教学目标：

      1．积累一些文言实词、虚词。

      2．了解作者和写作背景。

      3．揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握文章运用的白描手法。

      4．赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。学习重点 

      1、深入理解本文的写景特点。

      2、熟读背诵课文。  学习难点  理解 作者孤高自赏的情怀。

      学习方法   自主学习、合作探究

      学习过程

      一．自主学习

      1、简介作者：张岱（1597—1679），字（     ），又字（     ），号（      ），浙江山阴人。明末清初（      ）。明朝灭亡后 ,张岱曾参加过抗清斗争,后隐居山中专心从事著述。主要作品有（       ）和（        ）。书中缅怀昔日风月繁华,追忆前尘往事,流露出深沉的故国之思和沧桑之感。描写细腻生动，风格流丽清新，极富诗情画意。在晚明小品文中独树一帜。

      2、掌握体裁：小品是一种寓有抒情意味和讽刺性的短小（      ），也是随笔、杂感等杂文的别称。形式比较活泼，题材广泛，风格多样。从时代上看，有六朝小品、唐人小品、明清小品等。本文是（      ），同时也是一篇（     ）。

      3、读准注音：   

      崇祯       更定       拏        毳衣        雾凇      沆 砀       一芥     毡         更有        喃喃

      4、解释实词：

      绝     拏     毳衣      雾 凇           沆砀     一白      惟       一芥      

      焉得           更       强饮      大白          客此           及  

      二、合作探究

      1、归纳记叙要素 

      A时间：                               B地点：

      C人物：                               D事件：

      2、找出文中描写雪景的句子。

      3、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝 ”一句中哪个字写得最传神，简要说明理由。(你能用自己的语言描绘一下这幅画面吗？)

      4、“雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。”古人写文惜墨如金，此处却连用三个“与”字，是否拖沓重复？

      5、把“湖上影 子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”改成“湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。”表达效果有何不同？

      6、 问：文中“ 西湖夜雪图”的景物 有什么特点？ 运用了什么样的描写手法？

      7、大雪三日后，天寒地冻之时，作者为何深夜独行去西湖看雪？反映他什么志趣与追求？

      8、本文开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？

      9、饮酒之前不问姓氏，之后才问，只说“是金陵人，客此”，却不写名字，不留地址，这样写有何深意？

      三、拓展延伸

      在古代文人中为张岱觅知音 ，至少举两个例子。

      四、布置作业

      1、课后选一处钟情的景致，运用白描手法写一段文字，注意融情于景，情景交融。

      2、饱含深情的诵读全文。

      3、收集并积累关于“西湖”及“冬雪”的诗词句。 

刘维萌