉官谁得似？可怜飞燕倚新妆”的诗呢？　　

于是，他挺胸而立，悠游山水，写就了半个盛唐。

挺胸是一种姿态，但更多的是精神，是气概，是我们对人生的信念!

________________________________ 

【师生共评】

本文观点____ ，中心____。通过   个有代表性的____  作论据来论证自己的观点，很有说服力。文中著名____的引用也恰到好处，起到了画   点____的作用。

本文善于从____ 知识中选取____ 材料来演绎话题之含义，说服力较强。文章语言流畅而有____ ，充分反映出该考生较为深厚的________。

2、用名著内容作材料。用名著内容作材料，写生命之华章，文章的信息就多了，作文的分数自然也就会高起来。请看下面这篇作文：

【佳作悦读】

宝钗鸣冤

佚名 

　　小女子宝钗在日出了大观园来到世间游玩一番，才发现世人对我有诸多非议，小女子我实在是冤枉啊！

　　人们都偏爱弱不禁风的林妹妹，提到我便一个个咬牙切齿，有的骂我虚伪做作，有的责我破坏他人美好感情……这都是因为他们用有色的眼镜看我的缘故。

　　我承认我与林妹妹相比，的确有些工于世故，但这并不是我的错。我随母亲、兄长借居在贾府，我的母亲性格温和，哥哥又是一个无法无天的混世魔王，后来又娶了一个凶神恶煞般的嫂子，如果我不处处留意，事事小心，怎么能使母亲和我在这样的漩涡中得以生存呢？但有些人却骂我虚伪，收买人心，难道我关心每一个人也有错吗？我不过是希望母亲和自己能和周围的每一个人和平相处罢了。

　　有人找出我曾写过的“好风凭借力，送我上青云”语句，说我一心想着名利富贵。这又是对我的大偏见。大家是否忘了我是为了选秀女才上京的？作为一个从小便被教育“三从四德”的大家闺秀，当我面临着改变命运的一次机会，难道我不能对自己的未来有些许的憧憬、期盼？而且我还在螃蟹诗中抒发了对这黑暗世道的痛恶，使姐妹们大呼痛快，这也是我的诗文，为什么人们却忽略了呢？

　　木石前盟的确感人，可金玉良缘并不是我一手策划出来的，我也在追寻着自己的爱情呀！当宝玉挨打时，我不也真情流露了吗？但林妹妹那红肿的双眼博得了大家的同情，人们对我自然视而不见了。调包计给我招来一片骂声，可谁又知道当我听到宝玉的一声声“林妹妹”时，我的心中也痛苦万分呢？我得不到自己追求的爱情，还承担着破坏别人感情的骂名，谁又曾为我说过一句公道话呢？

　　人们之所以对我有许多偏见，是因为他们都带着喜欢林妹妹而讨厌我的心情来看我，看我的一言一行，看我的一词一句……其实就连林妹妹也能用公正的目光看我，后悔以前误会了我，为什么其他人不能呢？但愿世人不要以感情的亲疏远近来看人，这样小女子沉冤可以得到昭雪了！

________________________________

【师生共评】 

此文值得借鉴的地方有：

　　①角度____。切入角度是作文得分的重要亮点。此文以薛宝钗阴魂再现，谈论感情与认知的关系问题，富有创意，角度新奇而得高分。

　　②用____作材料。名著因其深厚的底蕴、深刻的思想常被人们称颂膜拜，若用其中的人物构思行文，其格调和分量绝对非同一般。

③分析很有____。薛宝钗和林黛玉相比，从现实的角度看，薛宝钗确实要比林黛玉更让人容易认同和接受。考生的分析并没有“假、大、空”，全是合乎人之常情的，读完全文，我们会从内心里发出呼喊：宝钗真“冤”啊！

八、选材训练

练习一、请你运用逆向思维，参照示例，写出两个新颖的事例。

示例：春节期间，市长带上礼物给教师拜年。（尊敬教师的风气可喜）

A、________________________________________________________  

B、________________________________________________________  

练习二、在以《爱》为题目写作文时，小A同学从自己的“生活素材库”中筛选出的材料有：（1）父母半夜带“我”去医院看病；（2）老师为“我”补课；（3）同学教“我”解题方法；（4）雨天，一位陌生人把没带伞的“我”送到校门口。你认为其中的哪个材料最有新意？为什么？

____________________________________________________________________________________   

练习三、在按《我的____  爸爸》这个题目要求写作文时，不少同学以《我的好爸爸》为题，写爸爸关心“我”的事或表现爸爸热爱工作、公而忘私的事，这类材料的缺点在于：____________________ 。另有同学以《我的“老”爸爸》为题，写爸爸因工作操劳、整日奔波而显老；有的以《我的“勤”爸爸》为题，写爸爸勤学技术，不断提高自己；有的以《我的第二任爸爸》为题，写继父与亲生父亲一样爱“我”等。选用这类材料的好处是：____________________________________________________________   。

练习四、某班作文课上，教师出示的题目是“说说我们班”。请你根据题目含义指出下列材料的优劣，并简述理由。

材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班学生勤奋，个个都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。

材料二：咱们班有“八大族”：“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的趣闻、绯闻津津乐道…… “眼镜一族”、“足球一族”、“语文一族”、“数学一族”、“电脑一族”也各有特点。

评析：第一则材料________________  ；

第二则材料________________________  。

练习五、某班以“家乡的变化”为题写作文，教师提供了两则材料。如果让你选的话，你会选择哪一则？为什么？

材料一：我所在的城市发生了巨大的变化：新修了一条公路，交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更兴隆了；兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。

材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进“一室一厅”，狭小的居住条件带来许多不便；第二次搬进了二室一厅，比原来房子好多了；第三次爸爸从单位买了三室一厅的住房，房子宽敞二明亮……

我会选择第____则材料。理由是：____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

练习六、某班要求学生以“幸福”为话题写一篇作文。小A和小B同学分别选择了两则不同的材料入题：

小A同学的材料：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很多亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感觉到很幸福。

小B同学的材料：自习课上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光”，被班主任发现了，就罚我站在讲台旁边抄。我抄完后回到座位上，同桌的难兄难弟们羡慕地说：“你真幸福，这么快就抄完了，要是我也被罚上去抄就好了！”看着我第一次抄得这么完整的作业本，听到同桌羡慕的声音，我心里涌起了一种从未有过的幸福和满足。

小A和小B这两个同学的选材哪一个更好？请说明理由。

________________________________________________________ 

________________________________

练习七、以“良师”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限。 

提示：要想选材出新，须避开写“教学上认真”“生活上关心” 之类的“良师”。为此，可选取一些有象征意义的事物作为记述对象，表现这些不开口的“良师”的内涵美。如把“竹子”当作“良师”，表现它“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚韧精神等。

你认为可作“良师”的事物还有：

1、____ 。理由是：____________________________________________________________________ 

________________________________________________________________________________________   

2、____ 。理由是：____________________________  

练习八、请你为“对手”这个话题选择两个新颖的材料。提示：对手是竞争的对方，绝不是敌人，最好不要选某次你与对手暗中较劲，结果你终于战胜了对方这类的材料——太老了。

选材示例：若写记叙文，可写你身体素质不好，体育成绩差，于是运动场便是你的对手，你一定要战胜它，达到自己的目标；还可以写爸爸想戒赌(戒烟、戒酒)，你想提高成绩，于是你和爸爸成了对手……若写议论文，可论述对手在你的成长和发展过程中的促进作用……

你的选材：_______________________________________________________________________

练习九、以“柳”为话题写一篇文章。请按照下列示例和要求填写相应的材料。

选材示例：可引用人民公仆孔繁森的《咏红柳》：“无垠戈壁绿一层，历尽沧桑骨殷红。只因根生大漠下，敢笑翠柏与青松。”可以把“孔繁森就是历尽沧桑、植根大漠、枝殷叶绿的红柳”这样的深刻感悟融入文章，亮出新意。

请你选材：

1、可以将那些____________________________  人们喻为“红柳”，以写出新意。

2、可以提取名言佳句。比如从王维的“客舍青青柳色新”说开去，介绍古人折柳相送的习俗及其原因。还可引用诗人____ 《____ 》中的诗句：“____________________________________   ”写出一篇极富文化底蕴的文章来。

3、如果写托物抒情类的文章，可对柳树的特点和品质进行赞美。例如：写柳树长得越高，枝条垂得越低，以此赞美________________________________________ 的精神。还可以展开想象，写柳枝低垂是因为________________________________________________________，这样创意，文章更独特，更感人。

练习十、“美”是无所不在的，有自然和谐之美，社会生活之美，人伦道德之美，体育竞技之美，建筑雕塑之美等等。请以“美在我们的生活中”为题写一篇文章。

1、从题目含义来看，文章要求写的是____ 方面的美。这种美，在广播上能听到，在报纸上能看到，但更多的是从生活中观察和体验到的，如在学校，在____，在商店，在____……总之，凡是有人群生活的地方，就有这种美的存在。比如：一位年轻母亲领着孩子挤上公共汽车，她本想找近旁一位乘客给孩子让个座，突然想到德国小孩乘车是必须站着的，又改变了主意。于是她问孩子几岁了，孩子说5岁了。她说：“5岁就是小大人，是男子汉。男子汉是不需要别人照顾的，相反，应照顾别人。”于是，这位男孩便硬挺挺地站立着，路经几站有人下车留下空位，他都让给了别人。

2、请你为“美在我们的生活中”这一题目选择两个新颖而典型的材料：

材料一：_______________________________________________________________________

材料二：_______________________________________________________________________

练习十一、试比较下面两篇以“成长”为话题的作文，简要分析其在选材上的优劣。

我是这样成长的

一考生

“哇”的一声，我来到了这个世上。

我降生后，首先“被迫”认识了自己的父母，还“被迫”认了个姐姐。聪明的我，六个月就学会了说话，９个月大时就会走路了。

过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活过得“了无生趣”。４岁“被迫”进了幼儿园，认识了“陌生”的同学们，喊了自己根本不认识的老师，学了最基本的“火、土、水、木”和“１＋１＝２”……

读完了幼儿园，进入了小学，分别了熟悉的同学们和老师，又“被迫”认识了陌生的同学和老师，成绩平平，没有一点起色，但当我懂事时，就一头扎进了书海中……

直到六年级，我的生活发生了改变。成绩如梦幻中那样上升到前几名。一切都发生得太快了。六年级时，我们必须进行小升初的考试，面对人生的第一战，我放弃了自己的最爱———课外书，但同时也获得了令人喜悦的成绩。

升入初中后，我告别了自己幼稚的童年，逐渐迎来成熟，同时又告别相处六年的同学和老师，又“被迫”认识了陌生的同学和老师。初中阶段比我想象中辛苦一些，并且有了较强的竞争意识，我全身心投入到学习中去，成绩自然提高了不少。

这就是我目前的成长历程，以后怎么样，我也不太清楚，不过，从这些成长历程中，我也懂得了许多道理，不信，自己去瞧瞧吧！　　

点击成长

一考生

打开青春的电脑，点击成长的图标：

惊——

“哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了。”我揉了揉眼睛。

定眼一看，我鼻子下面一丁点小绒毛在向我招手。

“怎么一惊一咋的。”妈妈走进屋里。

“妈，你瞧，”我指了指。

“唉哟，长胡子了，这有什么大不了的，你现在可14岁了！”

“好啊，多吃点饭，身体长得壮壮的，为咱们家又添一名男子汉。”爸爸附和着。

忧——

一张画满“红灯笼”的试卷飘到我手里，居然这么差，真笨真蠢！我拧了一把大腿……“怎么搞的，饭白吃了，这么差。”试卷被重重地摔在地上。

我捡起来，迈着沉重的步子走进了我的小巢，真想哭，可又哭不出来，这是怎么回事呀？

拼——

“你连续这几次考试都不理想，真不知你这阵子在干什么。下去认真反思一下，好好抓一下学习。”

我带着班主任那恳切的教诲灰着脸从办公室走了出来。

回到教室，我重重地拍打着书———拼了，看谁与谁争锋。

埋头于题海书丛中……

乐——

“哈！我就知道能行的，果然不出所料。”

我接过那布满红勾勾的试卷，一吐晦气，抬着头，向春光灿烂中走去……

成长的脚印一个个清晰可见，有惊，有奇，有忧，有喜……

我明白自己会走得更稳更坚定……

你的评点：_______________________________________ 

练习十二、以“心愿”为题写一篇文章。提示：“心愿”是一种实现或没实现的发自内心的愿望，可以是一个美好的念头，也可以是一件完整的事。可以用第一人称抒写自己的心愿，也可以用第三人称叙述他的心愿。

选材示例：1、全班同学都有当选先进班集体的心愿，经过大家的努力终于实现了。2、我有加入校篮球队的心愿，但一直没有实现，不过我没有灰心，仍在努力，争取早日实现自己的心愿。

1、请你选材：

材料一：___________________________________________________________________

材料二：___________________________________________________________________

心 愿

佚名

在我的心底，总埋藏着一个美丽的心愿，它或许会随着年龄的增长而有所改变，但更会随思想的成熟而日趋强烈……

孩提时，我曾有个心愿想当个画家，我掏出了积蓄多年的压岁钱，兴冲冲地买回了画笔、画纸，又报上了“少年国画班”。我在桌上摊开画纸，挥洒大笔，一座座山峰，一棵棵青松，顿时呈现在画笔之下。时不时，后退几步看看效果，俨然一副“老画家”的派头。

正当我兴致浓郁之际，爸爸把我叫去：“我去过你们学校了，听老师讲，最近一次测验你从第十名跌到第十五名，大退步了！这样你还画什么画，马上停止！”

于是画笔、画纸被束之“高阁”，“国画班”被改报为“课外数奥班”，我的心愿破灭了……

学画不成，我又萌发了集邮的愿望。我主动担任了取信工作，为的是取下我钟爱的邮票，又东奔西走到亲戚家搜集邮票。眼看那本自制的集邮本越加充实了，古今中外，大千世界，尽在方寸之中，真是其乐无穷。

正当我对集邮如痴如醉的时候，爸爸又把我叫去：“你怎么又搞这种乱七八糟的东西！集什么邮，能考上大学吗？不许集邮！”

于是集邮本被判了“无期徒刑”，又一个心愿破灭了……

接下来便是一段埋头书卷的日子。一个偶然的机会，我看到一本介绍李四光的电影，又梦想做一名地质学家。我千辛万苦从太湖旁拾来的鹅卵石，从天平山下采集的火山岩，又全被爸爸扔进了垃圾桶，留给我的只是厚厚一叠参考书。我的心愿再次破灭了……

爸爸啊，爸爸，你的所作所为只是为了实现你那让我考上大学的心愿，可你知道我的心愿吗？

请你评点： 

侯晓旭