【学习目标】

      1．认识作者，积累重要字词。

      2．理清文章结构思路，把握文章主旨。(重点)

      3．结合本文内容，学 习写作方法及 其作用，并加以熟练使用。(难点)

      【教学过程】

      一、新课导入

      “海内存 知己，天涯若比邻。”当唐朝诗人王勃在为离别而伤感惆怅时，绝对想不到他的美好愿望如今早已成真。计算机网络的出现，改变了整个世界，也随时随地影响着我们日常生活的点点滴滴。特别是QQ、微信等各种交友软件更是深受大众喜爱，其中，那些非常有趣的网络表情则功不可没，尤其受到年轻一辈追捧。那么，今天就让我们走进课文《网络表情符号》，一起来了解这种让我们非常受用的网络表情的来源和发展过程吧！

      二、自主预习

      1．走近作者

      申江婴，男，毕业于南京邮电学院， 现任新华网党组成员、董事、副总裁，曾任工信部主管的中国网友报总编辑、中国信息产业网总裁等职务。长期从事通信信息化、互联网领域的新闻报道和新媒体、移动互联网的市场运营主要管理者工作。被聘为工信部信息通信经济专家委员会委员、文化部公共文化专家、国家新闻出版总署客座教授、北京邮电大学软件学院客座教授、南京邮电大学经济管理学院客座教授、中国信息经济学会产学联盟推进中心主任 委员、中国互联网 协会应用创新工作委员会常务副主任委员，享受国务院政府特殊津贴。

      邱雨，编辑、记者。

      2．字音字形

      (1)重点字

      风靡(mǐ)　　囧(jiǒng)　　衍生(yǎn)

      瞠目结舌(chēng)　　独树一帜(zhì)

      (2)形近字

      风靡(mǐ)

      糜烂(mí)　荒诞(dàn)

      垂涎(xián)　独树一帜(zhì)

      编织(zhī)

      3．词语解释

      风靡：草木随风而倒。形容事物很风行。

      荒诞：极不近情理。

      口水战：用言语进行的相互攻击或激烈的争论。

      瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容惊呆的样子。

      拍案叫绝：拍桌叫好，形容非常赞赏。

      独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。

      4．网络表情符号

      >_<|||很尴尬　　　　^_^”尴尬的笑

      →_→怀疑的眼神  @_@|||||头昏眼花

      O__O”呆滞的眼神  (^_^)？什么意思

      一一＋锐利的眼神  >”<||||伤脑筋

      (*>﹏<*)好刺激  (*@ο@*)哇

      (⊙o⊙)目瞪口呆  一_一b流汗

      三、合作探究

      (一)整体感知

      1．通读全文，理清文章结构。

      明确：本文主要由四个部分组成：

      第一部分(第1自然段)写斯科特•法尔曼教授在电脑中输入人类历史上第一张微笑符号。

      第二部分(第2－5自然段)写网络表情符号被广泛认可，并开始在网络上流行。

      第三部分(第6－12自然段)写网络表情符号在日本和中国得到快速发展，衍生了许多带有东方特色的表情符号。

      第四部分(第13－15自然段)写网络表情符号流行的原因。

      2．把握文章主要内容。

      明确：本文用简洁的语言，向我们介绍了斯科特•法尔曼教授 在电脑中输入人类历史上第一张微笑符号，开启了网络表情符号流行的时代。同时还介绍了网络表情符号在东方的衍生发展，及网络表情符号流行的原因。

      (二)重点探究

      1．分析网络表情符号的特点。

      明确：①用符号表示面部表情；②在不同的文化背景下，同一表情符号可能有不同含义；③不断创造出新的表情符号，有名人表情，有动漫卡通造型，有自己的头像，有中文汉字；④能够在短时间内让对方了解自己的情绪和感受，方便交流。

      2．网络表情符号在电脑中运用得越来越广泛了，甚至有时候都不使用文字了，你认为网络表情符号有必要存在吗？

      明确：有必要。首先，网络表情符号的使用，使表达方式变得多样化，丰富了 网络用语；其次，网络表情符号在表达我们的情绪和感受时，更加直观；再次，网络表情符号可以回避尴尬，展现真实自我。总之，网络表情符号丰富了我们的生活，是有存在的必要的。

展开全文阅读

      (三)写法探究

      文中主要运用了哪些说明方法？并简要分析其作用。 

      明确：①作比较 ：作者将中国、美国、日本等不同国家的表情符号对比，说明了在不同的文化背景下，同一表情符号可能有不同含义的特点。

      ②举例 子：“日本人还在笑脸旁边加上别的符号作为修饰物，表现更为丰富的表情，如“一_一|||”表示为难而尴尬的样子，表 示“一_一b”脸上滴下汗水，“～>__<～”表示被气哭了……这些日式表情符号在东方国家的互联网上很受欢迎”运用举例子的说明方法，说明了日本人的表情符号更为丰富。

      ③分类别：“随着电脑和网络的普及，国内网民不仅能够轻松地使用已有的表情符号，还不断创造出新的表情符号。有的选取名人的表情，配上文字，幽默十足；有的从动漫中获取灵感，衍生出许多新卡通造型；还有的 制作者用自己的头像，创作出独具个性的表情”运用分类别的说明方法，说明了网民不断地创造出新的表情符号。

      四、板书设计

      网络表情符号产生来源——纯文字太严肃，出现第 一张微笑符号

      发展传播——被广泛认可、在网络上流行

      衍生特色——在中国和日本迅速发展

      流行原因——自由、开放、包容、创新

      五、课外拓展

      1．课下收集自己喜欢的网络表情符号，尝试自己创造网络表情符号及其含义并给出创造原因。

      2．分小组讨论网络表情符号出现的利与弊，并总结该如何更好地运用才能做到扬长避短。

      六、教学反思

      本节课基本完成了教学目标，因为课题比较新颖，很吸引学生的兴趣，因此课堂氛围良好，学生积极参与、配合，思维活跃，较好地把握了文章主旨。同时小组的自主活 动与个体的个性思维相结合，充分展现了学生作为学习主体的地位。

      但是也有不足之处，学生太过注重对话题的探究，相对忽略了对说明文文体知识和方法的掌握，在学习过程中有些表述性的语言欠当。 

侯晓旭