北杨寨中心学校

      一、教学目标

      1、培养学生写作记叙文的能力，要求文从字顺，语言简明，根据文章内容选材。叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。

      2、培养学生表述的完整性，抓住细节描写，能层次分明地、有条地叙述人和事,养成良好的写作习惯。

      二、学情分析

      七（2）班学生写作的整体水平不高，除个别学生能文从字顺，语言简明，根据文章内容选材，作文词句优美，大部分学生选材不新颖，内容老套，空洞无物，叙事不完整，写不出人物精神，抒发不出真情实感。抓不住细节描写，部分学生对于写作有畏难情绪，觉得无话可说，无事可写。

      鉴于以上存在的这些问题，这一学期，要充分调动学生动笔的积极性，由易到难，逐步提高。平时对学生多鼓励，让学生树立写作信心，交给学生写作方法。

      三、写作要求:

      1、写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;有独立完成写作的意识, 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节;合理安排内容的先后和详略;条理清楚地表达自己的意思。

      2、要交代清楚事情发生的地点、时间、事情的经过、因果写明白，要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。

      3、写作记叙文的能力，要求文从字顺，语言简明，根据文章内容选材。叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。

      四、主要措施

      1、引导学生诵读课文，积累词汇，多读课外优秀作品，开阔学生阅读的视野 。

      2、鼓励学生多说、多练，培养学生写作兴趣。

      3、引导学生坚持记笔记，写好日记、周记，在生活中积累写作素材 。　

      4、激励学生大胆想象，灵活运用平时积累的知识，做到文从字顺，语言简明，根据文章内容选材。叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。

      五、教学安排

      1、第一单元：写出人物的精神

      写作要求： 1、抓住典型细节来表现人物的精神风貌。　　2、借助一些写作手法来加以突出、强调。3、借助一些抒情、议论的句子对人物的精神品质进行点睛式的概括。　　

      参考题目：

      1、以《争论》为题，写一篇作文，不少于500字

      2、以《这样的人让我____》为题，写一篇作文，不少于500字

      2、第二单元：学习抒情

      写作要求：1、把握抒情的含义。2、情贵在真，要抒发自己的真情实。3、掌握常用抒情方式。

      参考题目： （1）以《乡情》为题，写一篇作文，不少于500字

      （2 ）以《我的烦恼》为题，写一篇作文，不少于500字

      3、第三单元：抓住细节

      写作要求：1、把握细节描写作用。2、细节描写注意事项：（1）、真实（2）、典型（3）、生动

      参考题目：1以《 的那一刻》为题，写一篇作文，不少于500字

      2、以《照片里的故事》为题，写一篇作文，不少于500字

      4、第四单元： 怎样选材

      写作要求：1、认识写作的材料源自生活。 2、学会围绕中心选材。3、注意材料的真实、新颖。

      参考题目：1、以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文，不少于500字

      2、以《我的那一天》为题，写一篇作文，不少于500字

      5、第五单元： 文从字顺

      写作要求：1、认识文从字顺是写作的基本要求。2、语句表达要准确，避免因为用词产生歧义。3、要注意语句连贯。4、写完后要自己读一读。参考题目：1、将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文不少于500字。2、以《月亮》为题，写一篇作文，不少于500字

      6、第六单元： 语言简明

      写作要求：

      1、认识简明，就是简要明白。

      2、行文时要围绕中心来写，不旁生节枝。

      3、在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。4、注意不要堆砌词语。

      参考题目：1、用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石兽》的主要内容。不超过150字2、航天、生物、计算机、新能源——你对那个领域的科学技术最感兴趣？搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在次基础上，展开想象，写一篇作文，不少于500字。