第一课时

【学习目标】 

1、朗读课文，品味并积累优美的语句，学习作家的写作手法，提高学生的艺术鉴赏能力。

2、通过自读欣赏，感受舞蹈、文字和文化的美。领 悟艺术与生活的关系。了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。培养学生对外国优秀艺术的热爱和审美能力。 

3 、体会卡拉玛姐妹舞蹈美的奥秘。

【预习自测】

一、作者介绍

冰心：           作家。原名         。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔           的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集                出版，被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。 在旅欧和留美期间，写有散文集《               》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说 和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“            ”，产生了广泛的影响。

二、给加粗字注音

绚丽＿＿＿     阐述＿＿＿        褶裙＿＿＿      粲然＿＿＿

嗔视＿＿＿     供养＿＿＿       蠕动＿＿＿      惆怅＿＿

三、形似字注音组词

惆（   ）＿＿＿  炫（   ）＿＿＿  濡（   ）＿＿＿  绚（   ）＿＿＿

　绸（   ）＿＿＿  眩（   ）＿＿＿  蠕（   ）＿＿＿  询（   ）＿ ＿＿

　稠（   ）＿＿＿  弦（   ）＿＿＿  儒（   ）＿＿＿  殉（   ）＿＿＿

四、词语填空

　变幻多＿＿＿      本色当＿＿＿     低回＿＿＿转           咤风云      

浑身＿＿＿数     尽态极＿＿＿     息息相＿＿＿      ＿＿＿合悲欢

【合作探究】

1、作者认为卡拉玛姐妹舞技精湛的主要原因是什么？

2、作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？

【解难答疑】

1、文中的哪句话最能表现印度舞蹈的民族特色？

2、为什么说卡拉玛“ 在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？

【拓展反馈】

你最喜欢文中的哪一段话？为什么？

【反思】

第二课时

【达标检测】

1、文学常识填空：

冰心：         作家，原名         。受到泰戈尔          的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔 隽逸的小诗，后结集为                出版，被人称为“春水体”。

2、给加粗字注音：

粲然＿＿＿    嗔视＿＿＿   供养＿＿＿  蠕动＿＿＿   惆怅＿＿＿

3、课外赏析：

到了十二点半钟，看那台上，从后台帘子里面，出来一个男人，穿了一件蓝布长衫，长长的脸儿，一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的，甚为丑陋。但觉得那人气味倒还沉静，出得台来，并无一语，就往半桌后面左手一张椅子上坐下，慢慢的将三弦子取来，随便和了和弦，弹了一两个小调，人也不甚留神去听。后来弹了一支大调，也不知道叫什么牌子；只是到后来，全用轮指，那抑扬顿挫，入耳动心，恍若有几十根弦，几百个指头，在那里弹似的。这时台下叫好的声音不绝于耳，却也压不下那弦子去。这曲弹罢，就歇了手，旁边有人送上茶来。    

停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个丫髻，戴了一副银耳环，穿了一件蓝布外 褂儿，一条蓝布裤子，都是黑布镶滚的。虽是粗布衣裳，倒十分洁净。来到半桌后面右手椅子上坐下。那弹弦子的便取了弦子，铮铮锹锹弹起。这姑娘便立起身来，左手取了梨花简，夹在指头缝里，便丁丁当当的敲，与那弦子声音相应；右手持了鼓棰子，凝神听那弦子的节奏。忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢。每句七字，每段数十句，或缓或急，忽高忽低；其中转腔换调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。

旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白妞了罢?”其一人道：“不是。这人叫黑妞，是 白妞的妹子。他的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢!他的好处人说得出，白妞的好处人说不出。他 的好处人学得到，白妞的好处人学不到。你想，这几年来，好顽耍的谁不学他们的调儿呢?只是顶多有一两句到黑妞的地步，若白妞的好处，从没有一个人能及他十分里的一分的。”说着的时候，黑妞 早唱完，后面去了。这时满园子里的人，谈心的谈心，说笑的说笑。卖瓜子、落花生、山里红、核桃仁的，高声喊叫着卖，满园子里听来都是人声。

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（1）给下面的字注音。

弦（   ）     铮（      ）    遽（      ）      

（2）结合文意解释词语。

①抑扬顿挫：

②不绝于耳：

③新莺出谷：

（3）第二段文字写黑妞及其表演是从        的角度来写的，从描写方法上看运用了                          

描写。

（4）第二段文字描写其声音的词语有                       ；描写其声音时运用  

了                     的修辞手法。

（5）根据上下文，试简洁地概括琴师、黑妞形象特征。

琴师：

黑妞：

【反思】

 

雷真民