一、教学目标

      1、掌握一些细节描写的方法和技巧。

      2、学会运用细节描写刻画人物。

      二、教学重点

      人物细节描写的方法和技巧。

      三、教学难点

      恰当运用细节描写刻画人物，反映人物精神面貌和内心世界。

      四、教学方法

      猜一猜     比一比    议一议     试一试     练一练

      五、教学课时 1课时

      六、教学过程

      （一）猜一猜——导入新课

      １、首先请大家猜一猜。

      他是谁?(展示课件)

      （1）他在大街上走着。 

      （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着

      （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 

      （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。他的手刚一伸进一位妇女的背包准备扒窃时，突然一阵警笛声他身子一颤，但立刻又恢复了常态。

      2、大家能成功找到此人得益于什么？细节描写

      （二）比一比——阅读示例

      例一、原稿：《背影》 

      我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 

      修改稿：《背影》 

      我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很

      快地流下来了。 

      例二、A这次上去会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台……

      B这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……      ——摘自《脱下自卑的外衣》

      例二、原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”

      修改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩电脑，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏，考试前一天又趁父母不在家时偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”。

      （三）议一议——合作探究

      通过以上三段文字的比较，请大家讨论一下，如何巧妙运用细节描写刻画人物?用细节描写刻画人物有那些方法和技巧?（学生分组讨论，教师回放课件）

      教师归纳

      ①仔细观察生活，捕捉生活瞬间

      ②选用典型细节，真实再现情景

      ③精心锤炼词语，巧妙运用修辞

      ④运用联想想象，刻画人物心理

      （三）试一试——小试牛刀

      观察图片，然后任选一副图片写一细节片断。(展示课件)

      （四）练一练——布置作业

      A迟到

      B某科试卷发下来后……

      要求：①通过细节描写刻画人物形象      ②字数300以上

      （五）老师寄语(展示课件)

       借 你 一 双 慧 眼

       给 你 一 支 妙 笔 

       放 眼 大 千 世 界

       关 注 生 活 细 节

       描 绘 精 彩 人 生

      附：板书设计

      仔细观察生活

      选取典型细节

      精心锤炼词语

      巧妙运用修辞

      展开联想想象.李谦