教学目标：

1、熟记本课重点字词，把握文章脉络并归纳课文内容。

2、品味语言并概括信客的职业特点和人物的优秀品质。

3、培养学生诚信的道德品质，做一个甘于奉献的人。

教学重点、难点

1、熟记本课重点字词，归纳课文内容。

2、品味语言，感受信客的品格和精神。

教学方法

1、多媒体辅助教学

2、小组合作探究

教学过程

一、导入新课

曾子杀猪的故事 ：曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。

今天，我们走进余秋雨的散文《信客》，看看信客是如何生活的。

二、作者简介： （播放视频）

余秋雨，当代著名的学者、散文家，浙江余姚人，代表作有散文集《文化苦旅》等。

　　他的故乡浙江余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。

三、检查课前预习

1、根据拼音填汉字

   Cù（   ）然 、  昏jué（  ）

    è（   ）耗  、    hē（  ）斥

简lòu（   ）、    焦zhuó（  ）

时máo（   ）、        fù（  ）闲

   Jì（   ）俩、   颠pèi（  ）

 犹yù（   ）、      zēng（  ）恨

2、填字组成成语

长途（  ）涉     贫困（   ）倒

鸡零狗（  ）       低（   ）顺（    ）

生死（   ）福    咬牙（   ）齿

四、整体感知

   （活动一）学生认真默读全文，给文章每部分加一个小标题。（板书）

     一、受嘱托  二、受苦累   三、受诬陷  四、受尊敬

五、细读品味

   （活动二）

1、信客的工作坚持了多久？后来为什么放弃了？请从文中找出句子来回答。

   坚持了二三十年。他感到：“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。”

2、概括信客的职业特点

   一是路途艰苦，二是强调职业道德---就在一个“信”字，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。

3、信客这条路布满凶险，叫人难于撑持。但凭着一个“信”字，他坚持了二三十年。特殊的职业造就特殊的品格和素质，他有哪些优秀品质？请从文中找出句子来进行分析。

   这是一个工作非常出色的信客，他虽然干得很苦很累，但他谨记老信客的嘱托：“老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。”他硬撑了二十年。最后，身心的疲累，特别是心理的痛苦：经常要蒙受无端的怀疑和欺凌，使他实在撑持不下去了。

六、文本延伸，秉承美德：

   （活动三）信客的生涯已经结束了，但文章还写到信客的人生归宿，写到他死后很多人来吊唁。作者这样写有什么用意呢？（也就是告诉我们一个什么道理）

   道理：诚实守信、无私奉献的人总会赢得别人的尊敬爱戴。

七、2005年度《感动中国》获奖者王顺友图片展示

   让学生从现实生活中，感受具有信客精神的新时代奉献者的精神风貌所熏陶。

八、课堂巩固练习

根据下列解释，写出相应的词语                       

   1、形容饱经风霜的生活。    （                ） 

   2、形容事物零碎细小。      （                ）

   3、爬山趟水，形容旅途艰苦。（                ）

   4、形容人谈吐、举止文雅的样子。（                ）

九、课堂小结

这节课我们理清了全文的脉络：信客做信客的缘起--怎样做信客--信客是怎么不做信客的--信客为什么当老师当校长也是好样的。感动我们的信客已经永远的离开了我们，信客这个古老的职业也消失了，但信客的精神却还在各行各业劳动者的血液里流淌着，甚至发扬光大，我们的生活，也因他们的存在而更加美好！同学们让我们信守诺言，做一个时时讲信用，事事守信用的人。

十、课后作业

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   1、本文语言很有特色，请摘抄出你认为最精彩的语句或段落，并简要赏析它的美感。

   2、课后完成“研讨与练习一”

附板书设计：

                     信客

                         余秋雨

               任劳任怨   善良厚道

               诚实守信   恪尽职守

                      “信”

 

 

孙宇