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阅读:509  2016-12-01
标签:教学设计 七年级教学设计 人教版七年级教学设计
《散步》教学设计(人教版七年级上册)
第一课时

      教学目标:

      1、了解作者和常见的文体。

      2、掌握生字词的音、形、义。

      3、朗读课文,复述和归纳故事情节。

      教学重点:

      朗读课文,复述和归纳故事情节。

      教学难点:

      朗读课文,复述和归纳故事情节

      教学手段:

      多媒体、课件

      课时安排:

      3课时(第1课时)

      教学内容及步骤:

      一、看公益广告《帮母亲洗脚》,您感受到了什么?

      二、展示学习目标

      1、了解作者和常见的文体。

      2、掌握生字词的音、形、义。

      3、朗读课文,复述和归纳故事情节

      三、介绍作者和文体。 

      莫怀戚,1951年出生,重庆人,中国作家协会会员。笔名:周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系,著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。

      文体的分类。

      三、给读一读、写一写注音并齐读两遍。

      分歧(       )  信服(        ) 拆散(      )霎(     )时 

      水波粼粼(     )嫩(     )芽     熬(    )过     酷冬(  )

      四、给多音字注音并齐读两遍并勾勒解释。

      散(sàn散步 sǎn散文)      累(lěi长年累月  lèi 劳累 léi赘)

      熬:忍受,艰苦支持。文中指母亲又挺过了一个冬天。

      委屈:受到不应有的指责或待遇,心里难过,这里是指使儿子受到委屈的意思;

      粼粼:形容水波十分明净;

      五、朗读课文。

      六、找文章的故事人物、发生的时间和地点、事件。

      七、作业;

      抄写读一读、写一写、多音字解释。

      第二课时

      教学目标:

      1、反复诵读课文,了解课文内容。

      2、分析人物形象,景物描写的作用。

      3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情,培养自己的社会责任感

      教学重点:

      整体感知课文内容,体会文章所表达的思想感情。

      教学难点:

      理解文中具有象征意义的关键语句。

      教学手段:

      多媒体课件

      课时安排:

      3课时(第2课时)

      教学内容及步骤:

      一、复习归纳事件的方法

      二、展示学习目标

      1、反复诵读课文,了解课文内容。

      2、分析人物形象,景物描写的作用。

      3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情,培养自己的社会责任感

      三、分析人物形象

      找出人物描写的句子进行分析。

      集体归纳:

      我——孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子

      文中的“我”是上有老,下有小,要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候,有时可以兼顾两头,但有时无无法兼顾两头。如文中是走大路还是走小路,无法“两全”,只能顾一头的时候,那么顾那一头呢?“决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长,但父母风烛残年,尽孝心的时间不多。


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      母亲——谦让、疼爱孙子、善解人意

      即使自己行动多不方便,也宠爱孙子;“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样” ——信赖儿子,尊重儿子;“但是母亲摸摸孙子的小脑袋,变了主意:“还 是走小路吧!” 

      所以这里有个家庭伦理道德准则:上有老,下有小,两头无法兼顾时,应该顾老一头。

      妻子——贤良、孝顺、家庭责任感

      “在外面,她总是听我的”——贤良,当“我决定委屈儿子”,妻子没有丝毫的执着;“我蹲下,背起母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子”

      儿子——调皮、活泼可爱、聪明、听话

      “儿子要走小路,小路有意思”;“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”;当“我决定委屈儿子”时,儿子并没有哭闹,对此变现出非常地听话和理解。

      四、景物描写的作用

      1、“大块大块的新绿”有浓有淡,“树上的嫩芽也密了”,“田野的冬水也咕咕地起了水泡”。

      这“新绿”、这“嫩芽”、这“水泡”,分明是春的气息的透露,它显示了不可遏制的生机,这是对生命的高歌,对生命力的礼赞。

      “金色的菜花,整齐的桑树,水波粼粼的鱼塘,这是春天在召唤,生命在召唤。”

      是啊,尽管“今年的春天来得太迟”、“一些老人挺不住”,“但春天总算来了”,母亲也总算“又熬过了一个严冬”,这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱、对生命的珍爱。春天来了,一切都要从头开始。正该抖擞精神,以充沛的活力投入新的生活,迎接美好的明天。

      五、理解文中具有象征意义的关键语句

      1、“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”

      一个“慈母”,“一个孝子”,一个真诚的理解,一个绝对的信任,这种良性的因果循环正反映了古朴的伦理道德之美。

      2、“我”蹲下身子,背起了母亲;妻子也蹲下来,背起了儿子。“我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”

      夸张、从字面上看,这是形容他们走得小心,走的是小路,唯恐哪一步有闪失,特别是母亲,是经不起摔跌的,非稳当不可。从形象上看,很有象征意义,中年的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,一个家庭是这样,一个民族,一个国家,全世界又何尝不是这样?

      六、作业:完成练习册

      第三课时

      教学目标:

      1、反复诵读课文,理解题目的好处,并自拟题目,指出好处。

      2、体会对称句子的妙用。

      3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情,培养自己的社会责任感。

      教学重点:

      1、反复诵读课文,理解题目的好处,并自拟题目,指出好处。

      2、体会对称句子的妙用。

      教学难点:

      题目和对称句子的运用。

      教学手段:

      多媒体课件

      教学内容及步骤:

      一、复习上节课的内容。

      二、展示学习目标

      1、反复诵读课文,理解题目的好处,并自拟题目,指出好处。

      2、体会对称句子的妙用。

      3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情,培养自己的社会责任感。

      三、理解题目的好处,并自拟题目,指出好处。

      1、用事件作题目:《散步》

      2、用中心作题目:《爱》《背起整个世界》

      3、关联事物作题目:《初春、田野、这一家子》

      4、用加法作题目:《走大路+走小路=爱或责任》

      四、对称句子的妙用。

      “前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”这个句子虽然不是写景,但我喜欢。猜猜老师喜欢它原因?

      形式对称,音韵和谐,相映成趣,清新淡雅 

      五、总结。

      “哺育子女是动物也有的本能,赡养父母才是人类的文化之举,这个,全世界数中国人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传,平时身体力行,把它渗透到生活的点点滴滴,用心去孝敬你的父母,体谅他们的每一份苦心。 

      六、作业。

      以爱为话题的作文片段练习。

      周健

  
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