《星星变奏曲》                         

学习目标：

1、反复朗读诗歌，体会诗歌意境，把握诗歌中星星象征意义。

2、品味本诗的语言特点，体会作者字里行间流露出的感情。

学习重点：品味本诗的语言特点，体会作者字里行间流露出的感情。

预习导学:

【学法指导】

1、自由朗读，勾画并学习生字新词，完成【预习自测】；

2、认真阅读【教材助读】中内容，了解文学常识和写作背景；

3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的意蕴。

【教材助读】

朦胧诗：作为一个独特的诗学概念，它指的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、方含、食指、多多、梁小斌等为代表的一批“文革”中成长起来的青年诗人发起的具有探索性的新诗潮。对人的自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵奥秘的探索，构成了朦胧诗的思想核心。朦胧诗对传统诗歌艺术规范的变革和反叛，为诗歌创作提供了新鲜的审美经验。意象化、象征化和立体化，是朦胧诗艺术表现上的重要特征。

《星星变奏曲》写于1980年，也是诗人首次发表的诗作。诗人经历了十年动乱，目睹了人情、亲情的被毁灭，因此对十年动乱的黑暗进行了揭露和反抗。回想暗夜如磐的年代，诗人倾诉了自己质朴的愿望，因此写下了这首小诗。诗中寄托了诗人美好的愿望，也表达了他的苦闷和迷惘，这是诗人思考历史、人生和现实的表现。

【预习自测】

1、给下列加点的字注音。

静谧（mì ） 闪烁（  shuó   ） 劫难（jié   ） 凝望（níng    ） 角落（jiǎo  ） 僵硬（jiāng      ）

朦胧（méng ）（  lòng ） 憧憬（chōng ）（jǐng）颤动（chàn ）  深邃( suì   ) 弥足（mí     ）

2、结合语言环境理解下列词语的意思。

弥足珍贵：十分珍贵。形容某样非常珍贵的东西。       静谧：寂静，平静。

学习过程：

一、创设学习情境，明确学习目标。（2分钟）

二、指导独立学习，初步达成目标。（15分钟）

【学习指导一】：

①听音频朗读，感受诗歌描绘的美妙意境。

②自由朗读诗歌，注意语速、语气、重音、节奏、思想感情。

③小组之间互读互评，再选择自己喜欢的句子进行班级展示，师生共评。

④再读诗歌，认真品味，独立思考自学检测。

自学检测：

这首诗以星星为主要意象，那么诗中星星象征着什么？诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望？

星星象征着光明，象征着生活中美好的事物。诗人反复咏叹星星，表达了他对光明的渴望。

三、引导小组学习，落实学习目标。（18分钟）

【学习指导二】：

大声朗读诗歌，重点探究“谁不愿意……”至“一团团白丁香朦朦胧胧”。体会诗中描写的情境。先独立思考，然后小组之间交流、讨论，分享学习成果。              

自学检测：

①诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚。这给你怎样的感受?

“柔软得像一片湖，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。

②“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境?

反衬出心情的宁静、闲适、自在。更生动地表现了“光明”的美好。

③“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“—团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的

关系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音? 这两句诗分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音—会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，—会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这足以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。

四、当堂训练反馈，巩固学习目标。（10分钟）

试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句话，表达一种期盼或愿望。

示例：如果我是一座高山，就让我矗立在祖国的最边缘，帮助战士们守卫着祖国的大门。

如果我是一条小河，就让我流淌在母亲的心底里，帮助孩子们抚慰着母亲的心灵。 

五、及时综合训练，强化学习目标

1、 找出下面词语中4个错别字。

断章取义  强恬不舍聒  恼羞成怒  怒不可竭遏 黎明百姓  湄上欺下媚  廓然无累  重蹈覆撤辙

2、给下面这段话中加点词语注音。

你吟着一首小诗，是邀我与你唱和（ hè   ）吗？你洁白的身影，让憔悴（  cuì ）的天空返老还

3、下列句子中加线的成语使用不恰当的一项是（  C    ）

A、这条街成了商业街后，行人从早到晚川流不息。

B、这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。

C、正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。

D、如果只有良好的愿望而不按客观规律办事，就会适得其反。

4.下列句子没有语病的一项是（  A  ）

展开全文阅读

A.加快建设汉江流域中心城市，与每一个市民的切身利益紧密相连，需要人人支持、人人参与。

B.在清明节到来之际，我校大部分同学都参加了烈士陵园扫墓活动。

C.作文水平的高低，是衡量一个人语文能力强的重要标志之一。

D. 感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河东配制成的。

5.下列句子排序，最恰当的一项是（ D   ）

①襄阳建制于汉初，东汉献帝初平元年（公元190年），荆州刺史刘表徙治所于襄阳，建安十三年（公元208年）设襄阳郡，襄阳历来为州、郡、路、府、道、县治所。

②早在60万年前，就有人类在这片热土上繁衍生息。 ③襄樊有着悠久的历史、灿烂的文化。

④公元前827年，周宣王封仲山甫于樊，樊城由此建城得名。

⑤襄樊市是古城襄阳、古埠樊城的合称，建城史可追溯到2800多年以前的西周时期。

A．③①④②⑤   B．②⑤①④③    C．④①⑤③②    D．③②⑤④①

阅读《石头里的春暖花开》，完成6--题。（14分）

①洛宁十一岁，是云南山区的一名小学生，皮肤微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜欢独处，是同学们眼中最“怪”的同学。平时课堂内外，谁都不愿意和他交朋友。同样，他也是我到偏远山区支教以来，见过的最不合群的学生。

②几个月前，洛宁上学的时候，背上背负的除了一个书包，凭空多了一个口袋。口袋里面，不知道装着什么东西，鼓鼓囊囊的，看来颇有重量。要不然，洛宁背着的时候，脸上怎会有吃力的表情？

③上课的时候，洛宁就把口袋轻轻放在课桌下面。下课的时候，洛宁就把口袋背上，在小小的操场上转圈。到底是什么东西，居然能让洛宁整天将它负在背上？班上的学生都想打破这个砂锅，揭开谜底。

④也有同学去摸过，硬梆梆的，有棱有角，从手感上判断像是石头。但是，洛宁总不会傻到把石头当作宝贝整天背着吧。不管是学生们，还是做老师的我，每当向洛宁问起这件事情的时候，洛宁总是不发言语，只是低着头耸着被冻得红彤彤的鼻子。其实，有同学曾经试过去打开口袋，但平时很老实的洛宁，就会像是一头发怒了的小狮子，让大家不得不罢手。

⑤又过了一段时间，时值严寒，洛宁的口袋也变大了，里面的东西也装得更多了。似乎口袋里面的东西，是遵循着一定的时间规律而变大变多的。

⑥洛宁口袋里的秘密，终究没有敌得过同学们的好奇心。那次，洛宁没有拗得过好几个同学的强行“合力”，被强行按在了桌上。口袋被打开时，滚落出的一块又一块冰冷坚硬的石头，让同学们都惊呆在原地——洛宁整天背负着的口袋里，装的居然真是石头？

    ⑦我刚来时就听别的老师讲过，眼前这个瘦弱到让人心疼的孩子背后，却有着任是谁听了也会落泪的背景：6岁那年，洛宁的父亲患病离世，这对本就贫困的家庭无异是雪上加霜。天塌了，洛宁母亲就用瘦弱的肩膀撑起了这个家：她每天上山砍柴到集市上去卖，还要替别人做挣不了几个钱的手工活，还要割猪草喂养唯一的一头猪，还要洗衣做饭。洛宁很懂事，只要从学校回家，就争着为母亲打理一切。日子本来可以这样即使贫苦却也不失幸福地度过，但命运就这么无情残酷——去年的一天，洛宁的母亲遭遇车祸：命是捡了回来，人却瘫痪了。

      ⑧几天后，我买了点东西，趁着上午没课的空当，独自来到了洛宁的家里。一来，看望一下洛宁的母亲；二来，我更想从他的母亲口中得知，到底是什么原因，竟然会让洛宁整天背着石头上学？

      ⑨我告诉她洛宁优异的学习成绩和近来的情况。只是，我隐瞒了洛宁和别人打架的事情。当我向她提及洛宁背石头上学的奇怪之举，她的眼泪顿时簌簌落了下来：原来，自从她瘫痪后，洛宁除了在学校，其余的时间都在家中服侍母亲。小伙伴喊他去河边看老黄牛，他没有时间；邀他去田野里放风筝里，他抽不开身。因为他要接替母亲的“工作”——砍柴，烧水，做饭，洗衣服，喂猪……一天，她因为渴急了，把手伸向离床头不远的热水瓶，结果却烫伤了自己。洛宁放学回家，看到被烫伤了的母亲，心像被无数把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。他怕在以后的日子里，若是自己不在家，母亲不知道还会发生其他什么事情。于是，洛宁当即便决定：以后的每一天，他都要背着母亲上学。尽管母亲再怎么劝阻，洛宁还是坚定自己的想法。从那时起，他便开始背着石头上学了。

      ⑩我的心里陡然被濡湿了。但我同时亦很奇怪，洛宁想背着母亲上学来照顾她，但他的背上，却怎么永远是一袋石头？

      ⑪洛宁母亲看出我心中的疑惑，止住了泪水，哽咽着告诉了一个任是谁都想不到的爱的秘密：洛宁母亲体重八十六斤，洛宁瘦小的身躯又如何负重？但他却想出了一个方法，起初，背着少量的石头，随着对重量的适应，然后再不断的添加石头。直到，他能适应超过八十六斤的重量为止。

     ⑫八十六斤，是洛宁母亲的体重，亦是爱的重量！

     ⑬回来的山路上，我任由泪水肆意奔流。我在想，那口袋里的石头，冰冷坚硬的棱角，定然是无数次碰疼了洛宁的后背、压痛洛宁孱弱的肩膀了吧。我的眼前仿佛看到这样一幕画面：在刺骨的寒风中，在崎岖的山路上，单薄的洛宁背着一袋硬邦邦的石头在艰难地行走。顶着风雪，洛宁不怕严寒；踏着山路，洛宁不畏艰险。

     ⑭只因为，他后背上的那一袋石头并不冰冷坚硬，而是为了一份爱，时时春暖花开！

6.结合语境，说说下列句子中加点词语的含义及其表达效果。(3分)

(1)口袋被强行打开，滚落出来的居然真的是石头!

强调打开口袋的结果完全出乎孩子们的意料。突出表现了孩子们看到满口袋真是石头时的惊讶之情。

(2) 洛宁放学回家，看到被烫伤了的母亲，心像被刀狠狠地剜了一般。

剜”字，意思是用刀子挖，十分形象地写出了洛宁看到母亲被烫伤后极度心疼和自责。

7.根据文章内容，完成情节的梳理。(2分) 

洛宁每天背着大口袋上学——(同学发现口袋里真的是石头  )——(老师探寻背石头的原因  ) ——母亲解开背石头的秘密

8.请具体分析第⑦段在文中的作用。(3分)

用了插叙的手法；使故事情节紧凑，描述的场面集中；交代了洛宁的家境贫寒，有助于塑造人物形象；为写他背石头上学做了铺垫。

9.文中的洛宁有怎样的性格特点?请概括分析。(3分)

沉默寡言，喜欢独处；自尊心强，不愿被同学欺负；懂事能于，包揽家务；深爱母亲，承担责任。

10.联系全文，说说最后一段文字有何作用。(3分)

作者将石头的“坚硬”和“春暖花开”联系起来，意蕴丰富地突出洛宁背石头的举动中表现出的美好品质和真挚情感，寄托了作者的赞美和美好祝愿（2分）。照应题目，点明中心，深化主旨（1分） 

 

孙宇