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阅读:351  2017-01-10
标签:教学设计 七年级教学设计 北京版七年级教学设计
《纸船 寄母亲》教案 京改版2016七年级上册第一单元诗三首
○教学目标

①知识与技能:指导学生把握诗文基调,有感情地朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。

②过程和方法:自主、合作、探究的学习方式。

③道德、情感、价值观:体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

○教学重点

反复诵读,感悟诗歌的思想感情。

○课时安排

一课时

○课前准备

学生查找资料了解冰心生平及这首诗的写作背景。

教学步骤

一、导入

母爱是人类情感中最崇高、最美好的。现在请同学设想向母亲表达爱意的方式,然后以“妈妈,我想说爱您”为题,说一段话。(学生略思考后,2—3名同学回答)同学们说的很好,都向母亲倾诉了自己深深的依恋之情。今天,我们一起来学习我国著名的女作家冰心的作品——《纸船》,这小小的纸船曾满载着一个远离家乡的游子对母亲深深的思念。

二、了解作者及背景

1、学生看注释了解冰心概况。

2、请同学根据收集的资料对冰心的情况加以补充并介绍背景。

三、朗读诗歌 

1、过渡:本学期我们读过不少的现代诗,也学习了不少读诗 的方法,许多同学对

朗读诗歌产生了浓厚的兴趣。在预习中,一些同学用心地自己录制了《纸船》的朗读带。下面,让我们一起来欣赏一下。(放录音带二至三盒,学生欣赏。)

2、小 黑板出示 评价标 准,请同学评价 。

诗歌朗读评价标准:

(1)读音准确      (2)停顿正确      (3)语速 适中

(4)重读恰当      (5)语调适当      (6)配乐和谐

3、教师引导学生划分节奏、划出重音。

学生自由朗读,然后指名读,教师评价。

四、整体感知

1、教师适时提出:这首诗表达诗人怎样的感情?

(学生归纳总结)这是远离家乡的游子对母亲的深情呼唤,是献给母亲深情的歌。

2、全诗共三节,每节各表达了什么内容?

(学生归纳总结)第一节写叠纸船;第二节写抛纸船;第三节写纸船进入母亲的梦乡。

五、阅读赏析

四人小组细读诗歌,从不同角度提出你认为最有价值的问题三至五个并解答,然后 全班交流。

六、写法探讨

古今中外表达母爱的诗作很多,但这首诗却有 自己的独到之处。诗人以孩子般的纯洁和天真,从儿童的游戏世界找到一个可以寄托对母亲无限思念的物品——纸船,并以此展开自己的情思。纸船在这里有哪些象征意义呢?

学生讨论回答后,教师归纳板书:

(见板书设计) 

[教师小结]

海浪涛涛,天风吹卷,邮轮在巅簸中驶向一个陌生的国度。诗人此去远涉重洋,相隔千里,何时才能回到母亲的怀抱?在一望无际的大海中,没有可以寄托思念的,所以诗人不停地叠纸船来表达对母亲的思念。纸船虽漂不到母亲的身边,但一定能漂人母亲的梦中。这一想像新奇、大胆,充分地写出了诗人对母亲的强烈思念,对母亲深情的爱。

七、拓展延伸

在生活中,我们大家其实也常常会借物抒情。亲人生日时,送上一串精心叠出 的千纸鹤;朋友远行时,捧给一盒辛苦折成的幸运星,即使 你什么话也不说,但纸鹤、星星已代表了你的心。我这里就珍藏着今年教师节,一位同学送我的一串美丽的千纸鹤。我还为此写了一首小诗。 下面,我想读给同学们听听:

千  纸   鹤

伏在办公桌前

我匆忙批改着又一叠

小山一样高的作业

“老师,祝您节日快乐!”

一个清脆的声音响起

随之

一样东西递到眼前

抬起头

一个漏出 洁白牙齿的笑脸闪过

随即

便消失在门外

打开纸包

呵,好美的一串千纸鹤

闪着熠熠的光辉

仿佛展翅欲飞

挂它在我的书桌 前

疲惫时

抬起头

恍若看到了那纯洁美丽的笑脸

失落时

抬起头宛如有一双双清澈明亮的眸子

闪着期待、鼓励的目光

于是

伸伸臂

捶捶酸痛的脖颈

我又低头

用心写出

一串串朱红的作文评语

现在,请同学们也选一个具体的形象来写一首小诗,抒发你的感情吧。

(学生创作,交流)

七、作业

背诵这首诗。

附:板书设计

孤独漂泊的作者

纸船      象征           对母亲、对祖国的思念

诗人纯洁美好的心愿

 

张语晴

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