第一课时

【学习目标】： 

1、能有感情地朗读诗歌和准确地表达自己的心理感受

2、能通过课文的学习,感受伟大的民族精神和强烈的爱国感情。

3、通过倾听《黄河大合唱》组乐，特别是课文部分《黄河颂》，感受音乐所表现的感染力。

【预习自测】

1、整理文中生词，明确词语的音形义。

请给加线字注音

山巅（    ）   澎湃（    ）   狂澜（   ）  九曲连环（     ）    作曲（     ）    

浊流（    ）   屏障 （    ）   哺育（   ）  臂膀（     ）        胳臂（     ） 

词语填空

不屈不（     ）  惊涛（       ） 浪       一（      ） 万丈     浊流 （      ） 转

九曲连（      ）  万丈(        ) 澜          奔腾不 （        ）     

2、熟读课文后填充诗句

①我站在高山之巅，_____________________ ，奔向东南惊涛澎湃，                

②五千年的古国文化，_______________________ ；多少英 雄的故事，_ _____________________________ ！

③你是伟大坚强，_____________________ ______ 出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，              

④你一泻万丈，_____________________________ ___ ， 伸出千万条的臂膀

3、请写出3—5句关于黄河的诗句

                                 

【合作探究】

多角度朗读，让学生体会其中的思想感情。

4、听课文录音初步感悟。

5、学生自由练习朗读进一步感悟，并用一句话概括本文的中心及作者的情感。

6、学生齐读再 进一步感悟。

（要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。通过反复地朗读，既增进了对诗歌所表现的强烈的感情有一个丰富的感性体验，也是对有感情地朗读诗歌的语言智能的一次锻炼）

【解难答疑】

7、解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。) 

8、这首诗的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗？

【拓展反馈】

9、这首诗的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗 ？

10、“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?

【反思】

第二课时

【达标检测】

读选文，回答问题： 

啊！黄河！ 

你是伟大坚强！ 

像一个巨人出现在亚洲平原之上， 

用你那英雄的体魄， 

筑成我们民族的 屏障 

啊！黄河！ 

你一泻万丈， 

向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！ 

我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！ 

我们祖国的英雄儿女， 

将要学习你的榜样 

像 你一样的伟大坚强，  

像你一样的伟大坚强！ 

1、诗人为什么把黄河比作“摇篮” 和“屏障”？ 

2、课文从哪些方面赞颂了黄河的伟大和坚强？

3、如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?

4、这首诗歌是从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有什么历史和现实意义？

【反思】

 

雷真民