第1学时

      学习目标

      1．了解一般写景散文的写作思路和构思方法。

      2．学习和应用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。

      3．学习作者在选材上的详略安排。

      学习重难点

      学习和应用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。

      导学过程

      一、课前先学

      1．朗读课文，排除字词障碍，根据提示注音写字。

      肇庆（   ） 泠泠（   ） 淙淙（   ）怅wǎng（    ） 汩汩（   ）

      污gòu（  ） 繁yǎn（   ） 生意àng（   ）然   万lài（   ）俱寂  

      2．请工整的抄写下列词语：

      泠泠淙淙  了无杂尘  盘旋曲折  绿阴如盖  生意盎然  可见一斑

      课题中哪两个字是本文的关键？为什么？（标题是文章的眼睛） 

      3．通过朗读课文，你认为课文主要写了什么内容？是按照什么顺序来写的？（抓住文章的主要内容，要注意从关键词入手。）

      4．请记下预习过程中的疑问。（多提几个问题，你会理解的更深刻。）

      二、课堂探究

      1．朗读课文，说说课文主要写了什么内容？

      2．讨论分段并说出大意：

      ．小组交流讨论，完成下列练习。

      （1）从课文的有关语段中找出描写鼎湖山泉水的语句，并用几句话归纳描写的要点。（从描写的角度及作用入手）

      （2）作者在鼎湖山听泉，听到了什么？请找一找文中体现作者感悟的语句，并说说作者的感情经历了怎样的变化？

      4．组际交流组内未解决的疑惑。

      5．诵读自己喜欢的语句。

      三、达标检测  

      1．给加点的字注音。

      肇庆（    ） 泠泠（    ） 淙淙（    ） 一脉（    ） 怅惘（     ）

      汩汩（    ） 古刹（    ） 拾级（    ） 污垢（    ） 繁衍（     ）

      2．下面词语中有四个错别字，请找出来并改正：

      泠泠淙淙   身不由己   了无杂尘  小心翼翼  拾级而上  可见一班  

      繁花似景   蜂蝶翩飞   生意昂然  迥然相异  绿阴如盖  与众不同  

      万簌俱寂   新陈代谢

      3．根据课文内容填空：到此已无尘半点，                     。

      4．对课文理解有误的一项是（    ）

      A.这是一篇写景散文，按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来，但又不是简单地停留在对景色的赞美上，而是归结到对人生哲理的领悟：历史是生生不息的，美感是充满生机的。

      B.本文主要内容是写鼎湖山的泉水，开头一段却首先写山中蒙蒙的细雨和雾气，这是因为雨和雾遮挡了视线，“眼不见，耳则愈灵”，突出了本文“听泉”的特点。

      C.本文主要内容是写鼎湖山的泉水，但文中却用大量的文字写庆云寺的钟声和菩提树，这是因为庆云寺的钟声和菩提树都和佛教有关，这样写更能衬托出鼎湖山环境的清静，突出“听泉”的特点。

      D.课文写景之中注意显示自己感情嬗变的历程：有些怅然——萌生爱意——“顿生雀跃之心”——听中悟理——美好祝愿。

昝彦智