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阅读:2042  2017-02-02
标签:导学案设计 七年级导学案设计 人教版七年级导学案设计
回忆鲁迅先生学案 (人教版七年级下册)
 学案1:

课前预习 

1、了解创作背景 

2、了解作者及其主要作品

3、了解鲁迅及其作品 

(二)自读课文,做好预习批注。

1、标明本文的18个小节。(每小节以自然段之间所空一行为标志)

2、标出读不准的字音和不理解的词语。(通过查工具书解决并掌握,默写在下面)

课堂练习

1、 从文题《回忆鲁迅先生》可以看出这是一篇________的散文。

2、  谈谈你熟悉的鲁迅。(学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻,含蓄,因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。)

3、本文作者选取了哪些生活片断来描写鲁迅先生?(写出四个即可)

4、、请你找出本文中比较精彩的生活细节,合作完成下列问题。

问题设置:

(1)、鲁迅先生是个非常珍惜时间的人,本文那些地方也可以看出来?文中有与他的这风格不一样的地方吗?为什么他要这样做?

(2)、鲁迅先生对自己的亲人如何?

(3)、课文还有那些让你感动的地方?

4、提起鲁迅,我们总会觉得他是一位大文豪,给人高高在上的感觉。但通过本文的学习你对鲁迅又有了哪些新的认 识?请谈谈你的体会。(可 从他对待亲人、朋友等方面的态度来考虑)

课后复习

必做题1、看清字形给加粗字注音。

虔(     )诚       紊(   )乱     肋(    )膜       噢(    )的一声

抽屉(    )    解剖(    )     遭殃(    )   踌躇(     )(     )  

喘(    )着    窘(    )迫     鉴(    )赏   阖(    )一阖眼睛 

2、识记作者。

   本文作者是回忆鲁迅先生,现代著名女作家。其代表作有________ 、________,等,她被________誉为 “当今中国最有前途的女作家”。

   

选做题3、思考:通过对本篇课文的学习,你对鲁迅有没有新的认识?请谈谈你的体会。

学案2:

【学习目标】

1.了解课文背景,整体感知课文,体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。

2.学习本文撷取生活琐事展现人物性格的写作方法。

3.学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息、战斗不止的精神。

【学习重点、难点】 1.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。

2. 理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。

[使用说明及学法指导】

1.依据导学案,通过反复朗读课文,初步感知课文,熟记重点词语。

2.完成预习自测题。

3.限时20分钟完成。

【知识链接】

1.创作背景

鲁迅说过:“想看好花,一定要有好土。”又曾表示:“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥,甘为人梯,在她的作品中倾注了大量心血;鲁迅去世之后,萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了许多名篇佳作。在零零总总的鲁迅回忆录中,萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品,而且是中国现代怀人散文的典范,是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。

由于作者萧红是鲁迅先生的学生,跟回忆对象鲁迅有着直接交往,对回忆对象充满着缅怀崇敬之情,素材又来自于亲历、亲闻,因此作品不仅富于史传性,而且也富于文学性。   

2.关于萧红

原名张遒(qiú)莹,“萧红”是她发表《生死场》时使用的笔名,另有悄吟,玲玲,田娣等笔名。被誉为“30年代的文学洛神”,也曾被鲁迅誉为“当今中国最有前途的女作家”。

主要作品有:《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。

3.关于鲁迅

我们曾经学过鲁迅的文章_________和_________ ,请说说自己对鲁迅本人及他的作品的了解。                             

[ 预习案 ]

第一课时

一、预习自测:

1.阅读“知识链接”,勾画出重点内容。

2.阅读课本全文,勾画重难点和疑点。

3.填空:从文题《回忆鲁迅先生》可以看出这是一篇_________的散文。

4.看清字形给加点字注音。

虔(    )诚       紊(   )乱     肋(   )膜       噢(     )的一声

抽屉(    )    解剖(    )     遭殃(    )   踌躇 (    )(     )  

喘(    )着    窘(    )迫     鉴(    )赏    阖(    )一阖眼睛


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5.标出文中其它你读不准的字音和不理解的词语。(通过查工具书解决并掌握,默写在下面)

二、自主学习: 

1.阅读全文,整体感知并思考:文中的鲁迅留给你的总体印象是什么?

2.全文所写生活片段中哪个片段给你留下的印象最深刻?从中能看出鲁迅先生怎样的性格特征?(或:请举例分析本文细节对表现人物形象的重要作用)

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[ 探究案 ]

一、合作探究、展示点评:

把全文划分为若干小节,标注小节序号,并以小标题(最好四字)的形式概括其主要内容及人物性格特点。(这是概括能力的培养与训练,是阅读能力测试的重要内容)

例: 内容范围 小标题    性格特点   内容范围  小标题   性格特点  

第一小节 笑声明朗   乐观爽朗                                        

第二小节 走路轻捷   干练敏捷                                        

第三小节 鉴赏服饰   博学睿智                                        

[  训练案  ]

1.文学常识填空:本文作者是_________ ,现代著名女作家。其代表作有        、_________,等,她被_________誉为“当今中国最有前途的女作家”。

2.鲁迅,原名_________,又名周樟寿,字豫山、豫亭,后改名为豫才。伟大的无产阶级_________家、_________.家、_________家,是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。在发表中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时首次使用笔名“     ”。他的著作以小说、杂文为主,代表作有:小说集_________、_________、_________;散文集_________(原名《旧事重提》);散文诗集_________;杂文集_________、_________、_________等。

第二课时

一、知识回顾:  

作者及鲁迅的相关相关文学常识回顾。                                                                           

二、自主学习:请用几个较精练的句子概括一下鲁迅先生在你心目中的形象。

例:青年的良师益友,_________,_________,_________。

[ 探究案]

一、合作探究、展示点评:

1.默读结尾一段,思考:这段的描写有什么含义?

2.有人说这篇回忆鲁迅的“琐记”是流水帐,你如何认为?试分组讨论并回答。

3.如果把第二自然段和第一自然段倒置,你觉得是否可以?为什么?

二、拓展提升:

1.请以“鲁迅先生,我想对你说”为开头,运用排比的修辞手法写一段话。

2.结合课文内容及自己对鲁迅的了解,补充对联:

上联:俭朴热忱甘于奉献          下联:__________________

[训练案]

1.本文以记实的笔法,对鲁迅先生生前的一些生活琐事进行了翔实的叙述。说说从 下面句子的描述中,可以看出鲁迅先生怎样的性格特征?

①“鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。……常常是笑得咳嗽起来。”

②“鲁迅先生走路很轻捷,……他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。”

③“鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。”请说说这些加点词语好在哪里?

2.完成课后“阅读练习.探究”“词句品味.积累”

补充材料:识记——鲁迅名言

诗句 

1.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(鲁迅•自嘲) 2.寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。(鲁迅•自题小像) 

3.心事浩茫连广宇,于无声处听惊雷。( 鲁迅•无题)4.血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华。(鲁迅•无题) 

5.忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗。(鲁迅.无题) 6.无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。(鲁迅•答客诮) 

7. 度尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇。(鲁迅题三义塔) 8.史家之绝唱,无韵之离骚。         (鲁迅评《史记》)

9、岂有豪情似旧时,花开花落两由之。(鲁迅•悼杨铨)

言论

1.时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。 2.谦以待人,虚以接物。 

3.其实地上本没有路,走的人多了,便成了路。  4.哀其不幸,怒其不争。 

5.做一件事,无论大小,倘无恒心,是很不好的。 6.不满足是向上的齿轮。 

7.死者倘不埋在活人心中,那就真真死掉了。      8.待我成尘时,你将见我 的微笑! 

9.改造自己,总比禁止别人来的难。              10.不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。 

11.只要能培一朵花,就不妨做做会朽的腐草。     12.伟大的心胸,应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运,用百倍的勇气来应付一切的不幸。 

侯晓旭

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