一、教学目标

      1、理解阅读文学作品对人的成长的意义，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的感情。

      2、朗读感受本文优美的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。

      教学重难点：培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的感情

      二：课前准备：

      1、学生搜索有关作者的资料。

      2、自学字词，按照一般预习要求阅读课文：概括主要内容，推测写作意图，感受文章特色

      3、圈出文中大量运用的成语与名言佳句，理解其意思。

      三、导入课文,激发兴趣：

      四、自学成果检查交流

      1、介绍作者：

      指名学生朗读自己搜索的作者资料，教师投影作者的照片。

      2、检查字词

      3、学生自由谈论阅读这篇文章的感受。

      五、指名配乐朗读

      六、学生分组讨论：

      A、预习要求中对课文三个方面的认识B、自己阅读课文产生的问题

      （把不能解决的问题整理成文字）

      学生以小组的形式提出问题，寻求解答。

      教师可以根据学生的兴趣，抓住某一个问题适当讨论。

      七、思考概括文中回忆了少年时期哪几件往事，各自的感受是什么

      （在预习基础上的进一步思考归纳，整体感知课文）

      参考：

      回忆了四件往事：1、小时候观图如身临其境、乐在其中

      2、学生时代读书美不胜收

      3、老师讲课入情入理，激起我课外阅读的兴趣

      4、老师教导令我受益终身。

      同学小结：文章采用了对比引出回忆——回忆往事——收束全文的结构形式。

      八、思考：作者回忆的几件往事，都与读书（画）有关，你从中获得哪些启发？你能从她的依依往事探寻到她成长的源头吗？

      （独立思考，自由讨论）

      九、学生分组讨论总结课文（在笔记本上形成文字）

      十、课外阅读：田汉《南归》

      十一：检测题 

王静