【复习目标】

      1.我会理解并识记本单元的重点词语、文学常识。

      2.我能学会赏析语言并会运用常见的比喻、排比、拟人等修辞手法。

      3.我要培养热爱大自然的情感。

      【复习过程】

      一、自主学习 

      （一）自学指导

      1.读准下列词语的读音，识记重点字词。                                                                        

      1课：1.披着蓑（suō）戴着笠（lì） 2.朗润（rùn）3.酝（yùn）酿（niàng）4.嗡嗡 5.卖弄6.婉（wǎn）转(zhuǎn) 7.嘹（liáo）亮8.黄晕（yùn）9.烘（hōng）托10. 窠kē巢 11.静默12.舒活13.抖（dǒu）擞（sǒu）14.欣欣然15. 繁花嫩（nèn）叶16. 花枝招展  17. 和：和牌 hú 和药 huò 和面 huó  和睦 hé  应和 hè  暖和 huo 18.薄：刻薄  bó   薄 báo 烟  薄 bò 荷

      2课：1.镶（xiāng）嵌（qiàn） 2.发髻（jì） 3. 济南（jǐ）4. 看（kān）护5. 绿萍（píng）6. 响晴7. 宽敞8. 水藻（zǎo） 9. 贮（zhù）蓄（xù） 10. 澄（chéng）清11. 蓝汪汪12. 薄（báo）雪13. 着落（zhuó ）着急（zháo）着数（zhāo） 走着(zhē）

      3课：娇媚mèi  棱léng镜   粗犷guǎng    睫jié毛   衣裳shang     静谧mì    莅lì临   吝啬lìn sè      淅沥xī lì     草垛duò   咄duō咄逼人    冷冽liè   高邈miǎo    畦qí    迫不jí及待     干zào燥  

      4课： 1.碣（jié）石 2.水何澹澹（dàn）3.竦峙（zhì）4. 萧瑟（sè）5.夜郎 6.归雁洛阳边 7.枯藤 8.天涯

      2.文学常识

      （1）《春》是一篇写景抒怀的散文，选自《朱自清全集》，作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。

      （2）《济南的冬天》老舍，现代作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。代表作有戏剧《茶馆》《龙须沟》，小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，被称为“人民艺术家”。

      （3）《观沧海》是《步出夏门行》四章中的第一章，作者曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。庙号太祖。代表作有诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。　

      （4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。与杜甫合称“李杜”，区别于“小李杜”又称“大李杜”。

      （5）《次北固山下》作者王湾，题目《次北固山下》中，次，是停宿的意思。从诗的体裁看，它是一首五言律诗，从表达方式看，它是一首抒情诗。

      （6）《天净沙•秋思》选自《全元散曲》。马致远，号东篱，元代著名戏曲作家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。天净沙是曲牌名。　

      3.背诵古代诗歌四首。

      （二）复习检测    

      1.给加横线的字注音或根据拼音写出汉字。

      披着suō（  ）戴着笠  朗润（  ）  酝（  ）酿（   ） liáo（  ）亮  黄晕（  ） 

      窠（  ）巢   抖sǒu（  ）  繁花nèn（  ）叶  应和（  ）  刻薄 （  ）  薄 （ ） 烟  镶（xiāng）qiàn（  ） 发jì（  ） 济南（  ） 看（   ）护  水zǎo（  ） zhù（ ）蓄（  ） 澄（   ）清   着落（   ） 娇媚（  ）  棱（  ）镜  粗guǎng（  ）  静mì（  ）   lì（  ）临   吝啬（  ）  xī（  ）沥lì     咄（  ）咄逼人    冷liè（  ）   高邈（  ）  畦（  ）  迫不jí（  ）待     干zào（  ）  竦zhì（  ）萧sè（  ）

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      2.赏析句子。

      （1）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

      （2）看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。  

      比喻作用

      1.使概括的东西生动形象，给人鲜明的印象。

      2.使抽象的事物具体化，便于接受。

      3.使深奥的道理浅显化，便于理解。

      分析思路

      运用比喻的修辞手法，将× ×（本体）比作× ×（喻体），形象生动的写出了× ×（本体）的× ×特点，表达了作者× ×的思想感情。

      拟人作用

      1. 生动形象，给人鲜明的印象。

      2.使读者感受到作者对该事物的强烈感情，从而产生共鸣。

      分析思路

      运用拟人的修辞手法，将× ×人格化了，赋予× ×人的动作或情态，形象生动的写出了× ×的× ×特点，表达了作者× ×的思想感情。

      排比作用

      富有节奏，条理，加强语势，便于表达强烈的感情。

      分析思路

      运用排比的修辞手法，使文章的节奏感强，语势更强烈，强调了× ×内容，突出了× ×的感情。                                  

      （三）我的疑惑

      二、合作探究 

      要求：展示同学交流的是本小组成果，要运用普通话，声音洪亮，其他同学认真倾听，进行补充或评价。

      1.赏析《次北固山下》 “海日生残夜，江春入旧年”两句诗。

      2. 请你用自己的话描绘出“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗所写的景象。

      三、梯度训练

      1.诗文默写(1)水何澹澹，            。

      (2)                  ，若出其中。                 ，若出其里。

      （3）客路青山外，              。潮平两岸阔，                     。

      （4）《次北固山下》借时序交替表达思乡之情的诗句是            ，            。触景生情，思念家乡的诗句是                ，                      。

      (5) 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表明对朋友未来担忧的诗句是         ，            。

      （6）《天净沙 秋思》中点名主旨，直接道出天涯游子之悲的诗句          ，              。

      2.完成基础训练P3表达应用1—3题；P6表达作用1、3题 

      四、自我反思 

      一节课的学习中，你收获了什么？可以是有关知识的学习、方法的总结，也可以是对你人生的启迪、心灵的震撼，请你认真、条理的总结在下面。你认为本节课所学的知识中，哪些是你在检测训练过程中容易出错的？也请你总结在下面。

      1.我的收获                                                                      

      2.我的易错点

      附：本单元知识清单

      1.学案所列生字

      2.朱自清、老舍、曹操、李白、王湾、马致远的文学常识（主要指人、时、作）

      3.有感情的背诵《春》《古代诗歌四首》全文、《济南的冬天》相关段落。

      4.比喻、拟人、排比修辞的基本作用。

      5.学习诗歌鉴赏的练字技巧和根据诗歌描绘画面。郭玲