第一单元 人物风采

      童年的朋友

      一、目标导学

      1．感受童年时外祖母给予“我”的爱心（重点）；

      2．学习生动传神的人物描写（难点）；

      3．体会细腻而饱含深情的语言。

      二、自主预学

      1．一读课文,依据书下注释或查词典完成下列各题。

      （1）给下列加点字注音。

      发绺(        )             马鬃(         )             诅(       ) 咒(         )         

      惩罚(         )     　     脸颊(        )             腔(     ) 调(       ）

      （2）文学常识填空。

      《童年的朋友》选自        ，作者是       (国籍)作家          ，他的自传体三部曲是                、               和                 。

      2．二读课文，在文中划出描写外祖母头发、眼神、声音、动作的句子，摘要如下：

      头发：

      眼神：

      声音：

      动作：       

      3．三读课文，说说在“我”的眼里外祖母是怎样的一个人？

      4．疑问摘要：________________________________________________________

      三、互动探究                                                      

      （一）交流讨论“自主预学”内容。

      （二）初读课文，整体感知，感受外祖母慈爱的形象。

      1．用心朗读课文，思考外祖母“嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒”“她今天的样子很凶”的原因是什么。 

      2．反复朗读课文中外祖母的语言，揣摩该怎样读才符合要求。

      （三）品读课文，合作探究，感受外祖母独特的人格魅力。

      1．文中运用了多种描写方法，请根据示例完成下面的表格。

      描写的语句 描写

      方法 人物形象

      如：她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。 外貌

      描写 突出她的头发“多”、“密”、“长”、“黑”、“厚”的特点，说明外祖母身体很健康。

      外貌描写

      动作描写

      语言描写

      神态描写

      2．文中祖孙对话有几层意思？从这段对话中你感受到了什么？

      3．你是如何理解外祖母“那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活”这句话的？

      （四）总结全文 

      本文通过对外祖母的________________的描写，表现外祖母________________的性格，对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母这个童年的朋友的________________________________________________之情。

      四、课堂练习

      （一）同步反馈训练

展开全文阅读

      根据拼音，在下面相应的横线上写出正确、规范的汉字。

      （yìnɡ）    付   （zǔ zhòu）           丰（rùn）        （chénɡ）     罚

      （二）课内阅读

      外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。

      在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

      1．分别用一句话概括两个自然段的基本内容。

      ⑴                                      ⑵                                            

      2．如何理解外祖母的话“字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”?

      3．这段文字中主要采用了哪种刻画人物的方法？有什么作用？

      4．文中加点字“睁”能否换成“瞪”？为什么？

      5．为什么“我”觉得外祖母是我终身的朋友?

      五、拓展阅读

      贝多芬的童年   罗曼•罗兰

      鲁特维克•范•贝多芬，一七七O年十二月十六日生于科隆附近的篷恩，一所破旧屋子的阁楼上。他的出身是弗拉芒族。父亲是一个不聪明而酗酒的男高音歌手。母亲是女仆，一个厨子的女儿，初嫁男仆，夫死再嫁贝多芬的父亲。

      艰苦的童年，不像莫扎尔德般享受过家庭的温情。一开始，人生于他就显得是一场悲惨而残暴的斗争。父亲想开拓他的音乐天分，把他当作神童一般炫耀。四岁时，他就被整天的钉在洋琴前面，或和一架提琴一起关在家里，几乎被繁重的工作压死。他的不致永远厌恶这艺术总算是万幸的了。父亲不得不用暴力来迫使贝多芬学习。他少年时代就得操心经济问题，打算如何挣取每日的面包，那是来得过早的重任。十一岁，他加入戏院乐队；十三岁，他当大风琴手。一七八七年，他丧失了他热爱的母亲。“她对我那么仁慈，那么值得爱戴，我的最好的朋友!噢!当我能叫出母亲这甜蜜的名字而她能听见的时候，谁又比我更幸福?”她是肺病死的；贝多芬自以为也染着同样的病症；他已常常感到痛楚；再加比病魔残酷的忧郁。十七岁，他做了一家之主，负着两个兄弟的教育之责；他不得不羞惭地要求父亲退休，因为他酗酒，不能主持门户：人家恐怕他浪费，把养老俸交给儿子收领。这些可悲的事实在他心上留下了深刻的创痕。他在篷恩的一个家庭里找到了一个亲切的依傍，便是他终身珍视的勃罗宁一家。可爱的爱莱奥诺•特•勃罗宁比他小二岁。他教她音乐，领她走上诗歌的路。她是他的童年伴侣；也许他们之间曾有相当温柔的情绪。后来爱莱奥诺嫁了韦该勒医生，他也成为贝多芬的知己之一；直到最后，他们之间一直保持着恬静的友谊，那是从韦该勒、爱莱奥诺和贝多芬彼此的书信中可以看到的。当三个人到了老年的时候，情爱格外动人，而心灵的年青却又不减当年。

      贝多芬的童年尽管如是悲惨，他对这个时代和消磨这时代的地方，永远保持着一种温柔而凄凉的回忆。不得不离开篷恩、几乎终身都住在轻佻的都城维也纳及其惨淡的近郊，他却从没忘记莱茵河畔的故乡，壮严的父性的大河，像他所称的“我们的父亲莱茵”；的确，它是那样的生动，几乎赋有人性似的，仿佛一颗巨大的灵魂，无数的思想与力量在其中流过；而且莱茵流域中也没有一个地方比细腻的篷恩更美、更雄壮、更温柔的了，它的浓荫密布，鲜花满地的坂坡，受着河流的冲击与抚爱。在此，贝多芬消磨了他最初的二十年；在此，形成了他少年心中的梦境，——慵懒地拂着水面的草原上，雾雰笼罩着的白杨，丛密的矮树，细柳和果树，把根须浸在静寂而湍急的水流里，——还有是村落，教堂，墓园，懒洋洋地睁着好奇的眼睛俯视两岸，——远远里，蓝色的七峰在天空画出严峻的侧影，上面矗立着废圮的古堡，显出一些瘦削而古怪的轮廓。他的心对于这个乡土是永久忠诚的；直到生命的终了，他老是想见故园一面而不能如愿。“我的家乡，我出生的美丽的地方，在我眼前始终是那样的美，那样的明亮，和我离开它时毫无两样。”

      1．“再加比病魔残酷的忧郁”是指的什么?

      2．“这些可悲的事实在他心上留下了深刻的创痕。”此句中的“可悲的事实”是指的什么?

      3．文章中关于贝多芬家乡的景物的描写，与文中哪段话是相互照应的?

      4．“人生于他就显得是一场悲惨而残暴的斗争。”这句话中的“悲惨而残暴”应如何理解?

      5．“直到生命的终了，他老是想再见故园一面而不能如愿”，突出了贝多芬怎样的思想感情?

      六、课后作业   

      1.完成导学案“拓展阅读”练习。

      2.背诵课文最后一小节。

      《童年的朋友》参考答案

      二、预学导学

      2.头发：她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。 

      眼睛：（1） 黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒 

      （2）黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。

      （3）通过她的眼睛，从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。 

      声音：（1）那样温暖而柔和的腔调。（2） 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。

展开余文

      动作：她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。 

      三、课堂互动探究

      （二）

      1． 在孩子的眼里，外祖母肥胖、慈爱、温柔、纯朴、勤劳、坚强、乐观。她是“我”最珍贵，最知心的朋友。

      2．外祖母肥肥胖胖，腰弯得像驼背，但活动却像一只轻快的大猫。她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。因此脸却显得小了，再加上松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿更显得可爱了。在她爽朗大笑的时候，你会看见她那雪白的牙齿，两颊的皱纹因此更多更丰富了，黑的像黑樱桃似的眼睛里闪烁着愉快的光芒。这就是外祖母。

      （三）

      2．①黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。 （这是从孩子的视角观察的，体现出外祖母因生活的艰难而流露出对生活的抱怨。）

      ②她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。（突出外祖母活泼，愉快而又充满活力。）

      ③通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。（说明外祖母对生活充满了热爱，表现了她乐观、坚毅的个性）

      3．三层：关于外祖母的头发；关于“我”睡觉的事；关于“我”打破牛奶瓶的事

      感受：外祖母虽然对生活不满，但对我还是非常关心的，没有命令，不强求，对话轻松、平等、和蔼，既有长辈对孩子的关爱，也有朋友般的理解、宽容和帮助

      4．宽容、慈爱、开朗、乐观、坚毅、可爱的人

      5．（1）外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己，而且和“我”之间有着一种特殊的友情；

      （2）外祖母能像朋友一样尊重自己，平等的对待自己；

      （3）外祖母是自己最知心的人，自己内心的话都能和外祖母交流；

      （4）说外祖母是“终身”的朋友，是因为外祖母的爱，把“我”的心灵从黑暗中带到了“光明的地方”，外祖母“对世界无私的爱”丰富了“我”的精神世界，外祖母的乐观、坚毅使“我”充满了坚强的力量以应付困苦的生活。

      （四）

      本文通过对外祖母的外貌、语言、动作、神态的描写，表现外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母这个童年的朋友的热爱、感激之情。

      四、课堂练习

      （二）1. 第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。  第二自然段：外祖母成为我的终身朋友。 2. 用诗化的语言，形象地突出了外祖母的每一句话都充满着对我的亲切、温暖的关爱与体贴。3.外貌描写 这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美，可以使读者感受到作者在外祖母身边那种温馨的感觉。4. 不能。因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。5. “是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，所以我觉得外祖母是我终身的朋友。 五、拓展阅读

      1．他在1816年时说：“不知道死的人真是一个可怜虫，我从15岁上已经知道。”可见指的是死亡，他总以为自己也染上了和母亲同样的病，将不久于人世。  2．指的是负着两个兄弟的教育之责；父亲酗酒不能主持门户，人家要贝多芬去领父亲的养老俸。  3．我的家乡，我出生的美丽的地方，在我眼前始终是那样的美，那样的明亮，和我离开它时毫无两样。  4．①过早失去了母亲。②父亲用暴力迫使他学习；几乎被繁重的工作压死；少年时代就得操心经济问题，打算如何挣取每日的面包。  5．极其热爱和眷恋自己的家乡 侯晓旭