第一课时

学习目标：

1、我要识记茅盾及有关背景，并理解文中的生字生词；

2、我能理清文章结构并概括文章主要内容；

3、我能品味白杨树的形神之美,感受中华儿女正直,质朴,紧密团结,力求上进,坚强不屈的精神和意志；

4、我能理解象征手法和托物言志的运用；

重点：

我能品味白杨树的形神之美,感受中华儿女正直,质朴,紧密团结,力求上进,坚强不屈的精神和意志。

难点：

我能理解象征手法和托物言志的运用。

第一课时

作者简介：

茅盾：原名沈德鸿，字雁冰。他写的最著名的作品有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。茅盾已于一九八一年三月二十七日逝世。党中央给予他是“我国现代进步文化先驱者和伟大革命文学家”的高度评价。

写作背景：

《白杨礼赞》写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这期间，作者看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。

一、自主学习

1、文学常识:

《白杨礼赞》的作者是      ， 原名        ，字        ，现代作家。他著有长篇小《        》，短篇小说《        》《        》等。本文体裁是         ，选自         。“礼赞”含有             之意。

2、 给加点字注音或根据拼音写汉字。

主宰(    )  倦怠（    ）  地壳（    ）    恹恹（    ）

晕圈（  ）  婆 suō（   ）  qiú（   ）枝   秀qí（    ） 

3、根据词义写出相应的词语。

（1）平坦得像磨刀石一样。                    

（2）文学素养深的人偶然间得到的。                                

（3）暗暗地不知不觉地生长。                

（4）纵横驰骋，冲杀突击。                  

4、文中成语"妙手偶得"出自      代著名诗人        的 ____ ___      ,__ __    _(诗句)。这位诗人为我们留下了近万首诗,我们还曾学过他的        ，其中有_                 , _                。两句,很富有哲理,能激励人们在困境中看到希望,看到光明,增强信心。

二、合作探究

1、请同学们快速默读课文。

要求：（1）在每个自然段落前标上相应的序号，归纳出本文的情节。（2）明确本文的抒情线索。（3）概括文章的中心

（1）这篇散文可以分成几个部分，各部分的大意是什么？

（2）全文抒情线索是什么？（用原文回答）

（3）概括文章的中心：（自己总结）

2、文章的标题为“白杨礼赞”，细读全文，看看全文有哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的？ 

3、作者为什么要多次反复赞美白杨树呢?用课文中的原句加以回答。

4、 课文第二部分写高原的目的是什么？

三、课堂检测：

基础知识部分（必做题）

1. 选出加点字注音完全正确的一项（       ） 

A.折磨（zhé）   折本（zhé）   折腾（zhē）

B.参天（cān）   参差（chēn）  参考（cān）

C.纵横（héng）  横行（héng）  蛮横（hèng）

D.倔强（jiàng） 强壮（qián）  强迫（qiǎng）

2. 解释下列词语。 

（1）视野：                                                             

展开全文阅读

（2）黄绿错综：                                                          

（3）妙手偶得：                                                         

（4）无边无垠：                                                            

（5）倔强：                                                              

（6）纵横决荡：                                                        

（7）楠木：                                                              

（8）秀颀：                                                              

能力提升（选做题）

3. 根据材料回答问题。

材料一：白杨树在严冬里，她迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的黄土地，枝枝傲骨，树树无字，树树有声。而此时，贵族的花草，却在暖房里，接受着送到叶面和根部的养料，懒洋洋地打发着没有血色的日子。

材料二：白杨树生长在西北高原，耐严寒，零下40度的条件下无冻害，深根性。抗风、抗病虫害能力强。寿命达90年以上。它可作庭荫树、行道树，丛植于草坪，还可作固沙，保土、护岩固堤及荒沙造林树种。

①请运用白杨树的相关材料对出下联。

上联：观翠竹仰慕谦逊品节。

下联：                        

②白杨树在西北是一种很普通的树，为什么有人要赞美它呢？请根据材

料写出自己的探究结果。

二、《白杨礼赞》学案

（第一课时）

一、自主学习

1、（略）  2、（略）  3、（略）

4、南宋；陆游；文章本天成，妙手偶得之；《游山西村》；山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

二、合作探究

1、（1）明确：全文可以分为五个部分： 

第一部分（第1段）：直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。  

第二部分（第2—4段）：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。  

第三部分（第5—6段）：具体描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。 

第四部分（第7—8段）：揭示了白杨树的象征意义，点明了文章的主题。  

第五部分（第9段）：以白杨树与楠木对比，表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。 

（2）明确：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

（3）明确：本文采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情

2、明确：第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!  第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。  第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。  第8段：我赞美白杨树，就因为……  第9段：……我要高声赞美白杨树!

3、明确：第8段告诉我们赞美白杨树的原因：我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。  

4、明确：写白杨树前先写高原，目的有两个。其一交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；其二暗写陕甘宁边区这个抗日根据地，为后文揭象征意义作铺垫。

三、课堂检测：

基础知识部分（必做题）

1.（略）  2.（略）

能力提升（选做题）

3. ①明确：赏白杨敬仰傲骨精神。②明确：白杨树不畏严寒，有极强的生命力，我们做人也应该具有像白杨一样的品格。

 白杨礼赞第二课时

一、合作探究

1、 动手在第三部分文中找一找体现白杨树外形、色彩、风格的词，并把它们标记下来。想一想其中最关键、最重要的词是哪两个。它们的含义又是什么？ 

2、 读一读第四部分，思考并回答下列问题。 

（1）动手画出文中排比句，反问句。看一看句法有何变化。 

（2）这四句排比句和反问句连用，意思怎样加强？ 

（3）第7自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑又怎么扬？

（4）白杨树象征了什么？（用原文回答）

3、 读读第五部分，思考并回答下列问题。 

（1）“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？

（2）“那也是直挺秀颀的”意思是什么？ 

（3）把白杨树和楠木进行对比用意如何？

（4）                                                                                   

展开余文

二、课堂检测：

基础知识部分（必做题）

1.写出下面句子所用的修辞手法。

(1) 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（      ）

(2) 如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。（      ）

2. 写出下列句子运用的表达方式。

（1）我要高声赞美白杨树。（     ）

（2）这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。（      ） 

（3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（      ）

能力提升（选做题）

3．从“梅花、翠竹、荷花、落叶、蜡烛、孔鹰、太阳、暖水瓶”中选取一至三个，说说它们的象征意义。（100字以内）

第二课时

一、合作探究

1、明确：外形：“笔直”，干；“绝无旁枝”“丫枝一律向上”“绝不旁逸斜出”，枝；“片片向上，几乎没有斜生”，叶；色彩：“银色”“淡青色”；风格：“倔强”，“直”“不折不挠”“力争上游”。最关键、最重要的词是“力争上游、倔强挺立”它表现了白杨树不仅外形美，内在的精神更美。

2、（1）明确：句法变化是①只觉得②不想到③竟一点也不联想到 ④又不更远一点想到。句法中有异。点破象征意义。 

（2）明确：①让人由树联想到什么②让人由白杨树的朴质、严肃、坚强，联想到有相同特点的北方农民。③由白杨树的坚强不屈联想到傲然挺立、守卫家乡的抗日军民。④由白杨树枝枝叶叶紧靠团结，力争上游的精神，联想到用血写出新中国历史的精神和意志。四个反问句由外向内，层层深入。

（3）明确：两个“没有……”和“算不得好女子”似乎要否定白杨树的美，这是欲扬先抑。“但是……伟丈夫”笔锋一转，则是变抑为扬。否定的是“好女子”肯定了“伟丈夫”，两词一对比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬，赞美由树到人。

（4）明确：白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。

3、（1）明确：“楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人，（诸如国民党反动派）作者写它的目的是为了以树比树（白杨树和楠木），人比人（北方农民和国民党反动派），以达到艺术效果的一致、谐调和完整。

（2）明确：这句话形褒实贬，意思是楠木虽也有高高挺立的风姿，却自居高贵，缺乏内在的美，一语双关，指树实指人——“贱视民众”（国民党反动派）的人。

（3）明确：这对比①表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派，表示愤慨、鄙弃之情②深化了散文的主题③高昂的赞美白杨树，形成首尾呼应，结束全文。

三、课堂检测：

基础知识部分（必做题）

1（1）比喻  （2）拟人

2.（1）抒情（2）议论（3）描写.

能力提升（选做题）

3．（略）

雷真民