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阅读:1868 2017-03-16
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教学设计
七年级教学设计
人教版七年级教学设计
《卖油翁》教案(人教版七年级下册)
教学目标:
1、理解熟能生巧的道理。
2、理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。
3、学会利用文中关键词句分析人物形象。
教学重点:学会利用文中关键词句分析人物形象。积累文言词语,理解词义、句义。
教学难点:由人及己,让学生从中受到教育和启发。
学法:自主学习、合作交流相结合。
课前准备:布置学生查找欧阳修的资料,掌握本文出现的生字词并结合文章下面的注释能自己疏通课文。
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课
我国有句俗话:“三百六十行,行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中,这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常,却身怀绝技的老人——卖油翁。今天,我们就学习这篇课文《卖油翁》。21·世纪*教育网
二、出示活动任务
三、展示自学,夯实基础
1、作者简介
欧阳修,北宋文学家。字永叔,自号“醉翁”,晚年又号六一居士,谥号“文忠”。北宋古文运动的领袖,“唐宋八大家”之一。著有《欧阳文忠公集》。
2、作品简介
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集•归田录》,这是欧阳修所著的别集,共153卷,附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年(1067年),欧阳修再次遭飞语中伤,自请外任,这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说:“归田录者,录以备闲居之览也。”是一部笔记小说。【来源:21·世纪·教育·网】
3、唐宋八大家
唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称,即唐代的韩愈、柳宗元,宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。唐宋文坛以他们的文学成就最高,流传最广,故称唐宋八大家。(唐宋八大家的巧记方法:韩柳三苏王欧曾。)
4、展示重点词语的读音
尧咨yáo 自矜 jīn 家圃pǔ 睨之nì 发矢shǐ
颔之 hàn 忿然 fèn 酌油zhuó 杓sháo 沥之 lì
四、课堂新授活动
活动一:听读课文,疏通文意
请同学们认真倾听课文录音,然后结合注释,参考下面提示,把课文翻译为现代汉语。
1、重点词语的意思
善射:擅长。 以:凭借。 自矜:自夸。矜,夸耀。 尝:曾经。
释:放下。 睨:斜着眼看,形容不在意的样子。 去:离开。
发:放箭。矢,箭。 但:只。 颔:点头。
汝:你。 知:懂得。 射:射箭的技艺。 精:精湛。
不亦……乎:(难道)不也……吗? 但:只不过。 熟:熟练。
尔:同“耳”,相当于“罢了”。 忿然:气愤的样子。 尔:你。
安:怎么。 轻:作动词,轻视。 酌:舀。
乃:于是,就。 置:放。 以:用。 覆:盖。
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徐:缓缓地。 杓:同“勺”。 沥:下滴。 因:接着。
惟:只,不过。 遣:打发。
3、疏通文意
康肃公陈尧咨擅长射箭,当时没有第二个,他凭借射箭的本领自夸。(他)曾在自家的菜园里射箭,有一个卖油的老翁放下挑着的担子,站在一旁,斜着眼看他,很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支,只是微微地点点头。 21教育网
陈尧咨问道:“你也懂得射箭吗?难道我射箭的技艺不精湛吗?”老翁说:“(这)没有什么别的(奥妙),只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说:“你怎么敢轻视我射箭 (的本领)!”老翁说:“凭我倒油(的经验)知道这个道理。”老翁就取了一个葫芦放在地上,用一枚铜钱盖住葫芦的口,慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里,(油)从铜钱的孔中注进去,却没有沾湿铜钱。接着老翁说:“我也没有什么其它奥妙,只不过是手法熟练罢了。”康肃公笑着打发老翁走了。
21c
活动二:积累文言知识
(一)古今异义
1.尝射于家圃 古义:曾经。
2.尔安敢轻吾射 古义:怎么。
3.但手熟尔 古义:只;不过。
(二)一词多义
尔:
尔安敢轻吾射 代词,你 但手熟尔 语气词,罢了
以:
公亦以此自矜 介词,凭借。 以我酌油知之 介词,凭借。
以钱覆其口 介词,用。 徐以杓酌油沥之 介词,用。
之:
有卖油翁释担而立,睨之 代词,指陈尧咨射箭。
但微颔之 代词,指陈射箭十中八九这一情况。
以我酌油知之 代词,指射箭是凭手熟的道理。
以杓酌油沥之 代词,代“葫芦”。
笑而遣之 代词,代“卖油翁”。
而:
释担而立 连词表示顺接。
久而不去 连词表修饰可译“地”。
而钱不湿 连词表示转接可译“可是”。
康肃笑而遣之 连词表修饰可译为“着”。
(三)词类活用
1.但微颔之 名词用作动词,点头
2.吾射不亦精乎 动词用作名词,射技
3.尔安敢轻吾射 形容词用作动词,轻视
活动三:朗读课文,整体感知
1、分别概括两个自然段的内容?
第一自然段:介绍故事发生的地点、人物和背景。
第二自然段:说明孰能生巧的道理。
2、陈尧咨的“善射”和卖油翁的“善酌”共同说明了一个什么道理?
熟能生巧,即使有长处也不能骄傲自满。
3、这个故事给我们什么启示?
戒骄傲,勿卖弄,智者超然物外,艺无止境,学无止境,山外有山,天外有天。
活动四:朗读课文,合作探究
1、找出文中描写陈尧咨和卖油翁动作、语言、神态的词语或句子,分析两人的性格特点。
神态 语言 动作 性格
陈尧咨
忿然
笑而遣之 汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
尔安敢轻吾射? 笑而遣之
骄傲、自负
卖油翁 睨之 无他,但手熟尔。
以我酌油知之
我亦无他,惟手熟尔。 释担而立
但微颔之
取 置 覆 酌 沥
沉稳、谦虚
2、文中哪些词语表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度?哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼?
表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度的:“但微颔之”、“无他,但手熟尔”
表现了陈尧咨的傲慢无礼的:“汝亦知射乎?吾射亦不精乎?”、“尔安敢轻吾射!”
3、朗读课文,说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化?为什么有这样的变化?
忿然(生气、反感)--笑而遣之(佩服、认输)
看到卖油翁酌油技艺纯熟却并没有“以此自矜”。
展开余文
4、为何如此短的篇幅,作者未发表一点议论,就把道理说得明白生动,引人深思?
因为:
(1)详略得当,重点突出。主角是卖油翁,写陈的善射,是为了陪衬卖油翁的善酌。所以只用“当世无双”“十中八九”来描写他射技的精湛。而对卖油翁的酌油技术写得比较详细:动作、神态。因为故事要说的道理是“熟能生巧”,并不是陈尧咨的“善射”,这样安排使叙事清楚,同时又重点突出,富有说服力。
· (2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨 卖油翁
技艺 善射(十中八九) 善酌(绝技)
性格 自矜 谦逊朴实
态度 浮躁 从容、沉着
(3)语言精炼。短文用“当世无双”“十中八九”“汝亦知射”“吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”等语句,充分表现了陈尧咨的自矜。用“睨之”“微颔”“酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿”等词句,刻画出卖油翁精通酌油技巧,对人不卑不亢的形象。
活动五:课外积累
表示谦虚的名言警句:
三人行,必有我师焉。
人外有人,天外有天。
取人之长,补己之短。
自满人十事九空,虚心人万事可成。
谦受益,满招损。
尺有所短,寸有所长。
活动六:拓展延伸
有人可能会问:高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗?好箭法真的只是“手熟”而已吗?再读课文,谈谈你的看法,你是否觉得阅读时“质疑”也很有意思?
点拨:(答案不唯一)
(1)高超的箭法不能等同于往壶里灌油,练成如此箭法也不仅仅只靠手熟,将武学贬低至壶中油,未免有偏激之过。
(2)陈尧咨学问不小,官职做得也很大,而且是文武双全,不愿屈居人下,可是却不得不在卖油翁面前认输,因为卖油翁指出的熟能生巧这个道理辩驳不倒,只得“笑而遣之”,没有责备“犯上”的小百姓,对于陈尧咨确实不大容易。“笑”,既是有所领悟,也是自我解嘲。
五、课堂小结
本文以次要人物陈尧咨开头和结尾,衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺,突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油,而对陈尧咨的射技只是一笔略过。卖油翁在职业技巧上熟能生巧,我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行,行行出状元,我们要做有为的年轻一代,肯于吃苦,终究会取得成绩的。
六、布置作业:卖油翁走了之后,陈尧咨会怎样,写一段你所想象的内容。
板书设计:
卖油翁
自矜 睨 熟
陈尧咨 问 卖油翁 微颔 能
忿然 但手熟尔 生
笑而遣之 惟手熟尔 巧
骄傲自大 不可一世 不卑不亢 胸有成竹
自鸣得意 踌躇满志 沉着镇静 心平气和
政哥
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