近日，细读朱永新先生的著作——《至教师》，深感自己是井底之蛙，只窥见巴掌大的一片教育的天空。新教育是现行教育的改良和弥补，可行性非常强。

      新教育明确提出自己的追求：改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式。要让这种理念扎根在学生教师心田，努力让师生的生命开出一朵生命的花朵。

      考试无罪，但唯应试有错。应试教育培养出来的大多是高分低能、或者智商高情商低的人。社会学研究发现，一个人的成就大小，百分之八十靠情商，智商仅仅只占到百分之二十。学校培养出来的都是听话的小绵羊，温室里面的花朵，走出社会面对激烈的竞争，难免折戟而归。很多在学校的“好孩子”走出社会大都如泥沙沉海、默默无闻，反倒是在学校标新立异或不被老师重视的刺头、丑小鸭走出社会后拼反倒打出了一片天地、闯出了一番事业，蜕变成了雄鹰、天鹅。目前的教育，学生在学校快乐吗？不快乐

      在这样的状况下，新教育提出了“幸福”二字。这是对目前教育的不满和担忧，现在的很多孩子被学习压得不堪重负，失去了明澈的双眸，追求理想的激情和冲动，更失去了对父母、老师感恩的情怀。

      学生要幸福，首先教师要幸福。老师不幸福。一个老师，如果不能体验职业的尊严的幸福，端起碗吃肉，放下碗骂娘，整天牢骚满腹，怨天尤人，他就绝对不会热爱教育。同理，一个学生童年没有快乐、幸福和快乐的体验，他一生就会笼罩在痛苦压抑的阴霾中不能自拔。

      社会崇拜钱权，学校崇拜分数，认为金钱权利分数就等于幸福。无知的农民日出而作日入而息，生活拮据，但他们淳朴的笑容是那么灿烂。我们的孩子？社会上的成功人士呢？却难以看到发自肺腑的笑容。我们的孩子因为分数让让他们过早的失去了快乐。如果孩子们没有快乐，老师没有快乐，学校不能给我们带来幸福，这样的教育，我们不知道要来干嘛？

      自杀的人群中很少有乞丐，大多数是社会的精英。如果以金钱作为衡量幸福的标准，比尔、盖茨不知道比晒太阳的农民快乐多少倍？如果以权利的大小丈量幸福的长度，那些官员就不会自杀。如果以名气试探幸福的深度，天皇巨星张国荣就不会自杀。

      世界上最残酷的地方有两个，一是战场，二是官场、商场。世界上最能塑造人的地方也有两个：一是学校，二是监狱。后者让人悔过自新，脱胎换骨，重新做人。而前者，让人发挥潜能，体验幸福，长大后为社会、为他人谋福。幸福，是教育的灵魂，失去它，教育就变成了行尸走肉。 

孙义坤