一、教学重点

学习本文围绕中心选取材料，用几件事去表现人物的写法。

二、教学难点

结合文中语句揣摩人物性格特点。

三、教学过程

【预习检查】

1．查工具书，辨析下列各组字的形、音、义。 

立即（   ） 既然（    ） 孤单（    ） 弧形（    ）

卷曲（   ） 证券（    ） 蜜蜂（    ） 秘密（    ）

褪色（   ） 卜问（    ） 放假（    ） 察觉（    ）   

2．给加点字注音

榆钱  黑痣  狡猾  焚烧  劝慰  纠纷  依恋  时辰  磕头  暑假  调皮

3.记叙的要素：

六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

【目标展示】

1．学习本文围绕中心选取材料，用几件事去表现人物的写法。

2．体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情，培养学生热爱老师、

尊敬老师的良好品德。

【新知研习】

一、作者及背景简介

魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。主要作品有散文集《谁是最可爱的人》及长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。 

二、整体感知  

1．朗读课文，给文章分段并归纳段意。 

讨论并归纳： 

第一部分：（第1至2节）写最使“我”难忘的是蔡芸芝先生，以及蔡老师给“我”的总印象。 

第二部分：（第3至14节）写“我”与蔡老师之间的七件事。 

第三部分：（第 15节）写“我”与蔡老师分别了。 

2．第二部分记叙了有关蔡老师的哪几件事？哪几件详写？哪几件略写？为什么要这样安排？

讨论并归纳： 

①蔡老师假装发怒； 

②老师教我们跳舞； 

③老师带我们观察蜜蜂； 

④老师教我们读诗； 

⑤我们看老师写字； 

⑥老师排除我和同学之间的小纠纷； 

⑦我梦里寻师。  

其中，前五件事略写，后两件事详写。文章记叙了师生之间的七件小事，始终贯穿着“爱”——老师爱学生，学生爱老师的强烈的思想感情。 这样安排，突出了老师对“我们”的爱，有主有从，有详有略。

3.内容探究

1．提问：蔡老师是一个什么样的老师？课文哪些地方可以看出？ 

（1）在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。

直接说明蔡老师的温柔和美丽。

（2）她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。

“从来”“好像”“轻轻”“笑”等词语充分说明了蔡老师温柔，热爱学生。 

（3）她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。

这些说明蔡老师热情、慈爱的性格。 

（4）蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷。

说明蔡老师慈爱、公平、伟大的性格。 

2．提问：“我”是一个什么样的学生？对老师怀着什么样的情感？结合课文适当分析。  

讨论并归纳： 

（1）“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。”写出“我”的调皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老师的理解。 

（2）“扮成女孩子表演跳舞”表现“我”的天真活泼。 

（3）接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势，说明“我”聪明、好学、尊敬师长。 

（4）梦里寻师，更表现“我”尊敬爱戴老师。 

【归纳总结】

蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子的老师。“我”是一个机灵纯正、天真活泼、尊师好学的学生。

记叙文中的议论抒情，使文章情理兼具，有助于直接抒发作者强烈的感情，使师生之情得到了进一步升华。

【巩固拓展】

从上学到现在，大家接触过的老师一定不少，其中肯定有给你留下深刻印象。请你介绍一位让你尊敬爱戴的老师，并说说为什么让你尊敬爱戴。

(1) 要求学生用具体的材料来说明；

(2)指导学生在叙述时表达自己的感受；

【预习指导】

预习《展示华夏文化魅力》

（1）正确朗读下列字词：

魅力   榀     剔透    贝聿铭   犊     遗孀    遴选    轩然    摩天    

萦系   华厦   玮      水榭     跻身   赋予    抉择    勘察

（2）了解词义，掌握写法：

晶莹剔透    相得益彰     变幻莫测    别具匠心

轩然大波    力排众议     当之无愧    声誉卓著

（3）用一两句话介绍并评价一些国家和城市的标志性建筑物。

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（4）比较具体地说出贝聿铭在建筑设计方面的主要成就。

（5）理清文章思路。

（6）课文是如何选取典型事例有详有略、详略得当地写贝聿铭的？

【板书设计】            我的老师       魏巍

①蔡老师假装发怒；                                       （感情线）

②老师教我们跳舞；                   老师爱“我们”（主） 回忆

③老师带我们观察蜜蜂；                （略）                   依恋

④老师教我们读诗；                                       思念

⑤我们看老师写字；                                       蔡老师

⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；     “我们”爱老师（从）

⑦我梦里寻师。                       （详）

【教学反思】

 

谭义专