中学语文教学资源网 手机版
类目:首页杂文参考现代文阅读
阅读:344  2017-01-24
标签:现代文阅读
背叛 现代文阅读练习及答案
余显斌

      将军派人下山去找粮。

      多少天了,我们断了五谷,只有吃皮带,吃草根。总之,能吃的东西我们都吃了,除了石头和树木外。将军挠着后脑勺说,不行,得弄点粮食,不然的话,咋打仗?

      王老蔫一听,扶着树干站起来,自告奋勇道,我去。

      将军打量了一下他,问道,你去?

      王老蔫点点头,告诉我们,他熟悉路,就像熟悉自己的手指。

      我给将军眨了下眼,背过王老蔫,悄悄告诉将军,这小子又胆小又怕吃苦,什么时候这么勇敢过?不可信。将军瞪大眼睛问,啥意思?

      我叹口气说,打败之后,本来就有些人心不稳。

      我绝不是危言耸听,最近一段时间,在敌人的穷追不舍和大雪封山的情况下,有一些软骨头的战士,受不了苦,带着枪悄悄下山,投靠敌人,给我们带来了极大的危害。因此,我不得不小心,不得不提醒将军,尤其对于王老蔫这样的人,不可不防。

      可是,将军最终没有接受我这个参谋长的建议,还是派出了王老蔫。现在,打垮后跟在将军身边的人也就十几个了,他们都是外地人,对于当地情况很生疏。也只有王老蔫是这儿的人,路熟。

      王老蔫接受任务,敬了个礼,走了。

      按照约定,第二天早晨王老蔫得赶到这儿。可是,天亮了,太阳照亮了雪野,仍不见王老蔫回来。我很是担心,告诉将军,得赶快转移,我怀疑王老蔫这家伙出了问题。

      我分析,这小子路熟,不会出别的事,如果要出事,也一定是投敌。

      将军摇着头说,再等一下。

      将军自言自语,这个王老蔫,是不是让什么事耽搁了?

      这一等,我们就等来了日军,一队黄乎乎的小鬼子,拿着枪向这边走来。当头一人,正是王老蔫。将军骂一声,软蛋,果然带着小鬼子来了。说完,暗令十几个人赶快趴下,藏身雪里,做好战斗准备。

      我们趴在那儿,一动不动。

      王老蔫渐走渐近,能看清他脸上的笑容了。这小子,很得意。

      后边,跟着日军的小队长。

      走到这儿,他站住了,一笑,告诉日军小队长,这儿是我们的一个窝点,不过,昨天将军和自己商定了,让自己运粮,不必来到这儿,直接送到虎头岭,天一亮他们就去取。说到这儿,他一笑道,自己不想干了,因此,跑到门头沟,遇见太君,就投奔过来了。

      因此,他断定,将军现在在虎头岭。

      日军小队长听了,一扬指挥刀,前进!

      一队日军跟着王老蔫,吭哧吭哧踏着深雪,继续向前走去,一步步上了虎头岭。

      不久,虎头岭上,传来王老蔫的喊声,小鬼子,去死吧。随着是一声手榴弹轰隆隆的爆炸声,然后一切都没有了,四野静悄悄的。我们爬起来,望着虎头岭,一个个眼中涌出了泪水。

      将军用手擦一把泪说,走,去门头沟。

      在门头沟,我们在一处山洞里最终找到了一袋粮,渡过了难关。

      多年后,我已两髻斑白,再次回到这儿,打问起王老蔫当年被捕的经过。当地人告诉我,说有人亲眼见到,王老蔫当时不是被捕的,确实是自己走出来自愿给日军带路的。当时,他扛着粮刚走到门头沟,发现一队日军悄悄向我们驻地方向摸去。他一惊,忙藏好粮,拍打着衣服走出来告诉日军,自己是抗联,刚刚从将军那儿逃出来的。

      他说,他知道将军在哪儿,愿意带路立功。

      于是,他带着日军径直走向虎头岭,走向自己生命的终点。

      他和我同年,如果活到现在,也已经九十多了。

      (节选《金山》,2015年1期)

      (1)下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )( )

      A.“我”认为王老蔫既胆小又怕吃苦,从来没有勇敢过,担心他下山找粮会惹出麻烦,坚决阻止将军让他前往。

      B.“将军最终没有接受我这个参谋长的建议”,其主要原因是认为“我”对王老蔫的看法有失偏颇,并且对于当地的情况,只有王老蔫熟悉。

      C.“王老蔫渐走渐近,能看清他脸上的笑容了”,这里主要运用了神态描写,主要刻划了王老蔫为引诱敌人上钩时所表现出来的机智的一面。

      D.“多年后,我已两髻斑白,再次回到这儿”,小说中的“我”对当年王老蔫英勇就义这件事念念不忘,为自己当年对王老蔫的误解而深感内疚。

      E.这篇小说中的“我”是次要人物,对故事情节的发展起到了推动作用,也对主要人物形象的塑造起到了一定的衬托作用。

      (2)小说开头两段写“将军派人下山找粮”的目的是什么?

      (3)作品中的王老蔫有哪些性格特点?请简要分析。


展开全文阅读
      (4)有人认为小说结尾部分这样安排纯属多余,还有人则认为作者这样结尾匠心独运。请结合文本,谈谈你的看法。

      答案:

      11. (1)答E得3分,答C得2分,答D得1分,答AB不得分。

      (2)①小说开头两段主要叙述了部队生活的艰苦,粮食的短缺;②交代了故事发生的特定背景;③引出了王老蔫下山找粮的故事情节,为突出其英雄的形象特点作铺垫。

      (3)①为人低调,不轻易表现自己。在队伍里被“我”看作“又胆小又怕吃苦”、从来没有“勇敢过”的人。②勇于承担责任。面对队伍出现粮食短缺的情况,自告奋勇,主动请缨去找粮。③机智勇敢,视死如归。不但出色完成找粮任务,而且巧妙将敌人引入山中并与他们同归于尽。

      (4)(示例一)小说结尾这样安排纯属多余。①从情节来看,小说叙述完王老蔫英勇就义,部队找到粮食并渡过了难关,结构已是完整,没必要再画蛇添足。②从人物形象的塑造来看,整篇小说先写人们对他性格特点的认识,再写他英勇就义,形象丰满,再补叙后面的内容当属多余。③从小说的主题来看,本文通过塑造王老蔫的形象,反映出抗战的主题,后文再写补叙的内容,似乎与此没有太大的关联。

      (示例二)作者这样安排匠心独运。①从情节上看,小说最后的结尾是对前文王老蔫带鬼子上山情况的有力补充,只有这样,结构才显得完整。②从人物形象的塑造来看,补叙部分突出了王老蔫的机智勇敢,是对前文有关他性格“胆小”的否定,使人物性格更加突出。③从主题上来看,除了反映出抗战主题外,作者这样写,还表现出战士们的英雄主义和集体主义精神,使主题更加丰富。

      
标签:现代文阅读 背叛 现代
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:杜镐,字文周,常州无 文言文阅读题答案及原文翻译
下一篇:《聪明人和傻子和奴才》教案设计
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版